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Comment enseigner la compréhension écrite? Acevedo Yulany, Bata Sara, Castro Cr

Comment enseigner la compréhension écrite? Acevedo Yulany, Bata Sara, Castro Cristal, Navarro Nelson, Montero Paulina, Rojas Mateo et Vargas Carlos. Définition et objectifs de la compréhension écrite Amener notre apprenant progressivement vers le sens d’un écrit Compréhension de documents écrits LES SUPPORTS ÉCRITS À UTILISER Aspects à prendre en compte dans le choix d’un support écrit Aspect communicatif Aspect discursif Aspect pédagogique Les étapes à suivre lors d'une activité/exercice. -Distribuer le document écrit à vos apprenants -Leur poser des questions sur le type de texte -Faire une lecture silencieuse -Découvrir le texte -Amener progressivement l’apprenant à accéder au sens -Poser des questions pour bien vérifier leur compréhension Caractéristiques des questions • Ne faut jamais les habituer à trop de facilité. • Il s’agit de poser des questions constructives. • Reformuler vos questions pour les simplifier. • Les questions doivent être adaptées au niveau de vos apprenants. Types d’exercices en compréhension écrite. -(QCM) -(QROC) -Des questionnaires vrai/faux/je ne sais pas -Des tableaux à compléter -Des questionnaires ouverts Conseils quant à l’enseignement de la compréhension écrite  N’hésitez pas à vérifier les hypothèses des apprenants ensemble  Cette compréhension doit être traitée avec le plus de flexibilité possible  Soyez créatifs lorsque vous préparez vos questionnaires Merci Avez-vous des questions? RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES • Djemâa Bensalem, « Méthodes actuelles de l’enseignement de l’écrit de français langue étrangère : le dispositif du projet », Multilinguales [En ligne, consulté le 20 septembre 2019. URL : http://journals.openedition.org/multilinguales/702 ; DOI : 10.4000/multilinguales.702 • https://ecoledz.weebly.com/ uploads/s1/ comprehension-ecrite 1 .pdf