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Formation au risque incendie proposée par la classe de 1 SPVL sous la conduite

Formation au risque incendie proposée par la classe de 1 SPVL sous la conduite de M. BAUDET dans le cadre de l’enseignement « Gestion des espaces ouverts au public » Le triangle du feu Le triangle du feu contient trois éléments : - le combustible (bois, carton…) - le comburant (oxygène) - la source d’énergie (étincelle, chaleur…) Il faut supprimer un des ces 3 éléments pour éteindre un feu ou éviter son déclenchement Par Cécilia, Nesrine, Nabintou et Médina Extinction par refroidissement L’eau refroidit le combustible qui brûle. C’est pour cela qu’il faut toujours viser la base des flammes. Suppression de l’énergie Extinction par étouffement La mousse va étouffer le feu pour qu’il n’ait plus d’oxygène. Suppression du comburant Le couvercle va priver le feu d’oxygène. Suppression du comburant Prévention par ignifugation Les matériaux ignifugés sont des matériaux qui brûlent très difficilement. T out le mobilier scolaire en est constitué afin de ralentir la propagation d’un éventuel incendie. Suppression du combustible Les extincteurs (Pascal, Alice, Dalyla et Séphora) Un extincteur est un appareil de lutte contre l'incendie capable de répandre une substance appropriée appelée « agent extincteur » afin d'éteindre un début d'incendie. On distingue les extincteurs exclusivement destinés aux sapeurs-pompiers de ceux destinés au grand public. Ces derniers se scindent en trois catégories : portatifs, mobiles et fixes. A quoi ça sert ? Un extincteur est un appareil de lutte contre l'incendie capable de projeter une substance appropriée appelée « agent extincteur » afin d'éteindre un début d'incendie. Ils sont principalement utilisés dans les habitations ou bureaux. Toutes les personnes peuvent l’utiliser car il est simple d'accès mais si son utilisation est abusive une amende est donnée. Différents types Il y a 3 grands types d’agent extincteur : Eau pulvérisée + additif (goupille bleue). Leur action est de refroidir les flammes ou les étouffer. Pour les feux sec et liquide. Poudre polyvalente (goupille jaune). Leur action est d’inhiber les flammes par l’étouffement de chaleur. Pour les feux sec, liquide et gazeux. A éviter en intérieur. Dioxyde de carbone (bouteille allongée). Leur action est d’inhiber les flammes en les étouffant ou les refroidissant. Pour les feux de matériel électrique et liquide (il ne doit pas être tenu par-dessous ni par la tromble : risque de brûlure par le froid généré. Son histoire - 1870 : apparition des premières bouteilles en verre contenant un liquide extincteur, on les jetait dans le feu. - 1950, apparition des halons (hydrocarbure halogène) mais polluant donc interdit en 1990. - 1980, apparition du CO2 et des gaz halogènes. - 1985, apparition des poudres sèches (bicarbonate de sodium) et des mousses (réaction chimique entre acide et basique). La Prévention d’un incendie Les portes coupe feu par Guillaume, Olivier , Willy et Adrien Les portes sont retenues mécaniquement avec un électro-aimant qui se coupe au moment où l ’alarme est déclenchée. Comment les portes restent-elles ouvertes? Oui, car les portes ne sont isolantes que s’il n’y a pas d’espace entre les deux portes sinon elles ne jouent plus leur rôle premier. Il y a-t-il un ordre de fermeture pour les portes coupes feu ? Selon le type de portes : de 30 min à 180 min. C’est pour cela qu’il ne faut pas d’obstacle à la fermeture. Combien de temps les portes coupes feu jouent leur rôle ? Qu’est ce que le boitier rouge ? (Léa, Randy, Inès et Selma) Le boitier rouge permet de déclencher manuellement l’alarme incendie en appuyant dessus. Qui peut actionner un boitier rouge ? Le boitier rouge sert à signaler la présence d’un incendie. Cela va déclencher l’évacuation du lycée. C’est donc à un adulte du lycée de le faire. Un élève ne peut le faire que s’il n’y a pas d’adulte à proximité immédiate et / ou si l’incendie dégage déjà des fumées. Coût d’un boitier rouge Le prix d’achat et d’installation est d’environ 100 Euros. A chaque fois qu’il est déclenché par un élève « pour s’amuser » cela fait perdre de l’argent au lycée (= de l’argent en moins pour l’équipement pédagogique) L’EXERCICE INCENDIE (partie 1) par Anne-Catherine, Chaïnez, Léo, Lola et Zinédine HISTORIQUE Incendie du collège Pailleron Le 6 février 1973, vingt personnes (16 élèves, 3 professeurs et la concierge) sont mortes dans l’incendie qui a détruit un collège situé dans le 19ème arrondissement de Paris. C’est le plus grave incendie qui se soit déroulé dans un établissement scolaire. PROCEDURE A SUIVRE La procédure à suivre lors d’un exercice incendie est : - de ne pas paniquer - de suivre le plan d’évacuation - de se ranger dans la cour de récréation . Toujours rester groupés autour du professeur Plan d’évacuation du lycée Pourquoi faut-il rester près du professeur?  Pour savoir facilement et rapidement le nombre d’élèves qu’il y a dans la cour. Informer les pompiers qu’il ne manque aucun élève à l’appel. Pourquoi doit-on laisser les portes ouvertes ? Afin que les pompiers ne perdent pas de temps pour : rentrer dans les salles. secourir les élèves en danger si besoin. Réalisé par Djeneba, Kahina, Manon et Lauryn. L’exercice incendie (partie II) Consignes en cas d’alarme Les élèves sont en cours … …l’alarme retentit , c’est le stress !!! Les élèves se regroupent et sortent dans le calme… Ils se regroupent au point de rassemblement (cours)… Le professeurs fait l’appel et vérifie que tous ses élèves sont présents … L’alarme incendie prend fin , les élèves remontent en cours toujours dans le calme évidemment ;) !!! Bilan de l’exercice d’évacuation incendie du 23 Septembre 2014 L’exercice s’est bien passé, mais il faut faire attention au comptage des élèves durant le rassemblement. -On voit que les élèves doivent rester à coté de leurs professeurs - Vérifier que les fenêtres sont toutes fermées et que les portes sont ouvertes. uploads/s3/ extincteur-risque-incendie.pdf