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République Algérienne démocratique et populaire Ministère de la Santé de la Pop

République Algérienne démocratique et populaire Ministère de la Santé de la Population et de la Réforme Hospitalière L’institut national de formation supérieure paramédicale de Khemis Miliana Matière :-Remédiation linguistique / Technique d’expression écrite et orale. Grade : Infirmiers et Laborantins de Santé Publique (I S P / L S P ) Niveau : 1 ère année Thème La prise des notes L’Enseignant chargé de la matière : M. EL-Mehdi SOLTANI Réalisé par : 1- MEROUANE FAICAL 2- LAHLAH ABDELLAZIZ 3- KHERRI MAHFOUDH 4- MOKHTARI ABDRAZAK 1 Année pédagogique : 2017/2018 PLAN DE TRAVAIL INTRODUCTION : CHAPITRE 01 : 1- Définition de la prise des notes 2- Les difficultés CHAPITRE 02 : 1- La préparation de la prise des notes 2- Stratégie de la prise des notes efficace CHAPITRE 03 : 1- Quand prendre des notes ? 2- Que dois-je savoir sur la prise des notes CONCLUTION RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES 2 INTRODUCTION : Rien de plus banal que de prendre des notes, d’autant plus que l’on le fait durant toutes ses études, et même après, durant la vie professionnelle. Mais il ne faut pas considérer cette activité comme automatique. Bien au contraire, c’est une démarche active qui demande de l’attention, de la concentration, de la compréhension. Un étudiant suit des centaines d’heures de cours, de TD. Mais il peut avoir achevé sa formation sans avoir appris à prendre des notes de façon efficace. Prendre des notes, c’est représenter pour mémoire, par des signes graphique, un condensé sélectif d’information orales. La prise de notes s’appuie rarement sur des signes conventionnels mais fait souvent appel à des marques et des symboles personnels, non standardisés, que le scripteur reste libre de choisir. Elles s’avère primordiale pour retenir l’essentiel d’un propos, en conserver une trace écrite et ainsi mieux mémoriser. Cependant, son efficacité est conditionnée par une concentration permanente, une écoute active, une compréhension rapide, un choix des informations congruent et un esprit de synthèse manifeste. Elle recourt à de multiples codes et ruses ( abréviations, mots de langues étrangères, sigles, hyperonymes … pour écouter les phrases et contribuer, non à une concision d’idées mais à un tri exhaustif d’idées pertinentes. En cours, la prise de notes sert de canevas qui, à la maison, servira de premier support de travail pour réviser et approfondir. En effet, les notes doivent toujours être compilées, reformulées, réordonnées et complétées. 3 CHAPITRE 01 : 1- Définition de la prise des notes : La prise de notes est un outil efficace pour l’apprentissage. C’est une activité formatrice car elle permet de développer certaines qualités intellectuelles. Elle permet un gain de temps considérable. Des notes claires et fidèles restituent sous une forme con centrée, des informations exploitables. En se concentrant sur ce que dit le professeur, on échappe à la distraction, on comprend, on mémorise mieux on gagne du temps. 2- Les difficultés :  La vitesse d’écriture est très largement inférieure à celle de la parole.  De plus, contrairement à l’écrit, il est impossible de revenir en amère.  Il faut réaliser plusieurs tâches en même temps : écouter, comprendre, sélectionner ce qui est à prendre et participer.  Les enseignants sont très différents quant à leur style orale : voix, débit, exigence … Donc il faut s’adapter à leur style d’enseignement. Remarque 01 : Vous devez donc être capable de : Maitriser les outils de la prise de notes : abréviation, style télégraphique comprendre ce que vous notez. Retranscrire de manière fidèle et complète les information essentielles. Relire et utiliser les notes prises Remarque 02 : Il n’existe pas de méthode valable pour tous. Chacun doit mettre au point sa propre prise de notes. Une prise de notes est personnelle : chacun prend des notes en fonction de ses connaissances et de ses lacunes, c’est pourquoi il est délicat d’exploiter les notes de son voisin, même si elles sont très lisibles. 4 CHAPITRE 02 : 1- Préparation de la prise des notes : 1.1) Préparation matérielle :  Il faut choisir un support adapté, normalisé et identique d’une fois à l’autre.  Les feuilles quadrillées permettent d’agencer les paragraphes, de normaliser des marges et des espacement.  Il faut prévoir des feuilles en quantité suffisante pour ne pas perde du temps pendant la séance.  Il vaut mieux écrire que d’un seul côte de la feuille pour étaler plusieurs pages côte à côte, faire des comparaisons, visualiser ce qui doit être retenu.  