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Séq24 : Solutions techniques/maquette/coût de revient Déroulement de la séquenc

Séq24 : Solutions techniques/maquette/coût de revient Déroulement de la séquence : 1/ Répartition des rôles. (5/ 10 minutes) - Secrétaire (compte rendu sur informatique et rangement fichier et pochette + page de garde de pochette). - Chef de projet : gestion de l’équipe + prise de notes lors de la recherche collective puis aide gestionnaire et maquettiste (effectue éventuellement le travail d’un absent si besoin). - Binôme avec 1 Dessinateur industriel (dessins de définition sur feuille) et 1 Maquettiste (tracés des pièces et découpe puis assemblage de la maquette). -Gestionnaire : fichier coût de revient sur tableur. 2/ Recherche collective et choix solutions (15 minutes)- Des solutions techniques pour réaliser certaines fonctions vous sont imposées afin de gagner du temps… A vous de trouver des SOLUTIONS TECHNIQUES pour effectuer la fonction « Transmettre le mouvement » ; « avoir une bonne adhérence » et « attaquer/se défendre ». Alimenter Se déplacer Attaquer l’adversaire / Se défendre Stocker l'énergie Libérer l'énergie Créer le mouvement Piloter le robot Transmettre le mouvement 4 piles 1,5Volts alcaline (ou accus rechargeables) dans leur coupleur. Interrupteur à glissière moteurs MFA couple : à choisir Carte picaxe CHI035 + carte bluetooth HC06 + smartphone sous androïd avec appli AppInventor conçue par élèves Avoir une bonne adhérence Vous avez déjà réfléchi au design de votre robot, vous devez donc avoir une réflexion pour l'intégration de cette fonction. Pour cela, vous disposez : - d'exemples de robots (en photos ou réels) - des sites de nos fournisseurs (technologieservice, jeulin, A4) - de la fiche ci-jointe : quelques repères pour construire votre projet - des conseils de votre prof :-))) 3/ Décisions sur dimensions En utilisant votre avant-projet réalisé en art plastique, définissez les dimensions de votre robot en tenant compte du cahier des charges (ex : dimensions maxi 300X210X210) et des contraintes liées à certaines machines (ex : la cisaille permet de couper des épaisseurs de 5mm maxi d’épaisseur, la fraiseuse usine des plaques de 280X170 maxi). Aidez-vous des fiches dans votre classeur Séq21n°2 et Séq23n°2 et de la carte mentale dans la pochette de groupe si besoin. Vous devrez rendre dans les temps impartis : - Fichier fait par le secrétaire complété, enregistré aux bons endroits et imprimé. - Maquette en carton - Dessins de définition des pièces demandées (châssis, roues) sur feuilles. - Fichier sur tableur « Prévision achats et coûts» complété, enregistré aux bons endroits et imprimé. -Fiche de prise de notes du chef de projet. 4/ Travail personnel A/ Secrétaire de séance 1-Copiez le fichier « séquence24 secrétaire» situé dans : « Ma classe/Documents en consultation/techno » et collez-le dans votre « espace perso/devoirs/techno/ » 2-Complétez-le entièrement en vous aidant de la fiche manuscrite remise par votre chef de projet. 3- Imprimez à la fin uniquement (après avoir fait relire pour correction par le chef de projet par exemple). Pensez à enregistrer régulièrement puis à la fin déposez votre copie pour évaluation dans : « Ma classe/restitution des devoirs/techno/îlot n°. » 4- Si il vous reste du temps, réalisez la page de garde de votre pochette avec : - Numéro de votre îlot - Nom et prénom des élèves du groupe - Une à 3 images en rapport avec le thème choisi par votre îlot. Imprimez un exemplaire et enregistrer aux 2 endroits prévus (perso/devoirs/techno et ma classe /restitution devoirs/ilot n°). 5- Insérez ensuite le document imprimé sur le devant de la pochette de votre îlot. 6- Une fois le travail de secrétaire terminé, il faut épauler les autres. B/ Dessinateur industriel et maquettiste Votre groupe dispose d'une à 2 feuilles de carton et des développés de quelques éléments (moteurs, coupleur…) + les cartes + fiches dessin technique . -Le d essinateur industriel met au propre les dessins de définition du/des châssis et des roues (échelle1/1 pour roue et 1/1 ou 1/2 pour les châssis) avec la cotation (dimensions en mm) donc 2 à 3 dessins minimum (1 ou 2 châssis + 1 roue). Il fait ce travail sur les fiches sans oublier de compléter les cartouches. - Le maquettiste peut reproduire simultanément sur le carton les dessins faits par le dessinateur industriel (attention à l’échelle 1/1 : dimensions réelles) puis il les découpe pour pouvoir passer à l’assemblage. Les éléments (moteur, coupleur…) doivent être aussi découpés puis assemblés sur le châssis. Si possible les éléments de la carrosserie simplifiés (pour certains indispensables) seront disposés. C/ Gestionnaire - Copiez le fichier « Prévisions achats et coûts » situé dans « Ma classe/Documents en consultation/techno » et collez-le dans votre « espace perso/devoirs/techno » puis ouvrez-le et complétez-le avec les prix actuels (voir sur le site www.a4.fr). - Une fois terminé, procédez obligatoirement à l'enregistrement aux 2 endroits prévus : « espace perso/devoirs/techno » et « Ma classe/restitution des devoirs/techno/îlot n°. » et imprimez. D/ Chef de projet Il gère l’organisation du groupe et aide ceux qui sont en retard quand il le faut. Très impliqué, il est d’abord l’animateur de la première partie (solutions techniques) où il prend les notes manuscrites qu’il remettra au secrétaire, il passe ensuite sur les diverses activités suivant les nécessités et le timing. Notamment, il aide le gestionnaire si besoin puis le dessinateur et le maquettiste. En cas d’absence d’un camarade, il le remplace. Il est donc polyvalent et très impliqué ! ---------------------------------------------------------------- Quelques repères pour construire votre projet Machines collège : – Fraiseuse Charly Robot : ATTENTION AUX DIMENSIONS MAXI (28cm*17cm) – Thermoplieuse – Cisaille : épaisseur de coupe 5mm maxi – Perceuse à colonne jusqu'à un perçage de diamètre 10 maxi + mini perceuse. – Une imprimante 3D (ultimaker 2+) Volume maximum d'impression: 22cm × 22 cm × 20cm – Précision : les éléments fabriqués avec de la pâte Fimo seront faits à la maison et non en classe. – Une machine pour découper le polystyrène à chaud. Outillage de base : Scies, tournevis, marteaux, clefs six pans, étau, fers à souder à l’étain, pinces diverses... Evaluation : les critères -IN2 – Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. Secrétaire 1 2 3 4 -Fichiers non enregistrés correctement ou non imprimés. -Pochette de groupe non rangée. -Travail non terminé (fiche à compléter). Bonne gestion du rangement des fichiers et de la pochette papier. Fiche complétée partiellement / fautes Bonne gestion du rangement des fichiers et de la pochette papier. Fiche complétée de façon satisfaisante et complète. Bonne gestion du rangement des fichiers et de la pochette papier. Fiche complétée de façon satisfaisante et complète. Aide les autres une fois le travail de secrétaire terminé. -IN2 – Organiser, structurer et stocker des ressources numériques. Gestionnaire 1 2 3 4 -Fichiers non enregistrés correctement ou non imprimés. -Travail non terminé Bonne gestion du rangement des fichiers . Fichier complété partiellement / fautes Imprimé Bonne gestion du rangement des fichiers. Fichier complété de façon satisfaisante et quasi complet (1 ou 2 oublis ou erreurs). Imprimé Bonne gestion du rangement des fichiers. Fichier complété de façon satisfaisante et complet. Imprimé Aide les autres une fois le travail de gestionnaire terminé. -D2 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte : maquettiste 1 2 3 4 Maquette ne correspondant pas aux choix effectués par le groupe. Peu de correspondance avec les dessins de définition La maquette manque de soin (tracés, découpes, collage) Elle n’est pas terminée La maquette manque de soin (tracés, découpes, collage) Elle n’est pas terminée La maquette est assez propre mais il manque 1 ou 2 détails (ex : tracé de l’endroit du jeton) La carrosserie (forme 2D pliée et collée sur le châssis) est placée pour se rendre compte des dimensions du robot fini. Maquette très propre et complète permettant d’appréhender correctement le prototype du robot. -D2 Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte : dessinateur 1 2 3 4 Dessins manquant de soin et de précision Pas d’échelle Cartouche non complété Cotation incomplète Travail non terminé Dessins manquant de soin et de précision, Cotation incomplète Travail non terminé Travail propre et à l’échelle. Cartouches complétés Dessins du/des châssis et d’une roue : complets. Cotation incomplète ou avec quelques erreurs Travail propre et complet. -D4- Participer à l’organisation et au déroulement de projet. Tous 1 2 3 4 Bavard ou trop bruyant Travail peu soutenu Manque d’autonomie (ex : ne lis pas les consignes) Ne fais pas son travail avec sérieux Bavard ou trop bruyant Travail peu soutenu Manque d’autonomie (ex : ne lis pas les consignes) Le travail est cependant terminé correctement. Les élèves échangent dans le calme et en chuchotant. Les tâches sont bien réparties. Quand un élève termine son travail, il aide ceux de son îlot qui n’ont pas fini. Le travail est satisfaisant, il est terminé et rendu dans les temps. Les élèves échangent dans le calme et en chuchotant. Les tâches sont bien réparties. En cas de désaccord, les élèves argumentent pour convaincre leurs cos- équipiers sans s’énerver. Quand un élève termine son travail, il aide ceux de son îlot qui n’ont pas fini. Le travail est de qualité (très satisfaisant), il est