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CURRICULUM DE LA PERIODE 3 (jusqu’au partiel 3) Module 5 : S'initier à (=commen

CURRICULUM DE LA PERIODE 3 (jusqu’au partiel 3) Module 5 : S'initier à (=commencer à) faire des recherches sur des sujets de société (7 semaines) Projet : Réaliser (=créer, organiser, lancer, FAIRE) une campagne de sensibilisation à un problème de société Tâche complémentaire :  Présenter une association  Faire une présentation sur la Francophonie METHODOLOGIE Je peux… COMPREHENSION (CO/CE) Je peux… EXPRESSION (EO/EE) Je peux… OUTILS GRAMMAIRE VOCABULAIRE Apprendre à :  Repérer (=dégager/trouver) les éléments d'un journal ou d'un webzine : la cible (=public ciblé), le lectorat...  Reformuler (=dire la même chose avec ses mots)  Résumer un article  Faire une fiche de lecture pour un article (dégager les idées essentielles, la structure d’un document, et reformuler)  Faire une fiche de lexique thématique  Prendre des notes à partir d'un ou de plusieurs documents écrits , visuels, audio et les organiser  Présenter les causes, conséquences d’un problème de société et à proposer des solutions  Exprimer son opinion pour et/ou contre et à la justifier  Analyser une image d'actualité (photo, dessin de presse) Comprendre à l’écrit : CE  Lire des articles sur un sujet d’actualité et en retenir (=trouver/comprendre) les idées principales (textes simples)  Repérer les éléments d’un texte (titre, mots-clés, thème, articulateurs, plan)  Sélectionner les informations dans un article : idées principales, secondaires, exemples...  Lire et comprendre l’organisation d’une lettre formelle type lettre de réclamation Comprendre à l’oral : CO  Comprendre le sommaire d’un journal télévisé (TV5) ou bulletin radio (=iyi akşam Türkiye, haber başlıkları..)  Comprendre les grandes lignes des sujets d'actualité  Ecouter et comprendre des reportages thématiques Informer/Expliquer :  Présenter un article, restituer (les idées principales (=présenter, résumer…)  Reformuler des informations  Présenter un problème de société  Exprimer une opinion et des sentiments en justifiant  Rapporter une information (=présenter une info)  Analyser une image d’actualité et exprimer une opinion Pronoms relatifs composés Subjonctif présent Gérondif Participe présent Mise en relief (ce qui, ce que, ce dont…) Pronoms indéfinis Discours indirect (2) Expression de la cause, de la conséquence, du but, de l’opposition, de la concession, de la condition, de l’exclusion et l’inclusion Expression de l’antériorité / la simultanéité / la postériorité Expression du souhait et de la volonté (2) Expression de la certitude et du doute Expression de l’inquiétude, l’angoisse, la peur, la colère, l’indignation Expression de la nécessité (il est important de/que) Vocabulaire de l’engagement  s’engager (se mobiliser, s’indigner…. lutter contre etc.) Société (Genre et sexisme, politique et parité, droits humains, solidarité, racisme, citoyenneté …) Economie Politique Education Environnement Technologie Médias uploads/s3/ curri-p3-2021-2022-classe.pdf