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Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Participer les caractér

Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Participer les caractéristiques du village et les attributions de la notabilité. à la vie du village. Situation Un élève invite son voisin dans son village. Ce matin ; il assiste au règlement d’un problème de vol par le chef. Ils se demandent quels sont les pouvoirs du chef et de la notabilité. Ils décident de se renseigner chez le grand-père. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Cite une activité du village. Fait exploiter la situation Fait observer l’image. Dis où cet élève veut passer ses vacances. Dis ce que tu penses sur l’avis de celui qui ne veut jamais aller au village. T.C L’agriculture. Emettent des hypothèses. Ils observent. Au village. Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT 1- les caractéristiques du village et les attributions de la notabilité. Consigne 1 : A partir des docs, définis un village et donne ses caractéristiques. Consigne 2 : A partir des docs, dis le rôle d’un chef de village et ses notables. T.G Un groupe d’habitations à la campagne. Il est plus petit qu’une ville et est dirigé par un chef. Il représente les villageois auprès des autorités politiques et administratives, veille au respect des coutumes, maintient la paix dans le EDHC Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séances : Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et cohésion sociale. Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives et coutumières de son pays. Document : Livre élève P Matériel : Images Consigne 3 : A partir de la discussion, dis l’importance de participer à la vie du village. village, préside toutes les grandes cérémonies traditionnelles aidé par les notables qui sont ses conseillers. Pour son développement. Synthèse Fait élaborer un résumé à partir de questions. T.C Un village est un groupe d’habitations à la campagne. Je dois participer à la vie de mon village pour le développer. EVALUATION -Nomme celui qui dirige le village ou la commune. TI Le village : le chef de village. -La commune : le maire. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Comprendre la commune et ses caractéristiques. le rôle du conseil municipal. Situation Deux élèves discutent. L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les symboles et les autorités administratives d’un pays. L’autre n’arrive pas à le convaincre. Les deux élèves décident de s’informer auprès du maitre. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation -Fait observer l’image. -Dis où cet élève veut passer ses vacances. T.C -Emettent des hypothèses. -Ils observent. -Au village. -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT 1. La commune et ses caractéristiques -Consigne 1 : -A partir des docs, définis une commune. -Consigne 2 : -A partir des docs, identifie ses caractéristiques. -Consigne 3 : -A partir de la discussion, dis le rôle du conseil municipal. T.G -Elle comprend la ville et d’autres villages environnants. -Elle est dirigée par un maire élu par la population. Son bureau s’appelle la mairie. Le conseil municipal est composé de l’ensemble des conseillers municipaux. -Diriger la commune, enregistrer les naissances et les décès, célébrer les mariages, veiller à la propreté de la commune etc. EDHC Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance: Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et cohésion sociale. Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives et coutumières de son pays. Document : Livre élève P Matériel : Images -Fait fixer les nouveaux mots. -Les écrivent. Synthèse -Fait élaborer un résumé à partir de questions. T.C La commune comprend la ville et d’autres villages environnants. Je dois participer à son développement. EVALUATION -Nomme celui qui dirige le village ou la commune. TI -Le village : le chef de village. -La commune : le maire. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Participer la sous-préfecture et les attributions du sous-préfet. à la vie de la sous-préfecture. Situation deux élèves discutent .L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les symboles et les autorités administratives d’un pays. L’autre n’arrive pas à le convaincre. Les deux élèves décident de s’informer auprès du maitre. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation -Nomme celui qui dirige une commune. -Fait exploiter la situation -Fait observer l’image. -Nomme celui qui dirige un village. -Dis si le sous-préfet le commande. T.C -Le maire. -Emettent des hypothèses. -Ils observent. -Le chef de village. -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT 1- la sous- préfecture et les attributions du sous-préfet. -Consigne 1 : -A partir des docs, définis une sous-préfecture. -Consigne 2 : -A partir des docs, dis le rôle du sous-préfet. -Consigne 3 : -A partir de la discussion, dis l’importance de T.G -Elle comprend une ville et plusieurs villages environnants. Elle est dirigée par un sous- préfet. -Il représente le gouvernement dans la sous-préfecture, enregistre les naissances, règle les litiges entre les villages etc. -Pour son développement. EDHC Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. 2 Séances : Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et cohésion sociale. Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives et coutumières de son pays. Document : Livre élève P Matériel : Images. participer à la vie de la sous-préfecture. Synthèse -Fait élaborer un résumé à partir de questions. T.C La sous-préfecture comprend une ville et plusieurs villages environnants. Elle est dirigée par un sous-préfet qui représente le gouvernement. EVALUATION -Nomme celui qui dirige la sous-préfecture ou la devise de la Côte d’Ivoire. TI -Le sous-préfet. -Union- Discipline- Travail. Tableau de spécification HABILETES CONTENUS -Connaitre -Expliquer -Traiter les symboles de la côte d’ivoire. leur importance. une situation mobilisant des ressources en relation avec les symboles de la côte d’ivoire. Situation deux élèves discutent .L’un dit qu’il n’est pas important de connaitre les symboles et les autorités administratives d’un pays. L’autre n’arrive pas à le convaincre. Les deux élèves décident de s’informer auprès du maitre. DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS S/P REPONSES ATTENDUES PRESENTATION -Rappel -Motivation Qui dirige la Sous – Préfecture ? -Fait exploiter la situation T.C -Le la Sous –Préfect -Emettent des hypothèses. DEVELOPPEMENT 1 les symboles de la côte d’ivoire. -Consigne 1 : -A partir des docs, définis la devise de la Côte d’Ivoire. -Consigne 2 : -A partir des docs, dis la devise de la Côte d’Ivoire. -Consigne 3 : T.G -Un ensemble des mots qui expriment les idées chères au pays. -La devise est : Union- Discipline- Travail. Union : Tous les habitants comme frères et sœurs. Discipline : L’ordre, le respect des lois. Travail : Développer le pays. EDHC Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance : Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et cohésion sociale. Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives et coutumières de son pays. Document : Livre élève P Matériel : Images. -A partir de la discussion, explique son importance. -Fait fixer les nouveaux mots. -Appliquer la devise, favorise l’ordre, la paix dans la société, le développement. -Les écrivent. -Fait élaborer un résumé à partir de questions. T.C La devise de la Côte d’Ivoire est : Union- Discipline- Travail. Je dois la connaitre et l’appliquer. EVALUATION -Nomme celui qui dirige la sous-préfecture ou la devise de la Côte d’Ivoire. TI -Le sous-préfet. -Union- Discipline- Travail. HABILETÉS CONTENUS -Connaitre la sous-préfecture et les attributions du sous-préfet. SITUATION Koto se rend dans son village qui est devenu une Sous Préfecture. 1) Détermine les étendues de la Sous –Préfecture 2) Nomme celui qui la dirige DÉROULEMENT PLAN DU COURS MÉTHODES ET MOYENS SP RÉPONSES ATTENDUES I -PRÉSENTATION Présentation de la situation Lecture compréhension De quoi parle le texte ? TC Lisent Il s’agit d’un village devenu une Sous –Préfecture Analyse de la situation Qu’est ce que l’on vous demande ? TG De donner l’étendue de cette Sous –Préfecture et celui qui la dirige PRODUCTION INDIVIDUELLE Prenez vos cahiers et répondez aux questions. TI Résolvent le problème EDHC ÉVALUATION Semaine : Niveau : CE1 Date :………………….. Séance: Fiche N° : Durée :……………… CD1 Thème : Le respect des principes démocratiques, des institutions de la république et cohésion sociale. Leçon : Le respect des symboles, des autorités administratives et coutumières de son pays. Document : texte au tableau Matériel : Tableau, ardoise. HABILETÉS CONTENUS -Connaitre la sous-préfecture et les attributions du sous-préfet. SITUATION Koto se rend dans son village qui est devenu une Sous Préfecture. 1) Détermine les étendues de la Sous –Préfecture 2) Nomme celui qui la dirige DEROULEMENT PLAN DU COURS METHODES ET MOYENS SP REPONSES ATTENDUES I - REDÉCOUVERTE DE LA SITUATION Lecture Compréhension Consigne pour redécouvrir la situation De quoi on parlait dans ce texte ? TC Il s’agit d’un village devenu une Sous –Préfecture II PRESENTATION DES ERREURS (Oralement) Ecrit les erreurs commises au tableau. Lisent et fixent les corrections. III DESCRIPTION DES SOURCE D’ERREUR Qu’est uploads/s1/ edhc-ce1.pdf