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Activités de mise au travail rapide Objectifs Détails Lecture CE1 "Le chat" Com

Activités de mise au travail rapide Objectifs Détails Lecture CE1 "Le chat" Comprendre un texte court. Répondre à des questions par une phrase. ****************** Matériel : Annexe lecture ce1 ****************** http://www.dixmois.fr/le cture-comprehension- cp-les-animaux- domestiques-a46707921 Le chat est un félin. Il mange de la viande. C’est un carnivore. Le petit du chat s’appelle le chaton. Quand le chat est content, il ronronne. Le chat est un gros dormeur. Il peut dormir seize heures par jours. Questions : Que mange le chat ? Comment s'appelle le petit du chat ? Que fait le chat quand il est content ? "Le chien" Le chien est le meilleur ami de l’homme. Il mange de la viande, des légumes et des céréales. Le petit du chien s’appelle le chiot. Le chiot doit faire quatre repas par jour. Le chien a l’odorat très développé. Il y voit mieux la nuit que le jour. Questions : Quand le chien y voit-il le mieux ? Comment s'appelle le petit du chien ? Combien le chiot doit-il faire de repas par jour ? "Le lapin" Le lapin ressemble au lièvre. Il mange du foin, des légumes et des fruits. Quand il naît, le lapereau est aveugle et nu (il n’a pas de poils). Le lapin est élevé dans un clapier. Questions : A quel animal ressemble le lapin ? Que mange le lapin ? Comment s'appelle le petit du lapin ? Où est élevé le lapin ? Les inférences Comprendre l'implicite d'un texte. ************************ Matériel : Bas de l'annexe Lecture ce1 1. Solène est obligée d’attendre devant chez elle. Sa maman lui avait pourtant dit de ne pas oublier de la prendre avant de partir à l’école. Qu’a-t-elle oublié? 2. Quand Carole s’est levée, sa mère lui a dit qu’elle devrait mettre son imperméable pour aller à l’école. Quel temps fait-il ? 3. Bertrand posa son livre et remonta sa couverture. Quand il éteignit la lampe, on ne vit plus rien. Où se passe cette scène ? 4. Ce qui l’a attiré dans ce métier, c’est de sauver et d’aider les gens, bien sûr. Mais il adore également conduire les énormes véhicules rouges garés à la caserne. Qui conduit ces véhicules? 5. Il énerve beaucoup maman lorsqu’elle retrouve plein de poils sur les coussins du canapé. Mais il sait se faire pardonner en se collant à ses jambes tout en ronronnant très fort pour lui montrer qu’il l’aime et se faire pardonner. De quel animal parle-t-on? 6. De la fumée sortait par la fenêtre de l’immeuble. On entendit la sirène. Pierre descendit du camion, déplia la grande échelle et grimpa le premier. Quel est le métier de Pierre? http://zaubette.eklablog.com Fiches de lecture Lire et comprendre un texte court.  Documentaire "L'école autrefois"  BD "Boule et Bill" "Copie et dessine" Les copies Copier une phrase. Lire et comprendre ce que l'on lit.  Un chat tigré griffe une chaise grise.  Il y a douze billes dans un panier posé sur une table.  Deux enfants regardent la télévision.  Il y a quatre jonquilles dans un vase rose.  Un garçon joue de la guitare.  Un lapin court dans le jardin.  Un train passe sous une montagne.  Trois oies mangent du pain. http://zaubette.eklablog.com/copie-et-dessine-cp-a2778769 CE1 Périodes 4 et 5 Les copies- devinettes Copier une phrase. Chercher des indices pour répondre à la question. Lire et comprendre ce que l'on lit. 1. Je suis un petit animal au nez pointu et moustachu. J'adore le fromage et j'ai peur du chat. Qui suis-je ? (la souris) 2. Tous les jours, tu m'emmènes à l'école. Je transporte tout ton matériel pour la classe. Qui suis-je ? (le cartable) 3. Il possède un écran, un clavier, une unité centrale et une souris. De quoi s'agit-il ? (l'ordinateur) 4. Je suis une sorte d'arbre. J'ai des épines que je garde tout l'hiver, mes pommes ne se mangent pas. Qui suis-je ? (un sapin) 5. Je décore ton poignet, mais j'ai aussi une utilité pour te renseigner sur le temps qui passe ou pour ne pas être en retard à un rendez- vous. Qui suis-je ? (une montre) 6. Je suis une partie du corps. Nous sommes toujours par deux. Parfois on nous perce pour nous décorer de bijoux. Sans nous, les lunettes ne pourraient pas tenir. Qui suis-je ? (l'oreille) 7. « Mesdames, messieurs, entrez sous le grand chapiteau pour un spectacle extraordinaire ! Vous me retrouverez avec mon gros nez rouge ainsi que beaucoup d’autres