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Examen des connaissances – Révision 1890 à 1914 – La Belle époque • «Le tournan

Examen des connaissances – Révision 1890 à 1914 – La Belle époque • «Le tournant du siècle», «La fin du siècle» • Certaines prospérités alimentées par les colonies • Expansion de la France en expansion coloniale, apparition de nouvelles colonies (Afrique Centrale, Indochine, Antilles) • Nouvelles intentions : développement de réseaux électriques, éclairage dans les rues • Ce qui fait que les gens peuvent travailler plus tard • Déroulement de la journée de travail change, on veille plus tard • Automobiles, premières commercialisations • Téléphone, radio, télé… cinéma : frères lumières (permet la création artistique de dépasser le réel avec les effets spéciaux • Les gens ont l’impression que la vie change, que la vie quotidienne ne sera plus la même : vision optimiste. «foie dans le progrès» • Biens de «l’élite» deviennent disponibles pour tout le monde • Soin du corps / hygiène devient important, apparition des salles de bain modernes, sport devient aussi important. • Premiers jeux olympiques 1896 : pierre de Coubertin • Le sport était : bon pour l’hygiène (santé) / canaliser l’énergie des ouvriers / ils ne pensent pas à faire la grève • Arts : bouleversement artistique : premières œuvres abstraites, fin de l’impressionnisme, début cubisme, début abstraction • Musique : Stravinsky le Sacre du Printemps • Affaire Dreyfus : histoire de trahison, on accuse Alfred Dreyfus d’espionnage, il était innocent (et juif) donc coupable idéal car beaucoup d’antisémitisme en France = condamné à l’exile • Zola lettre ouverte pour le défendre 1914 à 1918 • Important au niveau littéraire, la guerre va briser les illusions, brise la vision optimiste de la belle-epoque • Les progrès de la belle époque sont appliqués dans cette guerre • Première guerre emploi d’armes chimiques • Environ ¼ des hommes sont mort à la guerre en France • Les gueules cassés : hommes victimes de mutilation au visage, portent des prothèses • Vie n’a pas vraiment de sens, amertume Années folles (1919 – 1929) • Speak-easies, bar clandestin, prohibition • Plaisir, jazz, abondance • On veut oublier la guerre, on voulait que ce soit la dernière guerre La Modernité • C’est une attitude, pas seulement un courant littéraire • Commence au 19e jusqu’au 20e environ • Étant donné que c’est une attitude, s’applique à plusieurs courants • Rupture entre public et artiste • Époque classique : l’artiste est au service du public • Si le public n’aime pas : œuvre n’est pas bonne • Par la suite les artistes utilisent l’œuvre pour s’exprimer • Avant-Garde (Baudelaire / Van Gogh), incompris, œuvres audacieuses • On sépare les artistes en 2 : les conservateurs et les avant-gardistes • Les différents courants se succèdent, le réalisme remplace le romantisme • Les artistes se questionnent : pourquoi ils font ça, qu’est-ce que la peinture, etc. • Avec la modernité les artistes remettent en question • L’artiste décide si c’est de l’art ou non, contrôle de leurs œuvres • Rupture avec le passé : on arrête de s’inspirer de la tradition Gréco-Romaine • Avant les artistes se considéraient la continuité d’un courant, de quelque chose • Ils étaient des apprentis, se faisait léguer le métier (ex : Voltaire se considérait classique (pas de volonté de rupture)) • Fin de la notion de beauté absolue • Avant : valeur objective, on devait s’entendre • Le but de l’at était de faire quelque chose de beau • Critères esthétiques «est-ce que c’est beau» • La modernité brise ce contexte, la beauté est subjective. Le but est de faire quelque chose de vrai, de personnel, de s’exprimer, authentique • «Jusqu’où je peux apporter le public» • Ce n’est pas l’habilité technique qui importe, ce sont les idées • Andy Warhol fait faire des pièces par assistants : techniques pas importantes Guillaume Apollinaire «Zone» (Alcool 1913) • Ami avec Picasso • Sa création est tournée vers l’innovation, modernité. • Alcool : titre du recueil, rassemble 15 ans de poèmes, recueil structuré • uploads/s3/ examen-des-connaissances-copie.pdf