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NOM ET PRENOMS- GROUPE- CLASSE :L NOTE / 20 EVALUATION du MODULE : MAITRISE LIN

NOM ET PRENOMS- GROUPE- CLASSE :L NOTE / 20 EVALUATION du MODULE : MAITRISE LINGUISTIQUE POUR UNE PRATIQUE DIDACTIQUE EFFICACE. EXERCICE1 (10/10) Le processus de communication pédagogique fait régulièrement l'objet d'obstacles. Le « bruit » constitue l'un des types d'obstacles. 1- Définis un bruit. (2 pts) 2- Reproduis le tableau suivant et complète- le avec: (8 pts) Les frustrations, vocabulaire abstrait, , Mauvaise impression de l'image, Salle mal éclairée Bruits techniques Bruits organisationnels | Bruits sémantiques Bruits psychologiques EXERCICE2(10/10) Réponds par vrai(V) ou faux(F) selon que l'assertion soit vraie ou fausse 1. Le compte rendu d'accident est le plus utilisé à l'école. 2. La rédaction d'un compte rendu de réunion prend en compte la signature du rédacteur. 3. La note est un document qui traite d'une affaire courante peu complexe que l'on adresse à un ou plusieurs supérieurs hiérarchiques. 4. Le document d'information induit un échange d'informations entre l'expéditeur et le destinataire. 5. Les documents de correspondance sont divers dont la lettre et le bordereau. 6. Les documents d'information sont le procès-verbal, la note et le rapport. 7. La rédaction d'un compte rendu de réunion prend en compte neuf (9) points essentiels. 8. La structuration du procès-verbal de réunion est la même que celle du compte- rendu. Toutefois, le procès-verbal est plus détaillé que le compte-rendu. 9. Le premier adjoint au directeur est le seul autorisé à rédiger un compte- rendu dans une école. 10. L'enseignant qui a représenté son école doit faire un compte rendu à ses collègues. CAFOP SUPERIEURD'oDIENNE, ATELIER CAV, ANNEE SCOLAIRE 202z2023 uploads/s1/ devoir-de-cav.pdf