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Sujet 1, Sujet inédit Michel Tournier, Les Deux Banquets ou la commémoration Il

Sujet 1, Sujet inédit Michel Tournier, Les Deux Banquets ou la commémoration Il était une fois un calife d’Ispahan qui avait perdu son cuisinier. Il ordonna donc à son intendant de se mettre en quête d’un nouveau chef digne de remplir les fonctions de chef des cuisines du palais. Les jours passèrent. Le calife s’impatienta et convoqua son intendant. – Alors ? As-tu trouvé l’homme qu’il nous faut ? 5 – Seigneur, je suis bien embarrassé, répondit l’intendant. Car je n’ai pas trouvé un cuisinier, mais deux tout à fait dignes de remplir ces hautes fonctions, et je ne sais comment les départager. – Qu’à cela ne tienne, dit le calife, je m’en charge. Dimanche prochain, l’un de ces deux hommes désigné par le sort nous fera festoyer, la Cour et moi-même. Le dimanche suivant, ce sera au tour de l’autre. À la fin de ce second repas, je désignerai le vainqueur de cette plaisante compétition. 10 Ainsi fut fait. Le premier dimanche, le cuisinier désigné par le sort se chargea du déjeuner de la Cour. Tout le monde attendait avec la plus gourmande curiosité ce qui allait être servi. Or la fi- nesse, l’originalité, la richesse et la succulence des plats qui se succédèrent sur la table dépassèrent toute attente. L’enthousiasme des convives était tel qu’ils pressaient le calife de nommer sans plus attendre chef des cuisines du palais l’auteur de ce festin incomparable. Quel besoin avait-on d’une 15 autre expérience ? Mais le calife demeura inébranlable. « Attendons dimanche, dit-il, et laissons sa chance à l’autre concurrent. » Une semaine passa, et toute la Cour se retrouva autour de la même table pour goûter le chef- d’œuvre du second cuisinier. L’impatience était vive, mais le souvenir délectable du festin précé- dent créait une prévention 1 contre lui. 20 Grande fut la surprise générale quand le premier plat arriva sur la table : c’était le même que le premier plat du premier banquet. Aussi fin, original, riche et succulent, mais identique. Il y eut des rires et des murmures quand le deuxième plat s’avéra à son tour reproduire fidèlement le deuxième plat du premier banquet. Mais ensuite un silence consterné pesa sur les convives, lorsqu’il apparut que les plats suivants étaient eux aussi les mêmes que ceux du dimanche précédent. Il fallait se 25 rendre à l’évidence : le second cuisinier imitait point par point son concurrent. Or chacun savait que le calife était un tyran ombrageux 2 et ne tolérait pas que quiconque se moquât de lui, un cuisinier moins qu’aucun autre, et la Cour tout entière attendait épouvantée, en jetant vers lui des regards furtifs, la colère dont il allait foudroyer d’un instant à l’autre le fauteur 3 de cette misérable farce. Mais le calife mangeait imperturbablement. 30 Michel Tournier, Les Deux Banquets ou la commémoration, Gallimard, 1989. 1. Prévention : idée négative. 2. Ombrageux : qui se vexe facilement. 3. Fauteur : responsable. Français brevet Le sujet I. Questions 1 À quel genre appartient ce récit ? Justifiez votre réponse en donnant au moins trois in- dices. 2 a) « Qu’à cela ne tienne, dit le calife, je m’en charge. » Que désigne le pronom « en » ? Ré- pondez en cochant les bonnes cases dans le ta- bleau. Vrai Faux Le calife se charge de remplir les fonctions de cuisinier. Le calife se charge de trouver un cuisinier. b) En quoi consiste-t-elle ? 3 « la finesse, l’originalité, la richesse, la suc- culence des plats » : cette expression caracté- rise les plats du premier cuisinier. Quelle est la figure de style utilisée ici et dans quelle inten- tion ? 4 a) Quelles sont les caractéristiques du plat du second cuisinier ? Si vous deviez com- parer ce plat à celui du premier cuisinier, que constateriez-vous ? Comment l’expliquez- vous ? b) Selon vous, est-ce que le second banquet joue le rôle attendu ? Justifiez votre réponse. 5 « Incomparable » : décomposez ce mot pour en expliquer le sens. 6 « Quel besoin avait-on d’une autre expé- rience ? » – Qui parle et dans quel but ? – Comment sont rapportées ces paroles ? – Quelles caractéristiques grammaticales vous permettent d’identifier ce type de discours rapporté ? 7 Si vous deviez porter un jugement sur les trois différentes réactions des convives, quels adjectifs utiliseriez-vous ? Proposez trois ad- jectifs qui paraissent vous convenir. Justifiez votre réponse en vous appuyant sur des indices du texte. 