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FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS Objectif 1 : RECONNAITRE LES MOTS VARI

FICHE D’EXERCICES : NATURES ET FONCTIONS Objectif 1 : RECONNAITRE LES MOTS VARIABLES ET INVARIABLES Aucune erreur 2 erreurs maxi Plus de deux erreurs Exercice 1 Exercice 2 Exercice 1 : Dites si les mots suivants sont variables ou invariables. a) manger : _______________ b) bientôt: _______________ c) et: _______________ d) hier: _______________ e) magnifique: ____________ f) magnifiquement: _________ g) mille: _______________ h) vous: _______________ i) doux: _______________ k) doucement: ____________ l) comme: _______________ m) sûr : ____________ n) la : ______________ o) lui : ____________ Exercice 2 : Dites si les mots soulignés sont variables ou invariables. a) L’étape finale est encore loin. b) Elle envisage son futur métier dans un avenir lointain. c) Ca y est, nous sommes prêts ! Nous t’attendons près de la porte. d) Comme il avait très soif, il a bu son verre d’un trait. __________________ ___________________ __________________ ___________________ Objectif 2 : RECONNAITRE LES CLASSES GRAMMATICALES Aucune erreur 2 erreurs maxi Plus de deux erreurs Exercice 3 : reconnaître les noms Exercice 4 : distinguer noms / adverbes Exercice 5 : reconnaître le nom et le verbe Exercice 6 : reconnaître le sujet, le verbe, le COD et le COI Exercice 3 : Dans les phrases suivantes, souligner tous les noms communs. 1) Voici la neige et le vent que la météo nous annonçait. 2) Le matin, je dois prendre le courrier et le distribuer dans les casiers. 3) On dit que les tissus synthétiques irritent souvent les peaux délicates. 4) Le métro est arrivé dans la station, et les passagers sont descendus rapidement sur le quai. 5) J’ai déposé dans le sac les jeux que les enfants apprécient pour les apporter à la plage. 6) L’auto de la directrice est stationnée devant la porte. 7) N’est-ce pas un prix exagéré pour un bibelot aussi fragile que celui-ci ? 8) Quand elle l’observe, elle a un regard attentif. Exercice 4 : lesquels de ces mots sont des noms, lesquels sont des adverbes ? Employer chacun d’eux dans une phrase. a) firmament b) calmement c) grondement d) prudemment e) récemment f) piétinement g) spontanément h) vêtement i) fortement Exercice 5 : Dans chaque phrase, souligne en bleu le sujet et en vert le verbe : 1) Le chat court après la souris. 2) Ma tata a cassé le vase que mon papa lui avait acheté. 3) Que faites-vous demain ? 4) Mon papi saute à la corde. 5) Le chien jappe et le chat miaule. 6) Au restaurant, les plats sont tous délicieux. 7) A la cantine nous avons mangé des frites ! 8) Une vache broute dans l’herbe. Exercice 6 : Dans les phrases suivantes souligne les sujets en vert, les verbes en bleu, les COD en rouge, et les COI en noir. 1-Cet objet ne sert à rien. 2 Où es-tu ? 3-Le soleil se lève tôt et se couche tard ! 4-La fourmi n’est pas prêteuse, c’est là son moindre défaut. 5-Ils dépensent beaucoup dans cette affaire. 6 -L’as tu déjà offert ? 7- Ma camarade apprend vite la grammaire ! 8- Elle court comme un lapin. Objectif 3 : RECONNAITRE LES FONCTIONS Aucune erreur 2 erreurs maxi Plus de deux erreurs Exercice 7 Exercice 7 : relier chaque fonction avec le bon exemple : Je m’en remets à toi COI Je la vois qui vient ! sujet de la phrase La tortue du voisin sort dans la rue complément du nom « tortue » Il ressemble à son frère à un point surprenant ! complément d’agent Elle avait un chaperon rouge qui lui seyait à merveille. complément circonstanciel Elle est rouge de honte. attribut du sujet Les salades auront été mangées par la tortue du voisin. attribut du sujet Je voudrais tant apprendre ! apposition au sujet Boire et prendre le volant est un acte dangereux. épithète Rouges, les fraises des bois se remarquent plus facilement. COD Rendons-nous au jardin public. complément circonstanciel Ils n’avaient qu’un moyen pour leur échapper : courir Sujet Je vais au marché COD Objectif 4 : IDENTIFIER LES CLASSES GRAMMATICALES Aucune erreur 2 erreurs maxi Plus de deux erreurs Exercice 8 Exercice 9 Exercice 10 Exercice 8 : indiquer la classe grammaticale des mots en gras et la fonction des groupes de mots soulignés : Phrase Classes grammaticales du mot en gras Fonction du groupe souligné 1/ Ma sœur est grande. 