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découvrir le monde quantités et nombres CP GS MS PS TPS fiche pratique 5 La Cla

découvrir le monde quantités et nombres CP GS MS PS TPS fiche pratique 5 La Classe Maternelle • n°146 • 02/2006 65 activité préalable • On sélectionnera, dans les albums de la BCD, des illustrations diverses (photogra- phies ou dessins) qu’on photocopiera. Une fois les reproductions découpées, on en dis- tribuera 3 ou 4 à chacun des élèves, qui de- vront les replacer sur les documents origi- naux. Les appariements ainsi réalisés feront ensuite l’objet d’un commentaire collectif. déroulement • Après distribution des photocopies de la fiche de travail, les enfants sont invités à lire les différentes vignettes, en précisant pour chacune d’elles le nom des éléments repré- sentés et leur quantité. Cette phase descrip- tive les amènera à constater les analogies et les différences entre les dessins, mais aussi à observer les divers placements des escar- gots. • L’attention des enfants se portera ensuite sur la première vignette, en haut à gauche, marquée d’un gros point noir. Le travail consistera à : – placer une petite gommette rouge sur le point noir qui identifie ce dessin ; fiche pratique 12 Au cours de cet exercice qui sollicite l’attention visuelle, les enfants devront lire des images pour associer celles qui sont identiques. objectif I Trier des images. compétences I Isoler un élément dans un ensemble. I Lire des dessins attentivement. I Dénombrer des éléments. I Remarquer des placements. I Lire un résultat. matériel I Photocopie de la fiche de travail (au verso). I Crayons de couleur. I Petites gommettes rondes de couleurs différentes. Cycle 1 Par deux ou trois ! par Marie Litra – retrouver, parmi les autres dessins, celui qui est identique ; – marquer cette vignette d’une même gom- mette rouge ; – poursuivre l’exercice en utilisant chaque fois une couleur différente. • Une fois le travail terminé, les enfants commenteront leurs résultats : il y a des «jumeaux» et des «triplés», mais aussi des dessins en un seul exemplaire. • Pour clore la séquence, ils colorieront de la même façon les images identiques. critères d’évaluation • L’exercice sera réussi si l’enfant : – a lu les dessins en détail ; – a identifié les images identiques ; – a commenté son résultat. prolongements • Proposer un jeu de memory à partir des dessins de la fiche agrandis à 200 %, décou- pés et collés sur des étiquettes cartonnées de 8 × 8 cm. • Créer un puzzle à partir de 3 dessins qu’on aura coupés en 4. Aux enfants de reconsti- tuer les 3 images à partir des 12 morceaux mélangés ! © Fichespedagogiques.com La Classe Maternelle • n°146 • 02/2006 66 © Fichespedagogiques.com uploads/s3/ fiche-pedagogique-l-x27-escargot.pdf