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CONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANÇAIS A2 B1 INTERMÉDIAIRE Michèle Boularès Odile

CONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANÇAIS A2 B1 INTERMÉDIAIRE Michèle Boularès Odile Grand-Clément CONJUGAISON PROGRESSIVE DU FRANÇAIS INTERNATIONAL wwwicle-internationalcom Crédits photographiques P. 59: Verdateo/Shutterstock — P. 95: Olyina/Shutterstock - P. 113: Claudio Divizia/Shutterstock — P. 117 : 3Dstock/Shutterstock — P. 129 (g) : Gubin Yury/Shutterstock. com — P. 129 (d) : Nightman 1965/Shutterstock.com — P. 181 : Tupungato/Shutterstock.com -— P. 191 : Jakez/Shutterstock — P. 195 : TatjanaRittner/Shutterstock — P. 204 (hg) : Monkey Business Images/Shutterstock — P. 204 (h milieu) : Jaimie Duplass/Shutterstock — P. 204 (hd) : Alliance/Shutterstock et ra2studio/Shutterstock — P. 204 (bg) : Heike Brauer/Shutterstock — P. 204 (b milieu) : Liette Parent/Shutterstock — P. 204 (bd) : Edw/ Shutterstock Directrice éditoriale : Béatrice Rego Marketing : Thierry Lucas Édition : Sylvie Hano fe Couverture : Miz'enpage x / ) Mise en page : Arts Graphiques Drouais (28100 Dreux) FSC Enregistrement : Vincent Bund se. 0c2 MIXTE Papier issu ISBN : 978-209-035191-0 responsables © CLE International, 2020 CRORCPESCEE;"| AVANT-PROPOS La Conjugaison progressive du français s'adresse à des élèves et des étudiants de tous niveaux car tous les modes et temps les plus utilisés en français y sont présentés. Le passé simple et le passé antérieur y figurent également en raison de leur utilité en situations d'écrit. C'est un ouvrage d'apprentissage des formes verbales, les exercices des pages de droite permettant un entraînement à partir des modèles présentés sur les pages de gauche. C'est également un outil de référence car deux index situés à la fin du livre permet- tent la recherche d'un verbe à l'intérieur de l'ouvrage. Pour faciliter l'apprentissage de la morphologie verbale, nous avons opté pour une approche par radicaux. Exemple : partir est un verbe à deux radicaux PAR et PART. Chaque temps se forme à partir d'un radical auquel on ajoute des terminaisons. Les verbes sont présentés par modes et par temps. Les temps simples sont suivis des temps composés qui leur correspondent, à l'exception de l’imparfait qui apparaît après le présent, sa morphologie étant facile à acquérir après l'étude du présent. Dans cet ouvrage, les verbes sont classés d'après leur infinitif : -ER (verbes du 1°’ groupe), -IR (verbes du 2° et du 3° groupe) et -RE et -OIR (verbes du 3° groupe). Les auxiliaires être et avoir et les semi-auxiliaires (a/ler, venir, faire, pouvoir, vouloir, devoir, falloir et savoir) apparaissent au début du livre, notamment pour le présent de l'indicatif, en raison de leur particularité morphologique et de leur usage fréquent. La conjugaison des verbes modèles est accompagnée de celle d'un verbe pronominal du même type (exemple : recevoir, s'apercevoir). Le choix des verbes modèles a été fait principalement en fonction de leur usage. Néanmoins, nous avons dû présenter des verbes moins courants car ils offrent des difficultés morphologiques particulières (exemple : les verbes résoudre, convaincre ou interrompre). trois e 3 Structure de l'ouvrage La page de gauche présente : e la règle de formation de chaque temps ; ° les verbes