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REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ********** REPUBLIC OF CAMEROON

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie ********** REPUBLIC OF CAMEROON Peace – Work – Fatherland ********* MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES ********** MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION ********** INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS ********** GENERAL INSPECTORATE OF EDUCATION ********** INSPECTION DE PEDAGOGIE CHARGEE DE L’ORIENTATION ET VIE SCOLAIRES ********** SECTION ORIENTATION SCOLAIRE ********** INSPECTORATE OF PEDAGOGY IN CHARGE OF GUIDANCE, COUNSELING AND SCHOOL LIFE ********** SCHOOL GUIDANCE DEPARTMENT ********** Yaoundé, décembre 2014 Table des matières ACRONYMES..............................................................................................................................................................4 AVANT-PROPOS.........................................................................................................................................................5 INTRODUCTION.........................................................................................................................................................6 I – LA NATURE DU STAGE PRATIQUE........................................................................................................................7 1. L’imprégnation....................................................................................................................7 2. La consolidation..................................................................................................................7 II- LES INTERVENANTS DANS LE STAGE ET LEURS ROLES..........................................................................................9 A. AU NIVEAU DU MINESUP............................................................................................................9 1. Le Directeur de l’École Normale Supérieure (ENS) ou l’École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique (ENSET)................................................................................................9 2. Le Directeur des études......................................................................................................9 3. Le Chef de Division des stages, de la Formation continue et de la Recherche Pédagogique 10 4. Le professeur de l’ENS/ENSET chargé du suivi du stage...................................................10 B. AU NIVEAU DU MINESEC..........................................................................................................11 1. L'Inspecteur Général des Enseignements (IGE)................................................................11 2. L’Inspecteur Coordonnateur Général chargé de l’Orientation et Vie Scolaires (ICG-OVS)11 3. Les Inspecteurs Pédagogiques Nationaux de l’Orientation Scolaire (IPN-OS)..................12 4. Les Délégués Régionaux des Enseignements Secondaires................................................12 5. Les Inspecteurs Coordonnateurs Régionaux chargés de l’Orientation et Vie Scolaires (ICR- OVS) 12 6. Les Inspecteurs Pédagogiques Régionaux de l’Orientation Scolaire (IPR-OS)..................12 7. Le Chef d’établissement...................................................................................................13 8. Le Chef de Service de l’Orientation Scolaire.....................................................................13 9. L’encadreur.......................................................................................................................13 10. Le Stagiaire.......................................................................................................................14 11. Les élèves..........................................................................................................................15 II. LE STAGE PROPREMENT DIT...............................................................................................................................16 1. La phase d'observation.....................................................................................................16 2. La phase de discussion avec l'encadreur après l’observation...........................................16 Page 2 sur 36 3. La phase d'action..............................................................................................................17 4. La phase de discussion relative aux activités du stagiaire.................................................17 5. Le carrefour pédagogique.................................................................................................17 C. LE CAHIER DE STAGE DE L’ELEVE CONSEILLER D’ORIENTATION...............................................18 D. LE RAPPORT DE STAGE.............................................................................................................19 E. L’EXAMEN PRATIQUE................................................................................................................20 