8 Pouvez-vous faire des rapprochements avec des livres que vous avez lus ou des films que vous avez vus ? Expliquez ce qui vous fait pen- ser à ces livres ou à ces films. 9 Selon vous, à l’issue de la compétition, les convives sont-ils heureux ou déçus ? Vous jus- tifierez votre réponse en citant le texte. 10 Question de synthèse. En vous appuyant sur l’ensemble du texte, montrez que l’attitude du calife, à la fin du texte, est étonnante. II. Réécriture « Grande fut la surprise générale quand le premier plat arriva sur la table, aussi fin, original, riche et succulent. » Réécrivez cette phrase en la transformant au passé composé et en mettant « plat » au pluriel. Sujet 1 – Le sujet III. Dictée Puis, une clameur s’éleva, où l’on distinguait les voix aiguës et les sauts de joie des enfants. Et il y eut une rentrée triomphale : Gervaise portait l’oie, les bras raidis, la face suante, épanouie dans un large rire silencieux ; les femmes marchaient derrière elle, riaient comme elle ; tandis que Nana, tout au bout, les yeux démesurément ouverts, se haussait pour voir. Quand l’oie fut sur la table, énorme, dorée, ruisselante de jus, on ne l’attaqua pas tout de suite. Émile Zola, L’Assommoir, 1877. IV. Rédaction Sujet d’imagination À la fin du repas, le calife fait venir les deux cuisiniers devant la Cour et demande au second cuisinier de s’expliquer. Après l’avoir écouté, le calife annonce sa décision et la justifie. Racontez cette scène en introduisant dans le récit les paroles échangées et en décrivant les réactions des différents personnages présents. Sujet de réﬂexion Vous rédigerez pour le journal du collège un article intitulé « Restauration rapide : avantages et inconvénients ». Votre article argumenté comportera une trentaine de lignes et deux grandes parties distinctes. Pour écrire votre texte, vous tenez compte des conseils suivants : – votre texte pourra être rédigé à la première personne (je, nous) ; – vous respecterez les règles de présentation d’un article de journal ; – votre texte sera structuré ; – votre texte comportera des exemples ; – vous respecterez la ponctuation, les règles d’orthographe et de grammaire. Français brevet Le sujet Pas à pas I. Questions 1 ® Comprendre la question Expressions-clés : « genre », « Justifiez », « trois indices ». Définition du mot-clé « genre » : en littérature, un genre est un ensemble d’œuvres, une grande catégorie de textes, définie par des thèmes et des caractéristiques formelles communes : – le genre narratif regroupe quatre genres : le conte, le roman, la nouvelle et le biographique (sous-genre : l’autobiographique) qui regroupe des récits de vies réelles ; – le genre dramatique ou théâtre regroupe deux genres : la tragédie et la comédie ; – le genre poétique fait référence à la poésie ; – le genre argumentatif regroupe les essais, les dialogues. Ces œuvres ont pour but essentiel de persuader ou convaincre le destinataire. Explication des expressions-clés : en vous appuyant sur trois indices précis, contenus dans la partie « Mobiliser ses connaissances », vous devez donner le nom du genre de ce texte. ® Mobiliser ses connaissances Interrogez-vous sur la forme du texte et les différents genres de textes que vous avez étudiés tout au long de votre scolarité. Les indices du genre peuvent être de plusieurs ordres et peuvent concerner : – le lieu de l’action : est-il réaliste ou merveilleux ? – les personnages : sont-ils réalistes ou merveilleux ? – la longueur du texte : est-il bref ou long ? – la forme du texte : est-il écrit en prose, en vers ou sous forme de tirades ? – la fin du texte : y a-t-il éventuellement une morale ou une chute ? ® Procéder par étapes Objectif : s’interroger sur la forme du texte et les indices d’un genre. Astuce : Quel est le genre de ce texte ? Il existe dix réponses possibles : le conte, la nouvelle, le roman, le biographique, l’autobiographique, la poésie, la tragédie, la comédie, le drame, l’argu- mentatif. Les indices du conte : – si je trouve la formule « il était une fois », – si le lieu et les personnages sont merveilleux ou orientaux, – si je découvre une morale à la fin, →alors il s’agit du genre narratif appelé conte. 2 ® Comprendre la question Expressions-clés : « désigne », « le pronom ”en” ». Sujet 1 – Le sujet Pas à pas Définition du mot-clé « pronom » : un pronom uploads/s3/ bre-sujets-de-francais.pdf