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5 Méthode de français C1-C2 Guide p dagogique Delphine Twardowski-Vieites Couve

5 Méthode de français C1-C2 Guide p dagogique Delphine Twardowski-Vieites Couverture et maquette intérieure : Nicolas Piroux Adaptation graphique et mise en pages : Médiamax ISBN 978-2-01-711465-9 © HACHETTE LIVRE, 2020 58, rue Jean Bleuzen, CS 70007, 92178 Vanves Cedex, France. http://www.hachettefle.fr Le code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple et d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal. Nous avons fait notre possible pour obtenir les autorisations de reproduction des documents publiés dans cet ouvrage. Dans le cas où des omissions ou des erreurs se seraient glissées dans nos références, nous y remédierons dans les éditions à venir. Sommaire MODE D’EMPLOI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 DOSSIER 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 DOSSIER 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 DALF 1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 DOSSIER 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 DOSSIER 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 DALF 2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 DOSSIER 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 DOSSIER 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 DALF 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118 DOSSIER 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 DOSSIER 8. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 DALF 4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 DOSSIER 9. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 DOSSIER 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 DALF 5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188 DOSSIER 11. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 DOSSIER 12. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205 DALF 6. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 STRATÉGIES – CORRIGÉS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 CORRIGÉS – DALF. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235. ÉPREUVES DALF ET CORRIGÉS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 241 MODE D’EMPLOI Le guide pédagogique se fixe pour objectif d’accompagner les enseignants et les étudiants pas à pas dans l’exploi- tation des différents dossiers du manuel Cosmopolite 5 et de favoriser l’autonomie des étudiants vers l’acquisition du niveau C1 (dossiers 1 à 8) puis du niveau C2 (dossier 9 à 12). En plus des corrigés des activités proposés dans les leçons, des épreuves DALF et des Entraînez-vous des pages Stratégies, il offre des outils pour renforcer l’exploration de l’ensemble des ressources et pour faciliter la mise en place des tâches pour les uns et leur réalisation pour les autres. L’accès de ce guide aux étudiants s’inscrit dans la perspective actionnelle de la méthode. 1. Les principes méthodologiques La variété des supports écrits, oraux et vidéo du manuel confronte l’étudiant à une multiplicité de situations afin de lui donner accès à toutes les complexités de la langue. Les savoir-faire et savoir agir guident les étudiants vers l’acquisition des compétences nécessaires à la gestion des relations sociales qui leur permettront de s’expri- mer avec aisance dans les cadres personnel, universitaire et professionnel. Les différentes tâches proposées (intermédiaires et finales) visent à placer l’étudiant en tant qu’acteur social. En outre, les nombreuses activités de médiation1 ainsi que la variété des modalités de travail développent une perspective co-actionnelle où l’étudiant s’inscrit au sein d’un groupe. 2. Le parcours pédagogique Chaque dossier est contextualisé par des pages d’ouverture, exploitables également dans des activités de sen- sibilisation en début de leçon. Les démarches mises en place dans le uploads/s1/ guide-p-dagogique-delphine-twardowski-vieites.pdf