1. Nature de l’examen pratique :..........................................................................................20 2. Choix des activités par le stagiaire....................................................................................20 3. Durée de chaque activité :................................................................................................20 4. Lieu du déroulement des activités....................................................................................20 5. Déroulement de l’examen pratique..................................................................................20 F. L’ÉVALUATION DU STAGE.........................................................................................................21 IV. LA TRANSMISSION DES DOCUMENTS DU STAGE ET DE L’EXAMEN PRATIQUE.................................................22 A. DES DOCUMENTS DU STAGE....................................................................................................22 1. Le rapport de stage...........................................................................................................22 2. La fiche d’évaluation du stage par le stagiaire..................................................................22 3. La fiche d'évaluation du stagiaire......................................................................................22 B. DES DOCUMENTS DE L’EXAMEN PRATIQUE.............................................................................22 Annexe....................................................................................................................................................................23 LA FEUILLE DE ROUTE DU STAGIAIRE......................................................................................................................24 FICHE D’EVALUATION DU STAGE PRATIQUE PAR LES ELEVES CONSEILLERS D’ORIENTATION...............................25 FICHE D’EVALUATION DU STAGIAIRE......................................................................................................................28 GRILLE D’EVALUATION DU RAPPORT DE STAGE DES ELEVES CONSEILLERS D’ORIENTATION................................30 FICHE D’EVALUATION DE L’EXAMEN PRATIQUE DES ELEVES CONSEILLERS D’ORIENTATION - 1..........................31 Compte rendu d’un examen psychologique...........................................................................................................31 FICHE D’EVALUATION DE L’EXAMEN PRATIQUE DES ELEVES CONSEILLERS D’ORIENTATION - 2..........................33 Page 3 sur 36 ACRONYMES DRES Délégation Régionale (Délégué Régional) des Enseignements Secondaires ENS École Normale Supérieure ENSET École Normale Supérieure de l'Enseignement Technique ICG-OVS Inspecteur Coordonnateur Général chargé de l'Orientation et Vie Scolaires ICR-OVS Inspecteur Coordonnateur régional chargé de l'Orientation et Vie Scolaires IGE Inspection Générale des Enseignements IPN Inspecteur Pédagogique National IPN-OS Inspecteur Pédagogique National de l’Orientation Scolaire IP-OVS Inspection de Pédagogie chargée de l'Orientation et Vie Scolaires IPR-OS Inspecteur Pédagogique Régional de l'Orientation Scolaire MINEDUB Ministère de l'Education de Base MINESEC Ministère des Enseignements Secondaires MINESUP Ministère de l'Enseignement Supérieur Page 4 sur 36 AVANT-PROPOS Le présent guide de stage pratique fixe les modalités d’organisation, de déroulement et d’évaluation du stage pratique des Elèves Conseillers d’Orientation des établissements universitaires (ENS et ENSET) du Cameroun. Cette nouvelle version du Guide du stage pratique s’inscrit dans la dynamique actuelle de la pratique de l’Orientation Conseil impulsée par l’Etat du Cameroun à travers : - la création au sein du Ministère des Enseignements Secondaires, d’une Inspection de Pédagogie chargée de l’Orientation et Vie Scolaires (IP- OVS) dont l’une des missions principales est « le suivi, l’encadrement et l’évaluation des Elèves Conseillers d’Orientation »; - la création dans plusieurs institutions universitaires, des établissements assurant la formation des Conseillers d’Orientation. Par ailleurs, cette version prend aussi en compte les observations et suggestions émises par les encadreurs et les stagiaires dans leurs rapports sur les stages pratiques précédents. Le présent guide a pour ambition de: - informer le stagiaire sur les différents contenus et les étapes de son stage pratique ; - doter chaque intervenant de la chaîne suivi - encadrement - évaluation du stage pratique des Elèves Conseillers d’Orientation d’un tableau de bord lui permettant d’agir dans le cadre de ses compétences, avec efficacité. Page 5 sur 36 INTRODUCTION Le stage pratique est une phase très importante dans toute formation professionnelle. Pour les futurs Conseillers d’Orientation, répartis dans les différents sites conformément à leur choix et aux disponibilités des établissements scolaires choisis, c'est l’occasion de s’initier au métier, sous l’encadrement de professionnels de l’orientation des établissements d'enseignement