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Liceul Tehnologic Poarta Alba Projet d’activité didactique Classe : la Ve (L2)

Liceul Tehnologic Poarta Alba Projet d’activité didactique Classe : la Ve (L2) Niveau : A1 Professeur : Ciuraru Vasilica Objet : la langue française Sujet de la leçon : Décrire des objets Module 2 : le Club des Artistes Type de leçon : leçon mixte Date : 22.10. 2018 Compétences générales : Receptarea mesajelor transmise oral; Producerea de mesaje orale; Receptarea mesajelor transmise în scris. Compétences spécifiques : 2.1.Emiterea de enunţuri simple despre obiecte/ persoane din universul familiar 2.2.Utilizarea unor formule conversaţionale uzuale în dialoguri simple, dirijate 3.2. Executarea de instrucţiuni scrise, simple şi scurte 4.2. Redactarea unor texte funcţionale simple Objectifs opérationnels: À la fin de la classe, les élèves seront capables de: O1 - prononcer, lire et écrire correctement les adjectifs; O2 - employer les adjectifs pour décrire la forme, la couleur, la dimension, la matière et l'utilité des objets connus ; O3 – demander des informations sur la forme, la couleur, la dimension, la matière et l'utilité d’un objet ; O4 - classer les objets selon le critère de la forme, de la couleur ou de la matière ; Stratégie didactique : - Méthodes et procédés: la conversation, l’observation, l’exercice. - Moyens et matériel: les cahiers, le tableau noir, les fiches de travail, présentation PowerPoint. - Forme d’organisation: frontale, individuelle, par groupe. Ressources psychologiques: - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience Ressources de temps: 50 minutes Scénario didactique Les séquences de la leçon Le contenu informationnel La stratégie didactique Durée L’activité de l’enseignant L’activité des élèves Mise en train Le professeur salue les élèves et enregistre les absents. On crée en classe une atmosphère propice au travail. Le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir et il corrige les fautes d’orthographe et de prononciation.  L’élève de service donne le nom des absents.  Les élèves se préparent pour la classe de français.  Les élèves lisent leur devoir et ils sont attentifs aux explications du professeur. conversation frontale explication correction en groupe 10min Eveil de l’attention Le professeur propose aux élèves de se présenter et de présenter qu’est-ce qu’ils portent.  Les élèves se présentent et présentent leur objets personnels. conversation frontale 5min Passage des nouvelles connaissances Le professeur montre aux élèves une image représentant un objet et leur demande de préciser ce qu’on peut noter pour le décrire.  Les élèves donnent leur avis en précisant la forme, la couleur, la dimension etc. conversation frontale 5min La communication de nouvelles connaissances Le professeur communique aux élèves le titre de la leçon et les objectifs de la leçon; il écrit le titre sur le tableau noir  Les élèves écrivent dans les cahiers le titre de la leçon. conversation frontale 2min L’acquisition des connaissances Le professeur propose aux élèves de regarder une présentation PowerPoint. On écrit les expressions pour décrire un objet au tableau. Le professeur demande aux élèves de prononcer ensemble les questions pour demander des informations  Les élèves sont attentifs aux explications du professeur et écrivent les expressions dans leurs cahiers  Les élèves prononcent et notent les questions dans leurs cahiers. conversation frontale explication 10min sur les objets et les note au tableau noir Fixation des connaissances Le professeur propose aux élèves de travailler par groupes- faire un domino des objets perdus (fiche 1) et de jouer le jeu des objets perdus et retrouvés (fiche 2).  Les élèves travaillent ensembles le domino et décrivent les objets sur les images. fiches d’exercice travail par groupes correction collective 10 min Evaluation de la performance - évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes ; - évaluation de l’activité individuelle, par des notes qui récompensent les meilleures réponses  Les élèves écoutent les explications. conversation frontale explication 5 min Indication de devoir  Le professeur indique comme devoir (fiche 3).  Les élèves notent le devoir. conversation frontale 3 min Fiche 1 DOMINO 1. Perdu anorak en laine, gris, à manches longues. 2. Perdu montre rectangulaire rose, en plastique. 3. Perdu sac pour femme, en cuir marron avec une poche rectangulaire. FICHE 2 1. Vous avez trouvé l’objet dans l’image. Vous le decrivez pour le bureau des objets perdus et retrouvés. 2. Un d’entre vous travaille au bureau des objets perdus et retrouvés. Vous voulez retrouver votre objet perdu. Imaginez un dialogue et jouez-le. uploads/s3/ decrire-des-objets-projet 1 .pdf