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Tcc resume 1ere et 2eme annee

Approche comportementale Tout comportement est déterminé par l ? apprentissage Approche s ? intéresse - Comportement - Environnement Conditionnement opérant Renforcements hausser la fréquence d'apparition d'un comportement Punition baisser la fréquence d'apparition d'un comportement Positif ajouter suite au comportement un stimulus appétitif pour la personne Positif ajouter suite au comportement un stimulus aversif pour la personne Ajouter une - Ajouter une récompense punition ?? stop le comportement Négatif retirer suite au comportement un stimulus aversif pour la personne Négatif retirer suite au comportement un stimulus appétitif pour la personne Enlever une sanction Enlever une récompense ?? stop le comportement Programmes de renforcement Programme de renforcement continue Chaque réaction réponse correcte est renforcée Programme de renforcement intermittent Seule une partie des réactions réponse correctes sont renforcées ?? acquiert plus rapidement les comportements ?? plus résistants à l ? extinction Extinction Diminution puis disparition d ? un comportement appris Si comportement ignoré pas de - Punition - Récompense Approche cognitive Psychisme peut être vu comme un système de traitement de l ? information Ressenti face à une situation lié à notre perception de la situation ? ? ? Fonctionnement Schémas Structure cognitive croyances qu ? une personne porte sur ellemême autrui et le monde Manière de percevoir et comprendre les choses en fonction de son vécu Processus cognitifs Mécanisme de traitement d ? information Fonction préserver valider et renforcer les schémas Cognitions Pensées automatiques Interprétation Présent Anticipation Futur Rumination Passé Emotions Réaction psychologique et physique à une situation Réponses émotionnelles - physiologiques ou corporelles - comportementales ou expressives - subjectives ou expérientielles Analyse fonctionnelle cercle vicieux L ? analyse fonctionnelle est l ? étude de ces comportementsproblèmes étudie conduites anormales ? déterminer leurs causes ?? déduire un traitement évaluer les résultats Renforcement des éléments les uns des autres Situat déclenchante qui va amener le patient à avoir certaines pensées du coup l ? individu va avoir sentir des émotions qui vont lui faire avoir un certain comportement qu i aura des conséquences Distorsions cognitives processus cognitif dyfonction Inférence arbitraire Tirer des conclusions sans preuve Mini- et Maximalisation Minimiser positif maximiser négatif Surgénéralisation Tirer des conclusions générales à partir d ? un fait spéci ?que Personnalisation Surestimer les liens entre les évènements et soimême Abstraction sélective Raisonnement Approche émotionnelle Fonction des émotions À avoir des fonctions adaptives fonctionne comme un système d ? alarme livrant des indicateurs sur nos états interne Emotion Sentiment Expérience subjective déclenché par un stimulus interne ou externe Manifestations physiologiques Relié à une pensée n ? est pas accompagné de modi ?cations somatiques et physiologiques ? ? ? Durée brève Mesurable et étudiable Permanent Privés et subjectifs Structures cognitions émotions Système limbique Ensemble de zones du cerveau joue un rôle dans l'olfaction la mémoire et la régulation des émotions Amygdale Noyau générant de multiples émotions notamment la peur le stress ou la colère Son activité peut être modulée par le cortex préfrontal Cortex préfrontal Aire cérébrale qui permet de se mettre à la place d ? autrui de déchi