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GROUPE SCOLAIRE L’EXCELLENCE NOTRE PRIORITE NOTRE CODE DE NOTATION Très bien Bi

GROUPE SCOLAIRE L’EXCELLENCE NOTRE PRIORITE NOTRE CODE DE NOTATION Très bien Bien Assez bien Passable LANGAGE (CAUSERIE – CONTE) LANGAGE CAUSERIE : Sur le retour des congés de Noël DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine tout ce que j’ai fais pendant les congés de Noël LANGAGE CONTE: Timothée va à l’école DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Le fabuleux voyage de Tara la tortue de mer DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Bill (le bousier, petits mais utiles) DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Le joueur de flûte DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Juliette fait la musique DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Le fabuleux voyage de Cindy la cigogne DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Monsieur heureux DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Rosie (la chauve-souris, petites mais utiles) DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Niki la grenouille (petits mais utiles) DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: Léonard (Le lézard, petit mais utile) DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CONTE: le petit garçon bleu DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine les personnages du conte LANGAGE CAUSERIE : La fête de Mardi-Gras DESSIN A THEME MOTIVATION : Je dessine tout ce que j’ai retenu GRAPHISME GRAPHISME : Les signes graphiques MOTIVATION : Je décore le tissu avec les signes graphiques Les signes graphiques Révision décore le tissu avec les signes graphiques Graphisme : Les vagues Motivation : Je fais les vagues entre les lignes. Les vagues (REVISION) : Je fais les vagues entre les lignes. : Je fais les vagues entre les lignes. Graphisme : Les ponts Motivation : Je fais les ponts entre lignes Les ponts Révision fais les ponts entre lignes fais les ponts entre lignes Graphisme : les ponts à l’envers Motivation : Je fais les ponts à l’envers entre les lignes. les ponts à l’envers Révision Je fais les ponts à l’envers entre les lignes. Je fais les ponts à l’envers entre les lignes. GRAPHISME : Les assemblages L’écriture de la lettre REVISION MOTIVATION : J’écris la lettre librement GRAPHISME: Les premiers essais d’écriture : la lettre i Motivation : J’écris librement la lettre i GRAPHISME: Les premiers essais d’écriture : la lettre u Motivation : J’écris librement la lettre u GRAPHISME : Les grandes boucles MOTIVATION : Je fais les grandes boucles dans l’espace GRAPHISME : Les grandes boucles MOTIVATION : Je d MOTIVATION : Je fais les grandes boucles entre lignes Les grandes boucles : Je dessine le trajet du papillon pour arriver à la fleur Je fais les grandes boucles entre lignes essine le trajet du papillon pour arriver à la fleur Je fais les grandes boucles entre lignes GRAPHISME : L’écriture de la lettre MOTIVATION : J’écris la lettre dans l’espace L’écriture de la lettre J’écris la lettre dans l’espace GRAPHISME : L’écriture de la lettre MOTIVATION : J’écris la lettre entre les lignes L’écriture de la lettre J’écris la lettre entre les lignes GRAPHISME : Les petites boucles MOTIVATION : Je fais les petites boucles dans l’espace Les petites boucles Je fais les petites boucles dans l’espace GRAPHISME : Les petites boucles MOTIVATION : Je fais les petites boucles entre les lignes Les petites boucles Je fais les petites boucles entre les lignes GRAPHISME: Les premiers essais d’écriture : la lettre e Motivation : J’écris librement la lettre e GRAPHISME: Les premiers essais d’écriture : la lettre o Motivation : J’écris librement la lettre o GRAPHISME : Les assemblages PRE Les assemblages La canne + le trait horizontal PRE-MATHEMATIQUES J’écris le chiffre 2 Je colorie 2 pommes GRAPHISME : Les assemblages L’écriture des chiffres 3 et 4 MOTIVATION : J’écris les chiffres 3 et 4 dans l’espace GRAPHISME : Les assemblages Le trait vertical + le trait horizontal Pre- Les assemblages Le trait vertical + le trait horizontal Ecris le chiffre 4 entre les lignes -Mathématique : Le dénombrement Colorie 4 pommes GRAPHISME : Les premiers essais d’écriture MOTIVATION : J’écris librement les lettres , Les premiers essais d’écriture J’écris librement les lettres , , Motivation : J’écris , , entre les lignes Graphisme : Les premiers essais d’écriture : J’écris , , entre les lignes Les premiers essais d’écriture : J’écris , , entre les lignes Les premiers essais d’écriture GRAPHISME : Les assemblages : le chiffre 5 le trait horizontal + Le trait vertical + courbe J’écris 5 entre les lignes Pré-Mathématique : Le dénombrement Je colorie 5 fruits GRAPHISME: Les assemblages L’écriture des chiffres 5 et 6 Motivation : J’écris les chiffres 5 et 6 dans l’espace. PRE-LECTURE PRE-LECTURE: Identification des signes PE RE P E Z-N LYR HAR D IB B ED HA I EU C K C-E JA A S EL PR AX JE UR PRE-LECTURE: Connaître les lettres de son prénom MOTIVATION : Je relie dans l’ordre les lettres de mon prénom. J’écris dans les ronds vides les lettres qui me manquent. Connaître les lettres de son prénom Je relie dans l’ordre les lettres de mon prénom. J’écris dans les ronds vides les lettres qui me manquent. Je relie dans l’ordre les lettres de mon prénom. J’écris dans les ronds vides les PRE-LECTURE: Identification du prénom Jémima Harmony Kadidiatou Charles - Emm Jamyla Princess Zoé-Nissi Urielle Ibrahim Sarah Lyrane Rebecca Hanniel Anaël Praise Eunice Axel Dave Ben Eden Peniel Elian Ivan Caleb Edna PRE-LECTURE: Discrimination visuelle (Amélioration des capacités visuelles) MOTIVATION : Je colorie ce qui ressemble aux témoins LE TEMOIN LE TEMOIN LE TEMOIN PRE-LECTURE : Discrimination visuelle (Amélioration des capacités visuelles) MOTIVATION : Je colorie ce qui ressemble aux témoins LE TEMOIN LE TEMOIN LE TEMOIN PRE-LECTURE: Reproduire MOTIVATION : Je reproduis selon modèle PRE-LECTURE : Le schéma corporel MOTIVATION : J’observe le témoin, puis dessine les parties manquantes TEMOIN Le schéma corporel : le tronc et les membres J’observe le témoin, puis dessine les parties manquantes : le tronc et les membres J’observe le témoin, puis dessine les parties manquantes PRE-LECTURE: La lettre a MOTIVATION : J’entoure les différentes écritures de la lettre a dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. J’entoure les différentes écritures de la lettre a dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. J’entoure les différentes écritures de la lettre a dans les mots suivants. Puis PRE- LECTURE: Le son « a » MOTIVATION : J’entoure en jaune le dessin si tu j’entends « a » comme dans « alouette » PRE-LECTURE: lettre i MOTIVATION : J’entoure tous les i dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué PRE-LECTURE: Le son « i » MOTIVATION : J’entoure le dessin en rouge si j’entends « i » comme dans « nid » PRE-LECTURE: La lettre u MOTIVATION : J’entoure tous les u dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. J’entoure tous les u dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. J’entoure tous les u dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant PRE-LECTURE: Le son « U » MOTIVATION : J’entoure en bleu le dessin si j’entends « u », comme dans « tutu ». PRE-LECTURE: La lettre e MOTIVATION : J’entoure tous les e dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. PRE-LECTURE: Le son « e » MOTIVATION : Je colorie le dessin si j’entends « e », comme dans « chemise » PRE-LECTURE: La lettre o MOTIVATION : J’entoure tous les o dans les mots suivants. Puis j’écris la lettre en respectant le sens indiqué. PRE-LECTURE: Le son « o » MOTIVATION : J’entoure en vert le dessin si j’entends « o » comme dans « moto » PRE-LECTURE: Les différentes écritures d’un mot MOTIVATION : Je retrouve toutes les écritures du même mot. Je les entoure de la même couleur PRE-LECTURE: Associer un texte à une image MOTIVATION : Je colorie l’étiquette de la phrase qui correspond à l’image. Associer un texte à une image Je colorie l’étiquette de la phrase qui correspond à l’image. Je colorie l’étiquette de la phrase qui correspond à l’image. PRE-MATHEMATIQUE (TOPOLOGIE – EDUCATION PERCEPTIVE) EDUCATION PERCEPTIVE Attribut MOTIVATION : Je colorie le sapin en vert et les boules en rouge EDUCATION PERCEPTIVE : Les couleurs Attribut : Rouge – Vert Je colorie le sapin en vert et les boules en rouge couleurs (Révision) Je colorie le sapin en vert et les boules en rouge PRE-MATHEMATIQUE : La notion d’en haut / d’en bas (REVISION) MOTIVATION : Je colorie le perroquet qui est en haut en rouge et celui d’en bas en vert uploads/s3/ 2e-tri.pdf