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Collecter, recueillir des informations, des documents : textes, illustrations,

Collecter, recueillir des informations, des documents : textes, illustrations, photos, graphiques, tableaux... Etablir un plan de l’exposé et le faire valider par le professeur. Ensuite, trier les documents pour chaque partie. Dans un deuxième temps, séparer les documents pour l’aﬃchage et les textes dits à l’oral. Trier l’information, ne garder que le plus important, simpliﬁer les textes en les retapant si nécessaire. Documentation planification de l'exposé synthétisation Faire d’autres recherches s’il manque des informations pour une partie. Sur une grande feuille aﬃche, présenter les documents (illustrations, photos, graphiques...), ajouter des titres et des légendes bien visibles. Garder peu de textes. organisation de l'affichage internet, bibliothèque de l’école, médiathèque de la ville. Tous les membres du groupe prennent la parole. Répartir les textes équitablement entre tous les membres. distribu tion des rôles Faire une répétition sérieuse en chronométrant l’exposé (durée entre 10 et 15 min.) et en enchaînant le passage de parole. simulation de l'exposé Apprendre son texte, pour éviter de lire pendant l’exposé. assimilation des textes Comprendre ce que l’on écrit, ne pas recopier des phrases que l’on ne peut pas expliquer. Vériﬁer que tout le vocabulaire est compréhensible ou ajouter des explica- tions dans le texte. Collecter, recueillir des informations, des documents : textes, illustrations, photos, graphiques, tableaux... Etablir un plan de l’exposé et le faire valider par le professeur. Ensuite, trier les documents pour chaque partie. Dans un deuxième temps, séparer les documents pour l’aﬃchage et les textes dits à l’oral. Trier l’information, ne garder que le plus important, simpliﬁer les textes en les retapant si nécessaire. Documentation planification de l'exposé synthétisation Faire d’autres recherches s’il manque des informations pour une partie. Sur une grande feuille aﬃche, présenter les documents (illustrations, photos, graphiques...), ajouter des titres et des légendes bien visibles. Garder peu de textes. organisation de l'affichage internet, bibliothèque de l’école, médiathèque de la ville. Tous les membres du groupe prennent la parole. Répartir les textes équitablement entre tous les membres. distribu tion des rôles Faire une répétition sérieuse en chronométrant l’exposé (durée entre 10 et 15 min.) et en enchaînant le passage de parole. simulation de l'exposé Apprendre son texte, pour éviter de lire pendant l’exposé. assimilation des textes Comprendre ce que l’on écrit, ne pas recopier des phrases que l’on ne peut pas expliquer. Vériﬁer que tout le vocabulaire est compréhensible ou ajouter des explica- tions dans le texte. uploads/s1/ comment-faire-expose 1 .pdf