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PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 1 PARACHUTE 1 FICHIER D’ÉVALUATION DOCUMENT

PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 1 PARACHUTE 1 FICHIER D’ÉVALUATION DOCUMENT WORD PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 2 TABLE DES MATIÈRES UNITÉ 1 Évaluation Langue (1) ……….… 3 Évaluation Langue (2) …………. 4 Évaluation Communication ……. 5 Auto-Évaluation………………… 6 UNITÉ 2 Évaluation Langue (1) ……….… 7 Évaluation Langue (2) …………. 8 Évaluation Communication ……. 9 Auto-Évaluation………………… 10 UNITÉ 3 Évaluation Langue (1) ……….… 11 Évaluation Langue (2) …………. 12 Évaluation Communication ……. 13 Auto-Évaluation………………… 14 UNITÉ 4 Évaluation Langue (1) ……….… 15 Évaluation Langue (2) …………. 16 Évaluation Communication ……. 17 Auto-Évaluation………………… 18 UNITÉ 5 Évaluation Langue (1) ……….… 19 Évaluation Langue (2) …………. 20 Évaluation Communication ……. 21 Auto-Évaluation………………… 22 UNITÉ 6 Évaluation Langue (1) ……….… 23 Évaluation Langue (2) …………. 24 Évaluation Communication ……. 25 Auto-Évaluation………………… 26 ÉVALUATION DELF A1.1 Partie 1. Compréhension de l’oral ………………………………..…………..……. 27 Partie 2. Compréhension des écrits …………………………………………..…….. 30 Partie 3. Production écrite ……………………………………………..……..…….. 34 Partie 4. Production orale ……………………………………………………..……. 36 PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 3 ÉVALUATION Noms : __________________________________ U1 LANGUE (1) Prénom : _________________ Classe : ________ 1 Écris ces nombres en chiffres. a) quatre : ___________________ b) six : ______________________ c) huit : _____________________ d) dix : ________________________ e) dix-sept : ____________________ f) dix-neuf : _____________________ __ / __ 2 Les articles. Entoure la bonne réponse. a) un / la compas noir b) le / des feutres de couleur c) une / un livre d) l’ / le agenda e) une / un taille-crayon f) une / le sac à dos g) les / le paquet de feuilles h) un / une bâton de colle i) un / des stylos verts j) le / les classeurs __ / __ 3 Remets les questions dans l’ordre. Trouve les réponses. a) t’appelles  Comment  tu ? ___________________________ • • Jean de la Fontaine. b) va  ça  Comment ? ___________________________ • • J’adore le rouge. c) s’appelle  collège  ton  Comment ? ___________________________ • • C’est facile ! Regarde les boutons ! d) couleur  ta  Quelle  est  préférée ? ____________________________ • • Je m’appelle Léon. e) marche  ça  Comment ? ____________________________ • • Très bien ! Merci ! __ / __ 4 Entoure la bonne question. a) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?  C’est un agenda. b) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?  C’est Léon. c) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?  C’est Mélissa. d) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?  C’est un taille-crayon. e) Qui est-ce ? / Qu’est-ce que c’est ?  C’est une gomme en forme de cœur. __ / __ 5 Explique l’emploi du temps. L M X J V a) L_______, j’ai ________________. b) M_______, j’ai _______________. c) Mercredi, j’ai ________________. d) J_______, j’ai ________________. e) V_______, j’ai ________________. __ / __ SCORE TOTAL __ / __ PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 4 ÉVALUATION Noms : __________________________________ U1 LANGUE (2) Prénom : _________________ Classe : ________ 1 Observe et complète avec le matériel scolaire et les couleurs. a) un  r    b) un  n   c) un  v   d) un  v     e) un  j    __ / __ 2 L’emploi du temps. Retrouve le nom des matières ou des jours de la semaine. a) Le lundi, j’ai hst  r-g  et SVT. b) Le     , j’ai sines de la ie et de la te e et phsq -chm  c) Le mercredi, j’ai frnç s et a n. d) Sm i et        , c’est vacances ! __ / __ 3 Relie les nombres. 4 Complète avec un, une, des, le, la, les, l’. __ / __ 5 Complète. a) Salut Claire !   Lorraine ! b) Tu es dans quelle  ?  Je suis en 5e A ! c) Quel est ton jour  ?  Le vendredi ! C’est le week-end ! d) Quelle est ta   ?  J’adore le français ! e) Comment  va ?   