Dossier de présentation Mardi 26 novembre 2013 Pour en savoir plus www.agircont

Dossier de présentation Mardi 26 novembre 2013 Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr n  « Harcèlement : briser la loi du silence » avant propos de Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale n HUIT mesures pour agir contre le harcèlement à l’école n Que faire face à une situation de harcèlement - infographie n La lutte contre le harcèlement est l’affaire de tous n Six fiches pour savoir quoi faire Conseils aux victimes : élèves de l’école primaire Conseils aux victimes : collégiens et lycéens Conseils aux parents des victimes Conseils aux témoins : élèves de l’école primaire Conseils aux témoins : collégiens et lycéens Conseils aux témoins : parents n Guide de prévention de la cyberviolence entre élèves Annexes n  Annexe 1 : Coordonnées des plateformes téléphoniqueS « Harcèlement » dans chaque académie n  Annexe 2 : PROTOCOLE DE TRAITEMENT DES SITUATIONS DE HARCÈLEMENT DANS LES ÉCOLES ET LES ÉTABLISSEMENTS PUBLICS LOCAUX D’ENSEIGNEMENT n  Annexe 3 : instruction adressée aux recteurs, aux DASEN et aux chefs d’établissement sur la prévention et le traitement de la cyberviolence entre élèves Sommaire « Harcèlement : briser la loi du silence » Si le climat scolaire est le plus souvent propice aux apprentissages dans les écoles et les établissements scolaires, nous y découvrons chaque jour trop de cas de harcèlement. Qu’il s’agisse de brimades, de racket, d’insultes, de messages intimidants, ou encore de violences physiques, nous ne pouvons accepter que nos enfants soient victimes de ce genre de comportements. Parce qu’il est souvent dissimulé ou insidieux, le harcèlement n’est pas facilement détecté par les adultes, qu’il s’agisse des parents, des enseignants ou de l’ensemble des personnels de l’éducation. Le harcèlement est source d’humiliations, si bien que les victimes osent rarement évoquer les souffrances qu’elles traversent. Et, dans bien des cas, des élèves, témoins de ces faits, préfèrent se taire. Nous ne lutterons efficacement contre le harcèlement à l’école qu’en brisant cette loi du silence. Pour y parvenir, nous engageons une action résolue, qui passe par la sensibilisation du grand public aux multiples formes de ce phénomène. Je tiens à remercier les personnalités qui ont accepté de faire partager leur expé- rience, souvent très douloureuse, d’anciennes victimes de harcèlement. Leur parole est un signe d’espoir pour tous ceux qui connaissent aujourd’hui le même sort. Si chacun prend conscience de ce qu’est le harcèlement et des signes qui permettent de le repérer, alors chaque situation pourra être identifiée et des solutions pourront être recherchées. Au-delà de la sensibilisation, nous engageons un effort important visant à mieux former les personnels de l’éducation nationale pour faire face au harcèlement, et à améliorer les outils de prise en charge des cas avérés. J’adresse par ailleurs une instruction à l’administration, visant à prêter une attention toute particulière au cyberharcèlement qui a connu un développement significatif ces dernières années. L ’École refondée que j’appelle de mes vœux doit être une École bienveillante – une École à l’écoute du mal-être de certains de ses élèves, prête à entendre leurs témoi- gnages et à leur venir en aide. Je fais pleinement confiance à l’ensemble de la communauté éducative pour se mon- trer à la hauteur de cette exigence ; nous le devons à nos élèves et à leurs parents. Vincent Peillon, ministre de l’éducation nationale Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr Un site Internet rénové : agircontreleharcelementalecole.gouv.fr Le site du ministère de l’éducation nationale présentant les actions enga- gées pour lutter contre le harcèlement a été actualisé pour mettre des outils innovants à disposition des parents, des élèves et des professionnels de l’éducation. 31 référents académiques à l’écoute des victimes et des témoins Dans chaque académie, le traitement des cas de harcèlement est piloté par un acteur identifié, garant du respect du droit et des procédures permet- tant de trouver des solutions. C’est également ce « référent harcèlement » qui coordonne les actions de formation et de sensibilisation au niveau de l’académie. 2 clips-vidéo pour sensibiliser aux enjeux du harcèlement Le ministère de l’éducation nationale s’est associé à deux personnalités, la chanteuse Chimène Badi et le champion d’Europe d’athlétisme Christophe Lemaitre, qui ont accepté de témoigner de leur expérience d’anciens élèves victimes de harcèlement. 6 fiches pour savoir quoi faire Face à une situation de harcèlement, il n’est pas toujours facile de savoir à qui parler, vers qui se tourner… Pour les élèves victimes ou témoins d’actes de harcèlement, pour des parents inquiets pour leurs enfants, le ministère propose des fiches répondant à leurs questions les plus fréquentes et les accompagnant dans leurs démarches. HUIT MESURES POUR AGIR CONTRE LE HARCÈLEMENT À L’éCOLE Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr Un plan de formation Pour mieux identifier et mieux traiter les situations de harcèlement entre élèves, un effort important est engagé en faveur d’une formation spéci- fiquement dédiée aux enjeux du harcèlement. 