types accompagnés d'une liste de verbes conjugués sur le même modèle ; ° des remarques phonétiques ou orthographiques ; ° des mises en garde attirant l'attention sur une difficulté particulière. La page de droite propose entre 4 et 6 exercices de difficulté progressive. Les premiers sont des exercices d'apprentissage simples. Les autres sont plus ouverts et présentent plus de difficultés. D'autres, enfin, se présentent sous la forme d'activités et sont plus créatifs. Le vocabulaire est simple dans les premiers exercices et se complexifie dans les derniers, notamment lorsqu'il s'agit de textes authentiques. Deux bilans - un après l'indicatif et un après le conditionnel et le subjonctif - permet- tent révisions et évaluation des connaissances. Des activités communicatives, en fin d'ouvrage, permettent de travailler l'oral et l'écrit. Plusieurs de ces activités s'appuient sur un enregistrement audio, signalé par un picto. Ces activités suivent la progression de l'ouvrage et peuvent s'insérer en cours d'apprentissage. NOUVEAU ! Pour s'évaluer en ligne Dans cette troisième édition, plus de 200 tests auto-correctifs sont disponibles en ligne. Ils permettent d'évaluer les progrès jour après jour. Dans le livre, des renvois indiquent les tests en ligne : Les auteurs 4 e quatre SOMMAIRE À AN RO OS CCR ER ERÉRÉRRERERSERERERRES ER RÉSÉERERÉERRERERERRERERRERE CRÉÉS ÉSRERERÉRRERERSRR ERNEST ER ÉERERE R E eos LE PRÉSENT DE L'INDICATIF Lu] Verbes E1 RE et A] OIR EVÉNEMENTS ENTER ETES E TENTE SE NÈENÉELESELÉETENÈTENTENÉELTEE ETENTETENE Verbes semi-auxiliaires* Verbes en -ER (1% grOUPE) sisi snrsrssnsnsnesessesnsnsnensesseseeensnenssneneees sense Verbes en -ZR (2° groupe et 3° grOUPe) suisses secessssssssseeeseersrsnss Verbes en RE (3 grOUPe) sus isssrsrsrrrererrrrerensnssnsnsnsesesss cs ce cesssesssesesesnnsnses Verbes en -DRE (3° grOUPE) nr rnrrrrrrrnrsnnsrsrssnensnrsnsnanee memes es es eesesesneseeeeennnnnes Verbes en -A/RE / -OIRE (3° grOUPE) nn isssnsnsnsssrrrnrssssssssssnerrrsrnnesssssssnsnns Verbes en -TRE (3° groupe) … Verbes en -VRE / URE / PRE / CRE Gr groupe) . Lensnsese cesse se sss ce se enseeresnsnannsnsnse senc cesse seen Verbes en -OIR (3° grOUPE) ss ssessssssneensrssnensnsneneeee ses eseeesessessseneeensnnnnses L’'IMPARFAIT DE L’INDICATIF Verbes ÊTRE, AVOIR et SEMI-AUXINAITES rrrrrrnrrrrrrnnrnrenrrrrnnenrsnenrenenraerrenenranennnsss Verbes en -ER nr nnsnr rss rene ess manne sens ene een ce csnns ee nssneenneneeccnseeecnn ces eenmeeessnnsse es Verbes en -K un nnrrrnsressssssenssns se neue ess nsenneesrrscsnesressnnnenesnsconnsn eco sseseenesssneneesessssene es NOFDES nt NE 2 aanaanan emmmnnsna ass mssnnass name mens caca ta ds mnss te res mn Verbes en -OIR nn inner rrrrseersrnsnanss es er ersrsrnneneneseseesesrnnsnenes es eeerseesnensees esse LE PASSÉ COMPOSÉ DE L’'INDICATIF Avec AVOIR — Verbes ÊTRE et AVOIR et verbes en ER ieeecereeesceereeeee een ceeneaesceneee — Verbes en LR nn rare nnnremnnneaneasennennesensessennenneeeneeneenensenesneenenmenseneesseneeenesessenne — Verbes en RE nn ranenennrenennnanearesnenneseseesceneeneeceneeneeneusenesceenenmensenesseeneeeresesneene — Verbes en -DRE — Verbes en -OIRE AIRE . — Verbes en -TRE / - VRE /URE PRE /.CRE | an can das em ame ec — Verbes en -OIR nn rannse mure muse caneneeneeeneeeananercaneeeneseenenenesecssnecennssensssees Avec ÊTRE == V = _ erbes en ER et IR ENENPFERENENNRR EME MERE EREREMRRRRRR SReNRERERSRRERENRERERERE RRRERSRSRRRMERENRERNERERRERE = — VETDES DrOnOMINAUX FRA NANNENENRERERENP EM ER SR RNREReSReRRRENERERRERERERM EME SR RER EMEA SNS * Aller, venir, faire, pouvoir, vouloir, devoir, falloir, savoir. 