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Mode d’emploi Je dis : L’oncle de Mariam est teint noir. Les stimuli Complétez

Mode d’emploi Je dis : L’oncle de Mariam est teint noir. Les stimuli Complétez les phrases en utilisant « teint noir» Je dis : Kouadio est un homme de ………….. TC Écoutent Kouadio est un homme de teint noir III/Évaluation Exercices oraux Proposez l’exercice n°2 page 104 TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Faire un portrait Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de faire un portrait Documents: Livre élève P 104 Support: Bande dessinée, livre élève P 104 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Reconnaître Utiliser Dire Les mots ou expressions permettant de faire un portrait A l’oral les mots et expressions permettant de faire un portrait Les répliques du dialogue dans l’ordre Situation d’apprentissage: Après avoir rencontré la Directrice de l’EPP Mines 2 pendant une cérémonie au sein de l’école, le maître de CE2 demande aux élèves en utilisant les expressions permettant de faire le portrait de la Directrice. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Décrire mon père. Je dis la situation d’apprentissage Je pose des questions de compréhensions. De qui parle –t-on dans le texte ? Que demande le maître ? TC Ils citent D’utilisant les expressions permettant de faire le portrait de la directrice. II/Développement 1-Découverte du dialogue 2-Questions de compréhension On écoute l’histoire de vos camarades. Je dis le dialogue deux fois. De qui parle le garçon ? Que fait la fille sur les images 2 et 4. Quelles sont les expressions qu’elle utilise pour décrire Sira? Mince, grande, teint clair, de longs cheveux Qu’est ce qu’un portrait ? Quels types de phrases utilise-t-on pour TC Écoutent Il parle de la patronne de Sira Citent : Mince, grande, teint clair, de longs cheveux C’est décrire quelqu’un Des phrases affirmatives faire un portrait ? Citez d’autres mots ou expressions et négatives Citent 3-Explication des mots 4-Prononciation des mots : 5-Mémorisation des répliques 6-Dramatisation « grosse » Je dis : Ma tante est très grosse. Répétez : grosse Emploie grosse dans une phrase. Répétez : grosse, teint noir, gentille, méchante Comment est la patronne de Sira. Répétez (2ème bulle) Répétez (1 et 2) Répétez 3 Répétez (1, 2 et 3) Répétez (4) Répétez (1, 2, 3 et 4). Invitez Yao et Akissi à jouer la scène. TC TC TC Écoutent Répètent Emploient dans une phrase. Répètent Répètent Jouent la scène III/Évaluation Exercices oraux Invite des élèves à jouer la scène. TG Jouent la scène Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Faire un portrait Séance: Utiliser les mots ou expressions permettant de faire un portrait Documents: Livre élève P 104 Support: Bande dessinée, livre élève P 104 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Utiliser Les mots ou expressions permettant de faire un portrait Les mots ou expressions permettant de faire un portrait Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis le dialogue de la bande dessinée une fois J’invite des élèves à jouer la scène TC Jouent la scène II/Développement Utilisation des structures, Isolement de la structure « grosse » Je dis : elle est grosse Répétez : grosse Mode d’emploi Je dis : Madame Kouadio est très grosse dans sa robe. Les stimuli Complétez les phrases en utilisant TC Écoutent Ils répètent Écoutent «grosse» Je dis : La conseillère du secteur est…… Isolement de la structure «teint noir » Je dis : elle est teint noir brillant qui la rend plus belle. Répétez : teint noir La conseillère du secteur est grosse Écoutent Ils répètent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ORALE Durée: 35 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 1: L’élève traite une situation de communication orale en utilisant le vocabulaire approprié afin d’échanger avec les autres pour être compris. Titre: Faire un portrait Séance: Intégrer mes acquis. Documents: Livre élève P 104 Support: Bande dessinée, livre élève P 104 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Employer Produire Jouer Les mots ou expressions permettant de faire un portrait Les mots ou expressions permettant de faire un portrait Des dialogues La scène Situation d’évaluation: Ton ami est allé rencontrer pour la première fois le maire de la commune. Échange avec lui en utilisant les expressions permettant de faire le portrait du maire. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Redécouverte du dialogue Je dis la situation d’évaluation Je pose des questions de compréhensions. Que fait le maître ? Que demande le maître ? TC Il demande de faire le portrait du maire. II/Développement Recherche du nouveau dialogue Dramatisation Remédiation Invitez les élèves à se mettre en groupe. Faire le portait du maire de la commune Invitez chaque groupe à relever les erreurs Je relève les erreurs récurrentes des groupes. TC Se mettent en groupe. Cherchent Racontent Répètent leurs erreurs III/Évaluation Je fais le renforcement des mots et structures mal utilisés Écoutent uploads/s3/ faire-un-portrait 1 .pdf