mal, merci ! Et  ? __ / __ 6 Identifier. Relie question et réponse. a) Qui est-ce ? • b) Qu’est-ce que c’est ? • • C’est un stylo-plume. • C’est Julie ! • C’est Hélène. __ / __ SCORE TOTAL __ / __ a) un   3 a)  peluche de Léa est blanche. b) trois   14 b) Tu as  crayon, s’il te plaît ? c) treize   16 c)  élèves de 5e A sont en classe. d) quatorze   1 d) Qu’est-ce que c’est ? C’est  cadeau. e) seize   13 e) C’est agenda de Mélissa. __ / __ f) Dans mon sac à dos, il y a  trousse. a b c e d PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 5 ÉVALUATION Noms : ______________________________ U1 COMMUNICATION Prénom : _________________ Classe : ________ J’ÉCOUTE ! __ / __  1 Écoute le dialogue et réponds aux questions. 1) Qui parle ? a) Léo et Mélissa. ☐ b) Léo et M. Leclerc. ☐ c) Mélissa et M. Leclerc. ☐ 2) Léo va… a) très bien. ☐ b) mal. ☐ c) comme ci, comme ça. ☐ 3) Mélissa a un cadeau pour Léo. a) Vrai. ☐ b) Faux. ☐ 4) Léo a un cadeau pour Mélissa. a) Vrai. ☐ b) Faux. ☐ 5) Le cadeau, qu’est-ce que c’est ? a) Une peluche. ☐ b) Un porte-clés. ☐ c) Un compas. ☐ 6) Monsieur Leclerc, qui est-ce ? a) Un élève. ☐ b) Un professeur d’anglais. ☐ c) Un professeur de maths. ☐ JE PARLE ! __ / __ 2 Regarde. Qu’est-ce qu’il y a dans le sac à dos de Mélissa ? NOUS PARLONS ! __ / __  3 Imagine ! C’est ton premier jour de classe. Pose des questions à ton / ta camarade (nom, classe, matière, jour et couleur préférés). JE LIS ! __ / __ 4 Line cherche un(e) correspondant(e). Lis son mail. a) Comment elle s’appelle ? b) Dans quelle classe elle est ? c) Quelle est sa couleur préférée ? d) Quel est son numéro préféré ? e) Quel est son jour préféré ? f) Quelle est sa matière préférée ? J’ÉCRIS ! __ / __ 5 Réponds à Line : présente- toi et indique tes préférences. SCORE TOTAL __ / __ Salut ! Je m’appelle Line. Je suis en 5e A, au collège Molière, à Paris. Ma couleur préférée, c’est le vert, la couleur de l’espoir ! Mon numéro préféré, c’est le 13, le numéro de la chance ! Mon jour de la semaine préféré, c’est le samedi : pas de collège ! Et ma matière préférée, c’est le français, la langue de David Guetta ! Et toi ? Bisous et à bientôt ! Line PARACHUTE 1 – FICHIER D’ÉVALUATION 6 Noms : ______________________________ U1 AUTO-ÉVALUATION Prénom : _________________ Classe : ________  très bien  assez bien  pas très bien Comprendre : écouter  Je peux comprendre les consignes.  Je peux comprendre des informations simples : salutations, matières scolaires, jours de la semaine, couleurs, nombres de 0 à 20…  Je peux comprendre une situation dans sa globalité.  Je peux reconnaître le son [ɔ̃] de melon. Comprendre : lire  Je peux lire et comprendre des informations simples (documents, dialogues courts) à l’aide de l’image.  Je peux lire un emploi du temps et en extraire des informations spécifiques. Parler : prendre part à une conversation  Je peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés.  Je peux saluer (Bonjour ! Salut !)  Je peux dire comment je vais. (Ça va bien.)  Je peux identifier des objets. (Qu’est-ce que c’est ? C’est une trousse.)  Je peux parler de mon emploi du temps. (Lundi, maths…) Parler : s’exprimer en continu  Je peux imiter les intonations des dialogues ou monologues mémorisés.  Je peux lire un texte connu à voix haute et bien prononcer en particulier la graphie on ([ɔ̃]).  Je peux me présenter et dire mon nom. Écrire  Je peux recopier sans erreurs des mots ou des phrases simples.  Je peux écrire des messages très simples avec ces mots ou ces phrases.  Je peux me présenter et dire mes préférences à l’écrit.  Je peux écrire des mots qui contiennent le son [ɔ̃] de melon et le son [ɛ] de français. Compétences culturelles  Je peux citer des informations sur l’école en France.  Je connais le nom d’un romancier français. Compétences clés impliquées Compétence numérique :  Je peux rechercher des informations et j’ai une attitude critique et réfléchie face à l’information disponible.  J’utilise des outils interactifs de façon responsable. Apprendre à apprendre :  Je peux réfléchir de manière critique sur la finalité de l’apprentissage.  Je peux m’auto-évaluer. uploads/s3/ parachute-1-fichier-d-x27-evaluation.pdf