2/ J’ai parlé à mon frère. 3/ Il veut acheter une grande maison. 4/ Hier, il a fait très chaud 5/ Elle est venue à pied 6/ Nous parlions doucement 7/ Avez-vous vu mon livre ? 8/ Il m’a révélé son secret 9/ Nous venons en train. 10/ 10/ L’homme que tu vois est malade 11/ Nous viendrons à Noël. 12/ Ils ont mal travaillé 13/ Voici la personne dont je te parlais. 14/ Quelques élèves n’avaient pas fini 15/ Il aime aller au cinéma. 16/ Certains ont apprécié le spectacle. 17/ Trois billets, s’il vous plaît. 18/ Le souper aura lieu à 20h. 19/ Il est très intelligent. 20/ J’en veux beaucoup à mon ami. Exercice 9 : Donner la classe grammaticale des mots suivants. a) joie / se réjouir / réjoui / joyeusement _______________________________________ b) Briller / brillant / brillance / brillamment _______________________________________ c) patient / patiemment / patienter / impatience ________________________________________ d) lisiblement/ relire / lecture / lisible ________________________________________ Exercice 10 : Donner la classe grammaticale des mots soulignés. 1. La nuit m’ENVELOPPE dans son étau de noirceur. 2. MON imaginaire est le plus coloré de tous 3. Mon père ME parle tous les soirs. 4. Tu m'expliques tout OU je te quitte. 5. OH! Quel menteur ! 6. Un soleil sombre et ROUGE se dessine devant mes yeux. 7. Il est EXTRÊMEMENT sensible, comme le prouve son attitude 8. Je ferais COMME je peux. 9. Il serait certainement plus sûr qu'il soit dans ma POCHE. 10. TOURNE à droite 11. Tu pourrais venir CHEZ moi. 12. Prends-toi ça ! TIENS ! 13. Il me met EN colère. 14. Laisse-LE seul. 15. Mais où est donc LA brosse à dent ? 16. La brosse à dent est SUR la table. 17. Elles se firent TRISTEMENT leurs adieux. 18. Des centaines de corps MORTS, entassés sur le sol me faisaient face, comme pour me rappeler l'horreur de ma nature. 19. Le ciel est gris CAR la pollution des voitures nous empêche d'en voir la beauté bleue. 20. Il prit la chaise et LA déplaça plus loin. Objectif 5 : MANIPULER LES CLASSES GRAMMATICALES Aucune erreur 2 erreurs maxi Plus de deux erreurs Exercice 11 : former des adjectifs Exercice 12 : former des adverbes Exercice 14 : employer des pronoms Exercice 11 : A partir des verbes suivants, formez des adjectifs qualificatifs de la même famille. Ex : boire → buvable a) modifier → _________________ b) manger →_________________ c) blâmer →_________________ d) accéder →_________________ e) voir →_________________ f) laver →_________________ g) exiger →_________________ e) aborder →_________________ f) lire → _________________ g) comprendre→_________________ Exercice 12 : Formez l’adverbe en –ment correspondant à chacun de ces adjectifs. a) docile → _________________ b) immense → _________________ c) vrai → _________________ d) constant → _________________ e) intelligent → _________________ f) lourd → _________________ g) savant → _________________ h) prudent → _________________ g) évident → _________________ h) confus → _________________ Exercice 14 : Remplacer les éléments en gras par des pronoms. a) Tu connais mes nièces Apolline et Camille ? Je suis allé chez Apolline et Camille pour Noël. b) Mehdi a décidé de nous accompagner. Mehdi est un charmant compagnon de voyage. c) Olivier a mis toute la vaisselle dans des cartons pour le déménagement. Olivier a fait tomber les cartons dans l’escalier. d) J’ai averti mes parents que j’ai eu de bon résultats en physique. Que j’aie eu de bons résultats en physique a réjoui mes parents. e) Yann adore le cake aux olives. J’ai donné à Yann une part de cake aux olives. f) « Prête-moi ta règle. - Non, j’ai besoin de ma règle. Tu n’a qu’à prendre ta règle. » uploads/s3/ fiche-exos-natures-fonctions-5eme.pdf