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Le franc ais aujourdhui 2019 4 n0 207 pdf

? ? PRÉSENTATION CULTURE DES ÉLÈVES CULTURE DE L ? ÉCOLE QUELLES RELATIONS Anissa BELHADJIN Université de Cergy-Pontoise INSPÉ de Versailles Laboratoire ÉMA ÉA Marie-France BISHOP Université de Cergy-Pontoise INSPÉ de Versailles Laboratoire ÉMA ÉA Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - - ? Armand Colin Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - - ? Armand Colin Culture et école La question de la dé ?nition de la culture au sens large parait consub- stantielle de l ? école Pour J -C Forquin incontestablement il existe entre éducation et culture une relation intime organique Reconnaissons cependant la part d ? arbitraire qu ? implique un tel emploi du mot ??culture et la nécessité d ? une clari ?cation lexicale ? - En sociologie la question de la culture a été déjà largement arpentée A Mattelart et E Neveu notent ainsi que La notion de culture est de celles qui ont suscité en sciences sociales les travaux les plus abondants les plus contradictoires aussi Le terme peut tantôt désigner un panthéon de grandes ?uvres légitimes ? tantôt prendre un sens plus anthropologique pour englober les manières de vivre sentir et penser propres à un groupe social Cuche La Joconde et la sociabilité qui se gre ?e sur l ? assistance à un match de football illustreraient ces deux pôles L ? idée d ? une culture légitime ? implique aussi une seconde opposition cette fois entre les ?uvres consacrées et celles de ce qu ? on a nommé culture de masse ? produite par les industries culturelles ? Proust contre Mary Higgins Clark Chostakovitch contre les chansons de Michael Jackson Employé en référence à des objets divers ce terme de culture ne semble avoir de sens qu ? en tant qu ? il se trouve pris dans une opposition ce serait alors davantage ce rapport dynamique plutôt que le champ qu ? il recouvre qui permettrait de penser la question Ainsi parler de culture légitime implique nécessairement l ? idée de culture illégitime Nathalie Denizot dans ce numéro identi ?e également un clivage entre ce qui ressortirait à la culture scolaire qui par dé ?nition s ? opposerait alors à la culture non scolaire culture juvénile ou culture familiale ou culture populaire dans rticle on line ? ? ? ? Le Français aujourd ? hui n Quelle place pour la culture des élèves en classe ? Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - - ? Armand Colin Document téléchargé depuis www cairn info - CNRST Rabat - - - - ? Armand Colin une acception de fait dévalorisante pour la culture scolaire qui est également la culture produite par l ? école À l ? aune des bouleversements de la société française de la seconde moitié du XXe siècle A Barrère et F Jacquet- Francillon constatent eux non des oppositions mais des confrontations la culture de l ? école est aujourd ? hui confrontée à des