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B2.2 - Francès Professeur.e : Nicolas Bertrand Heure de cours : Mercredi de 18h

B2.2 - Francès Professeur.e : Nicolas Bertrand Heure de cours : Mercredi de 18h30 à 20h45 Consultez les possibles absences du professeur sur le site www.eoibd.cat Heure d’accueil des étudiants : le mercredi de 18h00 à 18h30 Livres obligatoires : Défi 4 (livre et cahier d’exercices) Grammaire obligatoire / conseillée : Grammaire Progressive (niveau avancé) Plateforme d’apprentissage en ligne : Moodle (mot de passe : croissant) PROGRAMME DU COURS Objectifs du cours ● Comprendre l’essentiel des émissions de radio ou télévisées, des interviews, des exposés, des conférences, des films, sur des sujets familiers ou non, concrets ou abstraits. ● Comprendre la plupart des journaux télévisés ou radiodiffusés ainsi que les émissions telles que des interviews, des documentaires, des exposés, des conférences sur des sujets actuels. ● Comprendre l’essentiel des films, des séries, des téléfilms ● Suivre l’essentiel d’une conférence, un exposé, un rapport complexe au niveau du fond et de la forme. ● Comprendre aisément des documents écrits longs dans une gamme étendue de sujets. ● Identifier rapidement le contenu, l’intention, l’organisation et les idées principales d’un texte. ● Obtenir des informations, des renseignements, des idées dans des sources diverses afin d’accomplir des tâches d’expression orale ou écrite. ● Faire des présentations et des interventions longues et structurées de façon cohérente et compréhensible sur une gamme étendue de sujets. ● Développer une argumentation : organiser ses idées, faire un plan, structurer son propos… ● Participer à des conversations, des discussions et des débats sur des sujets concrets ou abstraits, en réagissant à d’autres points de vue en argumentant ses opinions, et en utilisant les stratégies discursives adéquates. ● Suivre des échanges entre locuteurs natifs et en saisir les prises de position, le point de vue, le ton. ● Écrire des descriptions d’événements ou d’expériences réelles ou imaginées dans un texte articulé. ● Faciliter la communication à travers la médiation lors d'échanges oraux et écrits. ● Écrire un essai ou un rapport qui développe une argumentation. Faire la synthèse d’informations et d’arguments de sources diverses. ● Écrire des lettres exprimant des sentiments, relater des expériences, réagir et faire des commentaires sur ce que dit le correspondant, sur des événements ou des informations, en exprimant son point de vue. ● Écrire des lettres formelles adressées à des institutions ou des organismes afin de demander des renseignements, des services, réclamer, se plaindre. ● Planifier son apprentissage de manière autonome et utiliser des stratégies d’apprentissage adéquates. ● Montrer une certaine maîtrise des usages et des conventions sociales de la langue et des différents registres. Textes oraux Textes écrits - Conversations formelles et semi-formelles sur une grande série de thèmes personnels, sociaux, professionnels ou de loisirs. -Expression de l’opinion, des sentiments -Débats. -Récits d’événements, d’expériences -Commentaires, opinions et justifications sur des thèmes connus de culture ou d'actualité. -Descriptions et comparaison de personnes, d'objets, d'activités, de lieux, .... -Exposition de thèmes. -Critiques de livres, de films. -Lettres et messages à caractère personnel (courriers électroniques, courrier postal, " chat "…) pour échanger de l'information, des intérêts, des expériences, des opinions, des commentaires, des sentiments…. -Lettres formelles à caractère personnel, académique ou professionnel. -Textes d’opinion ou d’argumentation. -Narration d’expériences, de faits réels et imaginaires. Lexique ● Lexique général se rapportant à des domaines divers (la ville, l’urbanisme, la technologie, les perspectives d’avenir, l’écologie, les relations amoureuses et amicales, les réseaux sociaux, le caractère et la personnalité, les tendances et l’identité, la