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Podcasts et preparation au dalf

Podcasts et préparation au Dalf compréhension de l ? oral et compétence culturelle La question principale est la suivante comment préparer au mieux des apprenants qui se présentent au Dalf C et C Concernant plus précisément notre sujet comment les préparer à la compréhension de l ? oral évaluée explicitement et comment les sensibiliser à la compétence culturelle non évaluée au Dalf mais inhérente à la ma? trise d ? une langue étrangère Un élément de réponse utiliser les podcasts fournis par les médias français et francophones Le résultat de ce travail est également le fruit de cinq années de pratiques de classe pendant les cours de préparation du Centre Culturel Français de Milan au niveau C et de trois années au niveau C Concernant le mémoire l ? enquête quantitative et qualitative a été organisée autour de questionnaires les participants ayant suivi un quadrimestre de préparation et de quatre entretiens guidés deux apprenants de chaque niveau ayant suivi deux quadrimestres Nous insistons ici sur les résultats susceptibles d ? intéresser les enseignants dans leurs pratiques quotidiennes La bibliographie présente les principaux axes de ré exion actuelle sur l ? utilisation didactique des podcasts En ?n la liste ci- dessous propose nos podcasts préférés Les podcasts nature potentiel accessibilité Il ne s ? agit pas ici de créer des podcasts mais bien d ? utiliser didactiquement ceux proposés par les principaux médias français et francophones pour préparer des apprenants aux niveaux C et C Le podcast est une technologie récente née en du peer-to-peer ? de la radio de l ? iPod lecteur mp et du blog Le podcast permet le téléchargement de ?chiers multimédias audios mp et vidéos mp à l ? aide de ux RSS Celui-ci permet de télécharger gratuitement des émissions et de les écouter sans contraintes de lieu ou de temps L ? internaute peut ainsi télécharger sur des podcasts des contenus audios et vidéos mis à disposition par d ? autres internautes par des organisations et surtout par les médias traditionnels D ? un point de vue technique les podcasts sont à distinguer de la lecture en continu streaming Comme son nom l ? indique celle-ci permet d ? écouter ou de visionner une émission mise à disposition Cpar un média sur son site internet via un serveur mais il n ? est pas possible de télécharger le ?chier car contrairement au podcast celui-ci n ? est pas disponible Cette distinction technique est importante aussi bien du point de vue de la préparation du cours que du point de vue de l ? utilisation pendant le cours En e ?et après avoir été téléchargé un podcast peut être manipulé retravaillé archivé et utilisé sans connexion internet En revanche un ?chier en lecteur continu peut très bien ne pas être archivé par le site qui le propose et donc dispara? tre De plus il doit être utilisé en classe avec une bonne connexion internet Est-ce le cas de toutes les salles de classe de la planète