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CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 1 SOMMAIRE CHARTE DE COREEN .......................

CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 1 SOMMAIRE CHARTE DE COREEN ........................................................................................................ 3 NIVEAU A1.................................................................................................................................... 3 Les quatre compétences ............................................................................................................................ 3 La compréhension orale ......................................................................................................................... 3 L’expression orale ................................................................................................................................... 3 La compréhension écrite ........................................................................................................................ 4 L’expression écrite .................................................................................................................................. 4 Les outils langagiers ................................................................................................................................... 4 Grammaire .............................................................................................................................................. 4 Vocabulaire ............................................................................................................................................. 5 Phonétique .............................................................................................................................................. 5 Orthographe ............................................................................................................................................ 5 Modalités d'évaluation ................................................................................................................................ 6 Expression orale ..................................................................................................................................... 6 Expression écrite .................................................................................................................................... 6 Compréhension orale ............................................................................................................................. 6 Compréhension textuelle ........................................................................................................................ 6 Bilan de mi-parcours et évaluation finale ................................................................................................... 6 Matériel pédagogique ................................................................................................................................. 7 NIVEAU A2.................................................................................................................................... 8 Les quatre compétences ............................................................................................................................ 8 La compréhension auditive ..................................................................................................................... 8 L’expression orale ................................................................................................................................... 8 La compréhension écrite ........................................................................................................................ 8 L’expression écrite .................................................................................................................................. 8 Les outils langagiers ................................................................................................................................... 9 Grammaire .............................................................................................................................................. 9 Vocabulaire ............................................................................................................................................. 9 Phonétique ............................................................................................................................................ 10 Modalités d'évaluation .............................................................................................................................. 10 Expression orale ................................................................................................................................... 10 Expression écrite .................................................................................................................................. 10 Compréhension orale ........................................................................................................................... 10 Compréhension textuelle ...................................................................................................................... 10 Bilan de mi-parcours et évaluation finale ................................................................................................. 11 Matériel pédagogique ............................................................................................................................... 11 NIVEAU B1.................................................................................................................................. 12 Les quatre compétences .......................................................................................................................... 12 La compréhension orale ....................................................................................................................... 12 L’expression orale ................................................................................................................................. 12 La compréhension écrite ...................................................................................................................... 12 L’expression écrite ................................................................................................................................ 13 Les outils langagiers ................................................................................................................................. 13 Grammaire ............................................................................................................................................ 13 Vocabulaire ........................................................................................................................................... 13 Modalités d'évaluation .............................................................................................................................. 13 Expression orale ................................................................................................................................... 13 Expression écrite .................................................................................................................................. 14 Compréhension orale ........................................................................................................................... 14 CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 2 Compréhension textuelle ...................................................................................................................... 14 Bilan de mi-parcours et évaluation finale ................................................................................................. 14 Matériel pédagogique ............................................................................................................................... 15 NIVEAU B2.................................................................................................................................. 16 Les quatre compétences .......................................................................................................................... 16 La compréhension auditive ................................................................................................................... 16 L’expression orale ................................................................................................................................. 16 La compréhension écrite ...................................................................................................................... 16 L’expression écrite ................................................................................................................................ 16 Les outils langagiers ................................................................................................................................. 