langue française, l’humour et les clichés, les médias, les voyages, les migrations…) et aux textes oraux et écrits de niveau B2.2. ● Notions (perceptions, sentiments, médias, habitat, environnement, science et technique, espace, temps...) ● Familles lexicales. ● Homonymes, synonymes, antonymes. ● Onomatopées. ● Prêts. ● Expressions idiomatiques et dictons fréquents. Grammaire ● La formation des mots : préfixes, suffixes, mots composés, locutions, sigles ● La cause et la conséquence ● Le pronom neutre le ● Les doubles pronoms (COD, COI, en, y) ● Le discours rapporté au passé ● Le conditionnel passé ● Le passé simple ● La mise en relief ● L’hypothèse et la condition : structures complexes ● Les connecteurs logiques (bilan) ● Le participe présent, le gérondif et l’adjectif verbal: révision ● Articles définis, indéfinis, omission de l’article ● Les adverbes et les locutions adverbiales ● Les pronoms personnels : expressions lexicalisées ● Système verbal : valeurs et nuances. Les constructions verbales ● Les propositions complétives (subjonctif / indicatif / infinitif …) ● Les prépositions et les locutions prépositives Grammaire du texte ● Identification des indices situationnels : destinataires, interlocuteurs, intention communicative… ● Structuration du texte ; la progression thématique ; la structure du texte selon sa fonction (texte narratif, descriptif, argumentatif) ; stratégies pour éviter les répétitions ● Utilisation des connecteurs et des marqueurs du discours ● Utilisation des ressources de substitution : pronoms, adverbes, synonymes… Phonétique ● Emploi fluide de l’intonation et du rythme ● Intonation expressive Compétence socioculturelle ● Utilisation de façon adéquate des registres de langue. ● Connaissance et utilisation des expressions idiomatiques et des dictons fréquents. ● Connaissance de la société et de la culture françaises et francophones concernant la vie quotidienne, l’environnement, les gestes, les croyances… SISTEMA D’AVALUACIÓ AL NIVELL B2.2 INFORMACIÓ A L’ALUMNAT Consideracions generals D’acord amb el currículum actual del Departament d’Educació per a les escoles oficials d’idiomes, “L’avaluació del procés d’aprenentatge dels i de les alumnes oficials de les modalitats presencial i semipresencial ha de ser contínua i sistemàtica, globalitzada, integradora i personalitzada, a fi de valorar el seu progrés i contrastar els objectius establerts amb els resultats obtinguts” L’avaluació es basarà en l’assoliment de les competències descrites per a aquest nivell. L’avaluació contínua dóna una importància cabdal a l’intercanvi continu d’informació sobre el procés d’aprenentatge entre professorat i alumnat, ja que aquest aspecte es considera una eina de formació imprescindible. Aspectes que es valoren durant l’avaluació contínua 1. Assistència: com que la modalitat d’aprenentatge és presencial o semipresencial, l’assistència és imprescindible perquè es pugui donar el procés d’intercanvi d’informació entre professor i alumne. Es recorda que segons la Resolució de començament de curs: “En cas d’absències superiors al 35% del temps lectiu, l’alumne no podrà ser avaluat de forma contínua, i només podrà presentar-se a una prova de final de curs”. 2. Participació activa en les activitats a l’aula 3. Treball autònom a casa 4. Tasques i proves (programades o no) de diversa tipologia Prova final A final de curs hi haurà una prova final de certificació. La prova escrita tindrà lloc l’1 de juny de 2022. Les característiques i els criteris per a la superació d’aquesta prova es regeixen pel Reial decret 1/2019, d'11 de gener, i són obligatòries per a l’obtenció del certificat corresponent al nivell, i per la promoció al curs següent. Més informació aquí. Qualificacions Les qualificacions final poden ser: APTE/A NO APTE/A NP (no presentat, en el cas que no s’hagi presentat a res) Es donarà a l’alumne informació sobre el nivell assolit en les diferents habilitats i subcompetències. uploads/s3/ fiche-du-premier-jour-b2-2-semi-2021-22.pdf