12 16 24 30 32 36 38 40 42 46 90 92 04 08 60 62 64 66 68 70 72 74 78 cinq e 5 6 e Six LE PLUS-QUE-PARFAIT DE L’'INDICATIF es. 5 5 æ # erDes semI-auxiliaires et verbes en - 4 4 FVENENFERER ENV SN ER EN SNS ENS ENERERFERER SR SN SRrSr Verbes en -/R ÉRLRLL RIRE LRLR LR ILE IRL EL EL LRLLRLEL LR IRL IRL LR IRL RL ELLE L LR RL IRL R LR IR IL EL RL ELLE RL LR LR IRL IR LR LL LIRE LL LEE LLL,E) erbes en mas me sacs de Re nement Dee Rene nent erbes en OUR seseee ca nenacascasaccecececcnecaace mé dus ea cascades eee em eu cédé dé dé cé cdd aa ec eee emé eu cé dc eé esse LE FUTUR DE L’INDICATIF ns. Li 5 5 # erDes et sSemI-auxiliaires + ÉLIRE ILE L LL LLEL LR IRL IR LR LR LL IR IL EL RL LL RL RL IR IR IRL IRLR LL LR IRLL EL EL LEE) Verbes en -ER CRLELLRL RL LR LR LR IRL R LL RL LR RL EL IR IRL RL LR LR LL IR LR ILE LE LR RL RL LIL IRL LR LR LR IR LL EL EL ELLE LL RL IR LR IRL LIR LR LL EL IR LL LEL EL LEE) Verbes en -/À COMENT RSR EEE CRE RTC CNE NETTETÉ CENT ELECTRON ELLE CELLES ER SES Verbes en -RE ENRRCRRER RER RSR RSR ER ENORME EN RR RER ER RRRERERRRRÉESENSR SR RRERERREÉÉERRRNERERRERÉ ÉRRR ÉR RR eedR ee enses Verbes en -OIR ERFENENESN SN ER EN SNS EN ENSRRENENERF ER ER SN SR SR EN SN ER ER SR EN EN SR ER SR EN SR SN SN SN EN ERRERER ESF ER ER EN SR SENS EN RENE Erer LE FUTUR ANTÉRIEUR DE L'INDICATIF Verbes ÊTRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en ER rnrnerrenerreerrenenrenenree VOTES CDN ......5--a0mcschsemsnnna ban cosa senc e sac ntm han oeronmon raser mme ra nds hace nie Pam nnemmrammneneemsanc reines VOTES CD = .....ncrsssssernnnaqasemennsnnananen sen enem nantes enmendsanneme mnt sara et ere mo sement mme n naines Verbes en -OIR nine ess es esensnnesesenennenes es eeseneneeeeessneeeeeeeseeeeeensess LE PASSÉ SIMPLE DE L'INDICATIF Verbes ÊTRE, AVOIR et SeMI-AUXIDAÏrES rerrrrrreeerrerersneeerneernenraeennreneanenennnne Verbes en -ER nr srrrrrnnsnsnes er sssrsnanensnss es ee ensnennnsnsnes es essenrnenenes ess enennnnee NOTES OIL Rss acrsnsssirate eme ne sans tres cine tamsta ie mena ressortent ace rate teaser ieaden ia niecti es Verbes en -REn nr rnrrsssnenasrssennsnare rss sanssesanesns css sanesns ss mssneneneensesenensscecnesssessssse VO DES OUR me da sam ae dem sem da da Lila c esse hear en isa etes ee ne LE PASSÉ ANTÉRIEUR DE L'INDICATIF Verbes ÊTRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER Verbes en Rise reenesemnmeensesccemenmessenesnecneeeesececccceeencesccmnecesecneseeceeeseesesescese Verbes en -RE sise euceecencennn casse ccenceneucncenecmeaseescccceceeececcscenecmesscecemceesceseeeeese Verbes en -OIR sense nuuenureenueeenueennueeneeeunanuuenaucenaeeenneseneeeueeaneaueanueenaueenneeeneeeenee L'IMPÉRATIF PRÉSENT Verbes ÊTRE, AVOIR, semi-auxiliaires et verbes en -ER ui enrnnrereerrerereeneenennee Verbes en -R / -RE J -OIR nn nrnnrnr nn ne nnnnnneenesnennnnnneneeceneensneseneenecnnneneseseenennnnne LE CONDITIONNEL PRÉSENT an æ= me æ Verbes ÊTRE, AVOIR et semi-auxiliaires Li FANPTANANPERNERNSERERENEEM ERNEST ER uploads/s3/ conjugaison-progressive-du-fran-231-ais-mich-232-le-boular-232-s.pdf