Numéroter ou dater chaque feuille dans un coin supérieur avant de l’utiliser.  Référencer très précisément sa prise de notes : de quoi s’agit-il ? qui s’exprime ? où ? quand ?  Choisir les feuilles de format (A4) afin de pouvoir constituer ensuite des dossiers avec des documents de même taille.  Ecouter dans les meilleures conditions n’est pas toujours facile, mais il faut éviter d’arriver en retard et de se mettre systématiquement ou fond de la salle. 1.2) Les attitudes :  Prendre des notes implique une attention continue. Il faut donc éviter de vous retourner quand quelqu’un parle.  Si vous avez perdu votre attention, il vaut mieux laisser tout de suite un blanc dans la marge et un point d’interrogation en face, plutôt que d’essayer de rattraper ce qui n’a pu être noté. Vous complétez vos notes plus tard.  Il faut prendre de temps en temps du recul par rapport à ce qui dit, cela détend et n’empêche pas de suivre avec attention. 1.3) Les outils de la prise de notes : 1-3-1) Les abréviation : vous pouvez vous référer aux abréviation courantes (suppression de certaines lettres intercalaires (problème devient pb, souvent devient svt…) signes conventionnels( homme, fen1me, psychologie…), idéogramme (+ ;=) soit 5 créer vos propre abréviations, mais dans ce cas, vous devez pouvoir vous relire sans difficultés. Il ne faut pas abréger de termes nouveaux si on en ligne la signification. On a deux types d’abréviation : Abréviation usuelles : par exemple : Beaucoup : bcp ; c’est-à-dire : càd ; comment : ct ; conclusion : Ccl … Abréviation personnelles : par exemple : Extérieur : ext ; gouvernement : gvnt ; produit : prod … 1-3-2) Le style télégraphique : de nombreux mots qui transmettent peu d’information peuvent être supprimés sans qu’ils altèrent le sens de la phrase : certains verbes, certains articles, adverbes peu signifiant, certains tournures propres à l’orale ( c’est qui, on trouve on constate …) Afin de gagner en rapidité. Suggestion : abréger, supprimer les répétitions, choisir des hyperonymes, user des symboles mathématiques, des codes de l’alphabet grec, des mots étrangers … 2 Stratégie de la prise de notes : L’essentiel est de capter l’essentiel des informations nouvelles transmises par l’enseignant les organiser sur un support en un texte structuré, cohérent, facilement mémorisable. Pour cela, il faut aérer le texte ( pas trop d’information ), prévoir des espaces libres. 2.1) Mise en pages : Les éléments à noter doivent de préférence être toujours à la même place : nom de l’enseignant titre du cours, date, numération des feuilles. En bas de page question(s) à poser, repérage d’un point à approfondir liste de mots-clés … 2.2) Comprendre ce qui est dit : On ne peut pas prendre de notes correctement si l’on ne comprend pas ce qui est dit, il faut donc repérer le sens général de la phrase. Une fois que ce sens est compris, il faut pouvoir identifier les idées importantes et les mots-clés. 6 Pour retrouver les mots-clés, il faut se poser les questions suivantes : de quoi parle-t-on ? qu’est-ce qu’on en dit ? Ces mots résument en quelque sorte l’information transmise, ils seront les points d’ancrage de votre compréhension et de votre mémorisation. D’autre indices permettent d’identifier ces mots-clés : la répétition de certains termes, le fait que l’enseignant écrive ces mots au tableau, qu’il les développe par des exemple… 2.3) Repérer les changements d’idées : Si vous avez pu repérer les idées essentielles et leur illustration en triant les informations et en les présentant de manière très visuelle, il faut maintenant distinguer les changements d’idées principales. Généralement le professeur introduit une autre idée principale lorsqu’il change de thème. A chaque changement de thème, il faut que vous alliez à la ligne. 2.4) Structurer l’information :  Il ne faut pas oublier la numérotation,  Détacher les paragraphes,  Prendre conscience des articulations qui marquent l’itinéraire d’un cours : précisions, arguments …  Distinguer les différents types d’explications: définitions, description, classement, comparaison, évaluation… 7 Chapitre 03 : 1- Quand prendre des notes ? La prise de notes ne s’effectue pas seulement à partir de l’orale comme lors de la conduite de réunion ou pour une prise de cours, elle peut être utilisée pour : Une source mentale : mémoire et réflexion, À partir d’un écrit : documents, livres, ouvrages. 2- Que dois-je savoir sur la prise de note ? La prise de notes est importante, car…  elle favorise la participation active et mobilise notre attention;  elle est plus facile à consulter et à mémoriser que les textes uploads/s3/ expose-de-linguistique-infspm 1 .pdf