16 Grammaire ............................................................................................................................................ 17 Vocabulaire ........................................................................................................................................... 17 Modalités d'évaluation .............................................................................................................................. 17 Expression orale ................................................................................................................................... 17 Expression écrite .................................................................................................................................. 17 Compréhension orale ........................................................................................................................... 17 Compréhension textuelle ...................................................................................................................... 17 Bilan de mi-parcours et évaluation finale ................................................................................................. 18 Matériel pédagogique ............................................................................................................................... 18 CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 3 CHARTE DE COREEN NIVEAU A1 L’objectif de l’enseignement dans le groupe élémentaire (niveaux A1 à B1) est d’atteindre, à la fin du niveau B1, une maîtrise du coréen qui permette à l’apprenant d’utiliser une documentation en coréen ou de pratiquer la langue dans un contexte n’exigeant pas de spécialisation. On trouvera ci-après les compétences à atteindre à l’issue du niveau A1. Les quatre compétences La compréhension orale • Reconnaître les sons distinctifs : différentes voyelles et consonnes. • Comprendre les formules de salutation et de consignes de travail. • Comprendre des questions simples sur son identité et son environnement : nom, âge, études, profession, famille, amis, animaux, ville et pays d’origine/de résidence, goûts et centres d’intérêt. • Comprendre et suivre globalement un dialogue très simple en situation réelle ou enregistrée se rapportant à son identité, à son environnement et à la vie quotidienne. • Repérer à l’oreille quelques mots, quelques formules de salutations et quelques passages d’un film ou d’une émission télévisée. L’expression orale • Réaliser de façon satisfaisante toutes les consonnes et les voyelles et prononcer toutes les syllabes. • Saluer aux différents moments de la journée, remercier et s’excuser. • Employer les chiffres de ‘zéro’ à ‘dix mille’ (heure, date, prix). • Se présenter. • Poser des questions à son interlocuteur et formuler des demandes simples. • Réagir et répondre à des questions simples. • Localiser un endroit et se diriger dans l’espace. • Faire un court récit de ses activités (au présent et au passé) : parler de ses activités aux différents moments de la journée. • Exprimer sa volonté simple. • Construire un dialogue et y participer avec les autres étudiants à des dialogues portant sur la vie quotidienne. • Commencer à faire varier les temps (présent et passé) des verbes et les affixes liés à l’honorification. • Repérer quelques éléments sonores d’un film ou d’une émission télévisée, les isoler et les reproduire. CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 4 La compréhension écrite • Reconnaître tous les caractères de Hangeul (écriture coréenne). • Reconnaître une dizaine de caractères chinois qui sont très simples et faciles à retenir. • Comprendre les consignes accompagnant les textes et dialogues. • Comprendre un petit texte sur un sujet abordé en conférence, sans pour autant comprendre tous les mots. • Identifier des mots et des formes qui ont été travaillés à l’oral dans un document authentique : le titre d’un journal, une annonce, un message publicitaire, etc. L’expression écrite • Écrire correctement tous les caractères de Hangeul (écriture coréenne) en composant les voyelles et les consonnes en respectant l'ordre et la direction des traits. • Prendre sous la dictée des syllabes, des mots, des phrases simples et un dialogue simple. • Savoir écrire une dizaine de caractères chinois. • Présenter correctement un texte à l’horizontale de gauche à droite. • Répondre aux questions écrites. • Rédiger un texte court sur un sujet quotidien. Les outils langagiers Les structures suivantes seront étudiées en contexte et en tant que telles, servant ainsi les compétences de communication précédemment énumérées. Grammaire Le groupe nominal • Les pronoms personnels, interrogatifs et démonstratifs. • Les postpositions : les emplois fondamentaux des différentes particules (nominatif, accusatif, datif, locatif, possessif et topique). • Les classificateurs. • Les noms et les particules honorifiés. • Ajouter un déterminant à gauche du nom. • Mettre un nom au pluriel. Le groupe verbal • Présentation du système verbal (verbes et adjectifs) : infinitif / formes en V-pnita/V-(a)yo. • Phrase verbale simple : affirmatif / négatif / interrogatif, présent / passé. • Les affixes de modalité. • Les verbes réguliers et irréguliers. • Le verbe copule –ita. • L’expression du désir. • L’expression du but avec un verbe de déplacement. CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 5 Syntaxe • Le coréen est une langue à S-O-V. • Affirmation, négation et interrogation. • Le complément de lieu. • La présentation du phénomène de sujet ou objet nul et de double-sujet ou double-objet. • Le système de l’honorification. Vocabulaire L’apprentissage lexical se fera en situation et suivant la méthode utilisée. Une importance particulière sera attachée aux domaines suivants : • Les nationalités. • Les professions. • La famille. • L’âge. • La vie sociale (les rencontres, les amis, etc.). • La vie quotidienne. • Le téléphone. • La numération. • Le temps (saisons, mois, jours, savoir écrire une date, l’expression de l’heure). • Les aliments, le repas. Et aussi : • Les adverbes de quantité. • Les conjonctions de coordination. • La distinction entre les chiffres coréens et chinois pour compter et énumérer (de zéro jusqu’à dix mille). • Le vocabulaire des termes de parenté. Phonétique • Les règles phonétiques de base. • Les oppositions consonantiques et vocaliques les plus élémentaires. • Particularités : doubles consonnes, diphtongues, palatalisation, assourdissement et assimilation des consonnes, etc. • L’intonation. • Sensibilisation à l’intonation de la phrase coréenne. Orthographe • Les règles basiques de composition de consonnes et de voyelles. • L’ordre des traits. CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 6 Modalités d'évaluation L'évaluation se fait en contrôle continu durant le semestre. Cela suppose que du travail régulier est demandé aux étudiants et qu’il est contrôlé. Il n’y a donc pas d’examen final au sens classique du terme. Expression orale L’expression orale est évaluée lors des différentes activités en conférence : ces différentes composantes de l’enseignement interactif fait l’objet d’une note sur 20. Expression écrite L’enseignant veille à donner aux étudiants 3 travaux écrits minimum obligatoires à réaliser en dehors de la conférence. Ces travaux doivent être répartis au mieux sur la totalité de la durée du semestre. Pour les langues à 4 heures par semaine, le nombre de ces travaux est supérieur et selon plus de régularité. Ces travaux feront l'objet d'une note moyenne finale sur 20. Compréhension orale L’entraînement à la compréhension orale s’appuie sur des exercices variés de compréhension (audio et vidéo) et fait l’objet d’une note finale sur 20. Compréhension textuelle La compréhension textuelle sera évaluée lors de différents exercices en conférence et donnera lieu à une note sur 20. Un test de fin de semestre pour les niveaux A1, A2, B1 et B2 est organisé la semaine 10 du semestre (il ne s’agit pas d’un examen final mais d’une évaluation sur les acquis). Des informations sur ce test seront transmises en temps voulu par le Département des langues. La note de ce test est prise en compte dans la note finale du semestre. Bilan de mi-parcours et évaluation finale Les résultats à mi-semestre permettent de faire un bilan avec chaque étudiant, et de l’alerter sur ses insuffisances éventuelles, tout en lui prodiguant des conseils sur la manière d’y remédier. La validation d’un enseignement et donc l’obtention des crédits attachés à cet enseignement sont acquises par l’étudiant dès lors qu’il obtient une note finale de 10/20. S’il obtient une note finale inférieure à 10/20, l’enseignement n’est pas validé et les crédits afférents ne lui sont pas accordés. Chaque niveau est en principe prévu pour durer un semestre. Cela signifie qu’un étudiant est censé passer au niveau suivant d’un semestre à l’autre. Cependant, certains étudiants, malgré une note finale égale et CHARTE DE LANGUE 14.06.2018 7 même supérieure à 10/20, peuvent être amenés, sur décision de l’enseignant uploads/s3/ langues-charte-coreen-fr.pdf