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Le langage au cœur des apprentissages Langage oral -Langage en situation : Déve

Le langage au cœur des apprentissages Langage oral -Langage en situation : Développer des compétences lexicales : ♦nommer des éléments (pépin, tige, queue, chair, peau, feuille) ♦ décrire des pommes (aspect visuel, tactile, gustatif) préparation fiche 1 -Langage d’évocation : ♦expliquer aux plus petits la visite du verger Langage écrit -lecture à voix haute : contes « le singe et le crocodile » ; « les pommes de l’oncle Henri » -Poésie : la pomme et l’escargot de C Vildrac -Production d’écrit : Faire le bilan des activités autour de la sortie verger pour le cahier de vie (dictée à l’adulte) -Exploration de différents supports : lecture de documentaires sur la culture des pommes par l’adulte d’affiches, d’une recette prép.fiche 2. Activités de structuration du code -Stratégie de la lecture alphabétique : ♦retrouver les lettres qui composent le mot pomme fiche élève 1 ♦reconstituer le mot pomme et le mot escargot à l’aide d’étiquettes lettres fiches élève 2a et 2b -discrimination visuelle : ♦retrouver un mot « pomme » parmi d’autres fiches élève 3 a et 3 b .Maîtrise du geste graphique ♦lignes verticales et horizontales Prép. Fiche 4 fiches 4 a et 4 b fiches entraînement 1 et 2 ♦la spirale♦la spirale Prép. Fiche 3 ; fiche 5 ♦les vagues fiche élève 6 La sensibilité, l’imagination, la création -Arts visuels ♦Réaliser une composition en plan (peindre des pommes comme celles de la corbeille) ♦Coopérer dans une action de production collective : recouvrir à plusieurs une silhouette de pommes de papiers déchirés d’une couleur précise -voix parlée, voix chantée : ♦apprentissage « pomme de reinette » « j’ai des pommes à vendre » SORTIR AU SORTIR AU VERGER VERGER activités autour des pommes Découvrir le monde : -Structuration du temps : ♦s'approprier la succession des activités et les notions " avant " " après "* en ordonnant 4 images séquentielles. Fiche élève 7 Découvrir formes, grandeurs, quantités -Formes et grandeurs ; ♦Différencier et trier des fruits selon leur variété ♦Reproduire un puzzle avec un modèle Fiche élève 8 ♦Comparer les objets en taille, Fiche élève 9 -Numération : ♦Reconnaître et exprimer des petites quantités ♦Comparer des quantités Fiches élève 10a ; 10b ; 10c - Attention visuelle : ♦apparier 2 puis 4 fruits identiques Fiches élève 11a ;11b Découvrir les objets, le vivant ♦Reconstituer l'image d'un être vivant l’escargot Développer les 5 sens ♦ ♦Décrire, comparer et classer les perceptions (toucher, goût) Vivre ensemble ♦ ♦Distinguer les différents adultes de l'école ♦ ♦Respecter les règles de sécurité lors d’une sortie -Apprentissage jeux de société : ♦ ♦Connaître et accepter les règles de jeux ; jeu du verger ; jeu des pommiers ♦ ♦Entrer dans un projet commun et y rester jusqu’à la fin du jeu uploads/s3/ organigramme.pdf