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Classe de TPM2 Réunion de rentrée BIENVENUE Composition de la classe Classe de

Classe de TPM2 Réunion de rentrée BIENVENUE Composition de la classe Classe de 23 à 24 enfants: • 11 MS • 11 PS • 1 ou 2 TPS qui arriveront en janvier Les MS Les MS Les PS Les adultes de la classe 2 enseignantes: • Lundi et Mardi: Me Dorothée • Jeudi et Vendredi: Me Christelle 2 ATSEM: • Céline: le matin • Amélie: l’après-midi L’ambiance de la classe …………………………. (à compléter) • Les enfants ont trouvé leur place et leurs repères • Importance des règles Emploi du temps - Matin 8h50 Accueil des enfants dans la classe 9h15 Regroupement – Langage spontané – Activités rituelles 9h40 Activités physiques et motrices 10h10 Apprentissage en ateliers 10h50 Lavage des mains et Récréation 11h20 Chants et rythmes Apprentissage en ateliers suite 11h45 Conte, histoire 11h55 Cantine – Préparatifs de sortie 12h05 Sortie Emploi du temps – Après-Midi 13h30 MS : Accueil des enfants dans la cour et repos 13h15 TPS/PS : sieste 14h00 MS : Apprentissage en ateliers 15h00 MS : phonologie, petits jeux d’attention, jeu de kim, … PS : Musique et jeux 15h30 Bilan des activités de l’après-midi 15h40 Lavage des mains et Récréation 16h10 Découverte du monde, Jeux ou Lecture plaisir 16h30 Sortie Les supports de travail - Le cahier de vie: L’enfant l’emmène à la maison chaques vacances et possibilité pour les parents de l'agrémenter - Le blog : pour permettre à l’enfant de raconter sa journée (support de langage : le faire raconter par les enfants ) - Pochette de travail ( chaque vacances scolaires) - Cahier de réussites (Carnet de suivi) - Le cahier d’écriture et le cahier du bonhomme A la fin de chaque période, les élèves repartent avec le cahier du bonhomme et leur cahier de vie dans lequel vous trouverez des photos, des comptines, … Merci de prendre le temps de le regarder, de l’utiliser comme support d’échange avec votre enfant et de nous les rendre à chaque rentrée. Accordez autant d’importance au travail de votre enfant en maternelle, que vous le feriez pour un enfant en primaire. Les programmes scolaires en maternelle Les programmes Les programmes de 2015 sont répartis en 5 domaines : • Mobilisation du langage dans toutes ses dimensions (français) • Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique (sport) • Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité artistique (arts) • Construire les 1ers outils pour structurer sa pensée (maths) • Explorer le monde (sciences & géographie) Abandon des fiches et mise en avant de l’apprentissage par le jeu et la manipulation Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (français) L'oral : - Oser entrer en communication - Apprendre des Comptines , poésies... - Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique (manipuler des syllabes, discriminer des sons) L’écrit: - Ecouter et comprendre des écrits (recettes , histoires, informations, …) - Participer à une production d’écrit (dictée à l’adulte) - Découvrir le principe alphabétique (Reconnaître progressiveent les lettres de l'alphabet, connaitre les correspondances entre les différentes écritures...) - Exercices graphiques (Contrôler et guider son geste, adopter une bonne posture, prendre des repères dans l'espace feuille...) Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité physique - Lundi : Communiquer avec les autres au travers d'actions à visée expressive ou artistique (rondes chantées et dansées...) - Mardi : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées (parcours avec des obstacles et activités d’équilibre) - Jeudi : Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets (courir, sauter, lancer de différentes façons) - Vendredi : Collaborer, coopérer, s'opposer (jeux collectifs ou à règles) Agir, s’exprimer et comprendre à travers l’activité artistique Productions plastiques et visuelles: Dessiner, s'exercer au graphisme décoratif, réaliser des compositions plastiques planes et en volume Les univers sonores: Affiner son écoute, chanter, explorer des instruments, utiliser les sonorités du corps. Projet de comédie musicale avec Adeline Pratiquer quelques activités des arts du spectacle. Construire les premiers outils pour structurer sa pensée (mathématiques) - Utiliser les nombres (Utiliser le dénombrement, discriminer de petites quantités, réaliser des collections...) - Etudier les nombres (décomposer , recomposer des petites quantités jusqu'à 5, quantifier des collections ...) - Explorer des formes et des grandeurs, des suites organisées (Classer des objets, reconnaitre quelques solides, identifier le principe d'organisation d'un algorithme....) Explorer le monde Stabiliser les premiers repères temporels ( la semaine, les mois , les saisons, évènements) Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière: - Découvrir le monde du vivant (les animaux) - Explorer la matière (l’eau, la glace, le sable,…) - Utiliser, fabriquer, manipuler des objets - Utiliser des outils numériques ( appareil photo) Les informations pratiques Afin de favoriser l’autonomie des enfants et pour qu’ils ne se sentent pas dépendant des adultes : - Privilégiez des vêtements et des chaussures simples à enfiler (velcro, manteau sans doublure amovible, moufles plutôt que gants, …) - Laisser votre enfant s’habiller seul à la maison - Donner à votre enfant une gourde remplie d’eau avec laquelle, il puisse être autonome et la reconnaître facilement - Pensez à tout marquer au nom de l’enfant, ou au moins à son prénom car il va apprendre à le reconnaitre. - Il faut s’inscrire à la cantine le jeudi pour la semaine suivante et prévenir l’école pour tout désistement. Un repas commandé est un repas facturé - Enfants malades: il nous est interdit de donner des médicaments aux enfants, sauf PAI - L’enfant doit être en forme pour profiter au mieux de sa journée d’apprentissage…. - Seuls les enfants allant à la garderie le soir prennent un goûter - Anniversaires (Penser à prévenir l’enseignante) Activités Pédagogiques Supplémentaires MS : les enfants seront pris en petits groupes de 4. Dans un premiers temps (jusque Janvier), il sera proposé aux enfants différents jeux de société. Puis de Janvier à Juin, en accord avec les parents, les apc seront selon les besoins des enfants. Le dialogue avec les parents est primordial, n’hésitez pas à demander un RDV lorsque vous le jugez utile. Nous ferons de même de notre côté ATTENTION aux problèmes de langage persistant: n’hésitez pas à faire un bilan orthophonique. Avez-vous des questions / remarques ? Merci de votre attention uploads/s1/ diaporama-reunion-rentree-2020-2021.pdf