10 dessins animés pour sensibiliser les écoliers Et si on s’parlait du harcèlement est une série de 10 dessins animés thé- matiques, accompagnés de guides pédagogiques permettant d’engager la discussion avec les élèves des écoles primaires sur les sujets liés au harcèlement. Un guide pour lutter contre la cyberviolence Diffusé sur le site education.gouv.fr, un guide est destiné à aider les per- sonnels à mieux prévenir, identifier et traiter le phénomène de la cyber- violence ; cela passe notamment par une plus grande sensibilisation des élèves aux risques liés aux technologies de l’information et de la communication, et par une meilleure formation de leur esprit critique. Il est accompagné d’une instruction passée aux recteurs, dasen et chefs d’établissement. Jusqu’à 2 000 € pour récompenser les meilleures initiatives Le prix « Mobilisons-nous contre le harcèlement » est organisé pour susciter les initiatives d’élèves en matière de prévention du harcèlement (affiches, vidéo, etc.). Les récompenses serviront à financer des projets de sensibilisation et de formation. EN PARLER À UN ADULTE DE L'ÉTABLISSEMENT : enseignant, infirmier(e) scolaire, conseiller principal d’éducation, assistant(e) de service social… REPÉRER ORIENTER L’ÉLÈVE vers le directeur d’école ou le chef d’établissement Recueillir le témoignage de l’élève victime 1 Mener des entretiens : avec les témoins séparé- ment, avec l’auteur présumé (sans dévoiler l’identité de la victime), avec les parents des victimes, témoins, auteurs (séparément) 2 Décider des mesures de protection pour la victime et punition, sanction ou mesure de réparation pour l’auteur 3 Suivre la mise en œuvre des mesures prises et rencontrer l’élève victime et ses parents 4 0808 807 010 « Stop harcèlement » écoute, conseil s’il y a une nécessité de prise en charge, transmission sécurisée de la situation au référent académique qui accompagne l’établissement dans la prise en charge OPTION A OPTION B DIRECTEUR D’ÉCOLE ou CHEF D’ÉTABLISSEMENT prise en charge selon le protocole 0800 200 000 « Net écoute » N° VERTS NATIONAUX © Ministère de l’éducation nationale - novembre 2013 QUE FAIRE FACE À UNE SITUATION DE HARCÈLEMENT ? ÉCOUTER PROFESSIONNELS DE L’ÉDUCATION ÉLÈVES (victimes ou témoins) PARENTS Pour en savoir plus www.agircontreleharcelementalecole.gouv.fr LA LUTTE CONTRE LE HARCÈLEMENT EST L’AFFAIRE DE TOUS Un enjeu éducatif majeur La prévention du harcèlement et la lutte contre le harcèlement dans les écoles et les établissements du second degré constituent un enjeu éducatif majeur : le fait d’être victime ou auteur de harcèlement entre élèves peut être à l’origine de difficultés scolaires, d’absentéisme, voire de décrochage, et peut aussi engendrer, chez les élèves, de la violence ou des troubles de l’équilibre psychologique et émotionnel. C’est notamment le cas du harcèlement qui passe par les outils de communication numérique, le cyberharcèlement, dont le développement est aujourd’hui un sujet de préoccupation pour tous les acteurs de l’éducation. D’après les enquêtes effectuées, on peut estimer que 10 % des écoliers et des collé- giens rencontrent des problèmes de harcèlement et que 6 % d’entre eux subissent un harcèlement que l’on peut qualifier de sévère à très sévère1. La loi pour la refondation de l’École de la République du 8 juillet 2013 prévoit que la lutte contre toutes les formes de harcèlement constitue une priorité pour chaque établissement d’enseignement scolaire. Savoir reconnaître une situation de harcèlement entre élèves Il est nécessaire d’identifier le harcèlement en tant que tel pour apporter les réponses les plus adaptées. Or, toute violence ne constitue par un fait de harcèlement. L ’élé- ment constitutif du harcèlement est la répétition des comportements agressifs ou violents. Cette violence est susceptible d’être exercée sous diverses formes : verbale, physique, morale, voire sexuelle. L ’usage des nouvelles technologies peut parfois favoriser, accroître ou induire des situations de harcèlement. On parle alors de cyberharcèlement. Les médias numé- riques, et en particulier les médias sociaux, présentent des risques qu’il ne faut pas sous-estimer et auxquels le système éducatif doit apporter des éclairages et des réponses. L ’École doit contribuer au bon usage des médias sociaux et être systéma- tiquement présente en cas de cyberharcèlement dont seraient victimes des élèves ou des personnels. (1)  Note d’information 11-14 MEN-DEPP, première enquête nationale de victimation au sein des collèges publics, réalisée auprès de 18 000 élèves en octobre 2011. uploads/s1/dp-agir-contre-le-harcelement-a-l-ecole-284260.pdf

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• Publié le Jul 31, 2022
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