secondaire nantis d’une longue expérience. Ces professionnels se doivent d’accueillir les stagiaires dans leurs structures, les accompagner, les aider à faire face aux réalités inhérentes à leur métier. Les futurs Conseillers d’Orientation ont ainsi l'occasion de mettre en pratique les enseignements théoriques reçus et les adapter aux conditions du milieu. Au terme de cette formation pratique, chaque stagiaire doit avoir fait l'expérience des différents aspects de son futur métier, à savoir : - préparer, animer et évaluer une session de formation ; - conduire un examen psychologique et en faire un compte rendu ; - participer aux activités administratives de l’établissement d’accueil ; - assister aux réunions des conseils d'enseignement et éventuellement aux assemblées générales du personnel de son établissement d'accueil. Le présent Guide du stage pratique des Elèves Conseillers d’Orientation définit la nature du stage, détermine le rôle des différents intervenants, fixe les modalités d’organisation, de déroulement, de l’évaluation du stage et de l’examen pratique, ainsi que la procédure de transmission des documents. Page 6 sur 36 I – LA NATURE DU STAGE PRATIQUE D’une durée totale de huit (08) semaines, le stage pratique des Élèves Conseillers d'Orientation de cinquième année a lieu entre janvier et mars. Il comporte deux phases : l’imprégnation et la consolidation. 1. L’imprégnation L’imprégnation, d’une durée de deux (02) semaines, consiste pour le stagiaire à se familiariser aux réalités locales du lieu de stage, aux pratiques d’orientation et de conseil menées au sein de l’établissement scolaire d’accueil. Concrètement, en tant qu’observateurs, les Élèves Conseillers d’Orientation doivent : - s’informer sur la carte scolaire et les réalités socioéconomiques du lieu du stage; - identifier les pratiques éducatives, socioéconomiques et culturelles affectant l’éducation et l’orientation dans la localité ; - inventorier les activités menées par les Conseillers d’Orientation de l’établissement d’attache au cours de l’année ; - identifier les problèmes qui limitent la visibilité de l’action du Conseiller d’Orientation. 2. La consolidation La consolidation consiste pour l’Élève Conseiller d’Orientation à affermir ses capacités professionnelles, par la maîtrise des pratiques d’orientation et de conseil. Concrètement, en tant qu’acteurs, les Élèves Conseillers d’Orientation doivent participer au travail d’orientation et de conseils mené au sein de l’établissement scolaire d’accueil. Pendant les six (06) semaines de consolidation, les activités ci-après devraient être prioritaires : - information individuelle ou collective des élèves et parents sur les études et leurs débouchés ; - administration individuelle ou collective des tests psychotechniques aux élèves et leur exploitation ; - étude approfondie des cas individuels ; - causerie éducative en classe (animation du groupe classe) autour d’un thème en rapport avec la formation scolaire, professionnelle, sociale et morale des jeunes ; Page 7 sur 36 - élaboration d’un plan d’action des activités d’orientation et de conseil de l’établissement scolaire au regard du Cahier des charges du Conseiller d’Orientation au Cameroun et des réalités locales de l’établissement scolaire d’accueil. D’autres activités peuvent être initiées par les stagiaires ou par les encadreurs en fonction des opportunités offertes par l’environnement du stage. Page 8 sur 36 II- LES INTERVENANTS DANS LE STAGE ET LEURS ROLES Le stage pratique des Elèves Conseillers d’Orientation dans les établissements scolaires d’enseignement secondaire est organisé conjointement par le Ministère de l’Enseignement Supérieur (MINESUP) et le Ministère des Enseignements Secondaires (MINESEC). A. AU NIVEAU DU MINESUP 1. Le Directeur de l’École Normale Supérieure (ENS) ou l’École Normale Supérieure de l’Enseignement Technique (ENSET) Il assure la coordination générale du stage pratique, en collaboration avec l’Inspecteur Général des Enseignements du MINESEC. À cet effet, il est chargé de : - la définition des termes de référence du stage pratique; - la co-présidence des réunions de préparation et d’évaluation de ladite formation ; - la demande officielle de mise en stage des Elèves Conseillers d’Orientation auprès du MINESEC ; - l’envoi au MINESEC des listes des Elèves Conseillers d’Orientation, autorisés à faire le stage pratique dans les établissements scolaires d’enseignement secondaire ; - l’envoi des listes de choix des lieux de stage selon les vœux formulés par les stagiaires et les capacités d’encadrement dans les établissements d’enseignement secondaire publics. 2. Le Directeur des études Chargé du double volet académique et pratique de la formation initiale des Elèves Conseillers d’Orientation, il assiste le Directeur de l’ENS/ENSET dans les rôles ci-après: - l’élaboration et l’harmonisation du planning annuel des activités académiques de l’ENS/ENSET, en conformité avec le calendrier du découpage de l’année scolaire au MINESEC/MINEDUB ; - le suivi de la uploads/s1/ guide-stage-pratique-eco 1 .pdf