artistes et animaux dans d’incroyables numéros ! » De qui s'agit-il ? (le clown) 8. Je suis le roi, même si je n’ai pas de couronne. Quand je rugis, la crinière au vent, tous les autres tremblent de peur. Qui suis-je ? (le lion) 9. Je suis tout petit. Ma maison, c’est la forêt. Je suis très gentil. Mais, attention, au moindre danger, je me mets en boule. Gare à mes piquants. Qui suis-je ? (le hérisson) 10. Je suis un petit animal volant, j’aime le pollen des fleurs. Mes ailes sont très colorées. Qui suis-je ? (le papillon) http://zaubette.eklablog.com/copie-et-dessine-ce1-a3313817 Grammaire Noms propres et noms communs Distinguer selon leur nature : les noms. Distinguer nom propre et nom commun. Recopie ces listes, souligne les noms en vert.  Chien - regarder - navire  Soleil - lire - réfléchir  Voisin - visiter - fille Recopie ces phrases et entoure en vert les noms. Il va à la piscine. Elle mange une pomme. Elle joue à la poupée. Elle porte une jupe. Il écrit sur une ardoise. Elle veut un jouet. Recopie ces phrases et entoure en vert les noms propres. Paris est la capitale de la France. Ce peintre s’appelle Monet. Jules César était un romain. La Terre est une belle planète bleue. Classe les noms dans le tableau : Paris - la fleur - une libellule – Martine - une chemise - Mickey - un arbre –Tintin - une étoile - Europe - la salade - un enfant Noms propres Noms Communs Les pronoms personnels Distinguer selon leur nature : les pronoms personnels (formes sujet) Relie chaque pronom personnel au groupe nominal qu’il peut remplacer. il elle elles ils         Mélanie et Pierre Luc ma sœur les filles Encadre le verbe en rouge. Souligne le groupe sujet en bleu. Ecris le pronom personnel qui peut le remplacer. La fête foraine est en ville. →__________ Le jardinier cultive son jardin. →__________ Les marchands vendent leurs produits. →__________ Marco est content. →__________ Depuis hier, les hirondelles volent dans le ciel. →__________ Demain, Mathieu et moi irons au cinéma. →__________ Conjugaison Trouver Le verbe Distinguer la nature des mots : Le verbe. Recopie et souligne le verbe dans les phrases suivantes : (puis écris son infinitif)  Les élèves travaillent en silence.  En ville, cette voiture roule trop vite.  Tu lavais les assiettes.  Tous les enfants rangeront leurs affaires.  Dans la cave, le chat poursuit la souris.  Le brouillard recouvrait toute la vallée. Passé, présent, futur Comprendre la correspondance entre les temps verbaux (passé, présent, futur) et les notions d’action déjà faite, d’action en train de se faire, d’action non encore faite. ********************* Matériel : Annexe Conj. CE1 (fiche edidoc La classe) Recopie puis entoure, avec ton crayon de couleur bleu, les phrases écrites au présent. • Demain, il pleuvra. • Aujourd’hui, je vais au parc. • Quand le jour se lèvera, nous rentrerons à la maison. • En ce moment, j’écris une lettre. doc annexe Voir Edidoc La classe ici : http://www.librairie-interactive.com/le-temps-des-verbes Vocabulaire L'ordre alphabétique Commencer à utiliser l'ordre alphabétique pour vérifier dans un dictionnaire l'écriture d'un mot ou sa définition. Savoir ranger les mots dans l'ordre alphabétique 1. patinette - vélo - rollers 2. nougat - sucette - bonbon - réglisse 3. voiture - billes - élastique - corde 4. gâteau - macaron - tarte - muffin - biscuit - beignet 5. horloge - seconde - minute - heure - siècle 6. journée - semaine - année - mois - millénaire 7. pendule - chronomètre - sablier - calendrier 8. juin - octobre - février - juillet - janvier 9. clair - citron - capucine - chat - contre 10. cheville - jambe - lèvre - bouche - bras 11. plage - crabe - algue - coquillage - vague Orthographe Les sons G/Gu et J Respecter les correspondances entre lettres et sons Complète le tableau avec les mots suivants. bougie – wagon – gilet – guépard – nageoire – déguisement - gazon – langue – il gèle - judo J’entends [g] (comme goûter ). J ‘entends [j] (comme pigeon ). Complète par g ou gu. Le ……arçon s’est mordu la lan……..e. Ce ……amin cueille des mar……erites. Dans le ………renier, j’ai trouvé une lon…….e corde et une ca…….…oule ………rise. Pour son ………oûter, il a préparé du froma…….…e. Complète par g ou ge. Le pi … … on picore des graines dans sa man… …oire ; puis il s’asper… …e d’eau et s’éclabousse toute uploads/s3/ activites-mise-au-travail-rapide-ce1-p4-p5.pdf