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1 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne L’arbre à comment

1 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne L’arbre à commentaires  Projet Vous faites une enquête sur les fêtes dans le monde et sur leurs traditions culinaires. -> Durée : deux séances de 60 minutes -> Activité : Consulter l’article des MIROIRS sur certaines fêtes et traditions culinaires en France et dans 4 autres pays européens. Noter les fêtes et les traditions citées dans les différents pays et dans les commentaires. Créer un arbre à commentaires (Popplet). Le diffuser sur le site VOYAGES EN FRANÇAIS.  Objectifs : - Comprendre et sélectionner des informations en français. - Parler de ce que l’on aime, dire ses préférences - Décrire oralement et par écrit une fête et une tradition culinaire. - Participer à un projet collaboratif et le diffuser sur un site web. - Objectif TICE : découvrir et utiliser l’outil Popplet  Niveau conseillé : B1. Public : jeunes adolescents  Site : http://www.voyagesefrancais.fr – Rubrique :http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?rubrique3 Fêtes et traditions du monde (à compléter par d’autres sites en lien avec son propre pays) : http://www.vive-paques.com/paques/paques-dans-le-monde.htm http://www.jolpress.com/noel-nouvel-an-fetes-coutumes-traditions-monde-repas-cuisine-chants-article-815957.html  Application : Popplet - http://popplet.com/ Pour la création collaborative de l’arbre à commentaires, il sera utile d’avoir accès à des ordinateurs (par groupe de 2) ou à un TBI et à internet. Si ce n’est pas possible, on pourra demander aux apprenants de réaliser cette ultime partie (diffusion de leur texte sur Popplet) depuis chez eux. Cette activité est à modifier, adapter et compléter en fonction du public, du niveau et du temps dont vous disposez ! 2 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne L’activité pas à pas : ETAPE 1 Compréhension écrite et mise en commun orale 1. Rendez-vous sur cette page : http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?rubrique3 Rendez-vous dans la rubrique « Traditions culinaires » et parcourez l’article « Œufs de Pâques et Jambon de Bayonne ». http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?article127 2. Lisez l’article en français et parcourez un article dans deux autres langues (à droite de l’écran). A deux, recherchez les réponses aux questions suivantes. Quelle fête est évoquée par au moins trois pays ? A quelle date se déroule-t-elle ? Quelle est la tradition culinaire évoquée pour la France ? 3. Mettez en commun avec la classe. Cette tradition existe-t-elle chez vous ? Qu’est-ce qu’on mange ce jour-là chez vous ? Et vous ? Quelle est votre fête préférée ? On travaille sur le lexique de la fête, de la nourriture, des goûts. 4. Lisez les commentaires, au bas de l’article et, à deux, complétez le tableau ci-dessous avec au moins deux fêtes. Nom de la fête Description de la fête dans vos propres mots Tradition culinaire Pays Mise en commun. Vous avez distribué ce tableau vide au début de l’activité afin que les élèves le complètent pendant leur recherche puis pendant la mise en commun. 3 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne Fin de l’étape 1 On peut s’arrêter ici et demander aux apprenants d’envoyer un message dans les commentaires en répondant à la question : Quelle est votre fête préférée ? Décrivez ce que vous mangez de particulier pendant cette fête. http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?article127 ÉTAPE 2 Recherche et production écrite 5. A deux, choisissez une fête de votre pays ou du monde et la tradition culinaire qui en fait partie. Mettez en commun avec la classe pour que chaque groupe présente une fête différente. Une fois que chaque groupe a sélectionné sa fête, les apprenants commencent leur recherche sur internet. A deux, les apprenants cherchent une fête sur l’un des sites suivants (sitographie à modifier ou étoffer) : http://www.vive-paques.com/paques/paques-dans-le-monde.htm http://www.jolpress.com/noel-nouvel-an-fetes-coutumes-traditions-monde-repas-cuisine-chants-article- 815957.html 6. Cherchez une illustration pour cette fête (et tradition culinaire) puis écrivez un descriptif d’environ 50 mots. N’oubliez pas d’indiquer le pays d’où vient la fête. Chaque binôme écrit son descriptif. 4 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne Création de l’arbre 7. Créons ensemble un arbre à commentaires ! Le professeur a créé un Popplet et l’ouvre sur le TBI (voir ci-dessous pour la mise en œuvre). Il a ajouté les binômes comme collaborateurs (voir ci-dessous). Chaque groupe intègre sa « fête » et son descriptif sur l’application. Chacun commente oralement et montre ce qu’il a fait sur le TBI. Le Popplet est ensuite enregistré et conservé comme une trace de ce travail commun. Si la classe ne dispose pas de TBI, on peut proposer aux élèves de compléter le Popplet collaboratif depuis chez eux, pour faire un bilan de l’activité. Partage 8. Diffusons notre arbre ! L’arbre terminé est envoyé dans les commentaires de l’article des MIROIRS (voir ci-dessous comment faire) http://voyagesenfrancais.fr/spip.php?article127 5 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne Mode d’emploi de Popplet : 1.Ouvrir un compte sur le site. http://popplet.com/ Créez deux compte si vous avez deux adresses mail : un compte personnel pour vous entraîner et un compte pour votre classe. Vous pouvez aussi inviter vos élèves comme « Collaborateurs » (voir ci-dessous). On peut créer 5 Popplets gratuits par compte. L’interface est en anglais mais très visuelle, très simple. Une fois votre compte créé, cliquez sur « Make new Popplet ». 6 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne 2. Modifiez le paramétrage : Votre Popplet est créé, mais vide ! Vous allez le paramétrer. Cliquez sur pour afficher le paramétrage. Observez les différentes sections qui vous permettent : - d’organiser visuellement votre Popplet - d’intégrer des vidéos issues de Youtube - d’exporter en PDF - d’autoriser des collaborateurs à participer à votre projet Testez les différentes possibilités ! Pour autoriser les collaborateurs à éditer votre Popplet et à le modifier allez dans a section : LABS /POPPLET PERMISSIONS. 7 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne 3.Ajoutez des collaborateurs qui pourront éditer et modifier le Popplet avec vous. - 4. Créez votre premier cadre : cliquez deux fois sur la page. Ajouter un /des collaborateur(s) pour travailler ensemble sur l’arbre à commentaires 8 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne Observez les paramètres : Vous pouvez sélectionner la couleur du cadre , la taille du caractère , dessiner , ajouter une photo ou un lien . Vous pouvez aussi agrandir votre cadre et le lier à un autre cadre. Vous ne pouvez pas mettre d’audio. Vous pouvez intégrer une vidéo (Youtube). Voir un exemple : http://popplet.com/app/#/936384 5. Une fois l’arbre terminé, vous allez le diffuser et le partager dans les commentaires de VOYAGES EN FRANÇAIS. Il suffit de de copier et de coller le code <embed>: Cliquez ici pour partager Paramètres 9 Fiche conçue par : Alix Creuzé, Institut Français d’Espagne Coller ce code dans les commentaires du site : http://voyagesenfrancais.f r/spip.php?article127 Commenter l’article uploads/Societe et culture/ arbre-a-commentaires-popplet.pdf