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ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES L’entreprise BOUBOU,

ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES L’entreprise BOUBOU, spécialisée dans le prêt-à-porter de luxe, désire étoffer sa collection printemps été, en déclinant sa robe bustier, tant dans sa forme que dans des matières. PREMIERE BAC PROFESSIONNEL Métier de la mode Vêtement Compétences : C 2.12 digitaliser la robe bustier classique C 2.3 1 industrialiser le patronnage de la robe C 2.32 modifier le patronnage C 2.33 produire un fichier vêtement (variante) C 2.45 élaborer tout ou partie d’un dessin technique CROQUIS DESCRIPTIF • Robe bustier de coupe droite et ajustée, valeur sûre quelque soit l'occasion. • Le haut devant et dos est formé par des découpes avec une finition enforme. • Le bas est une jupe droite avec pinces devant et dos • Fermée milieu dos par une fermeture à glissière invisible • Finition bas : rempli Métrage nécessaire : laize = 150 cm métrage = 120 cm FOURNITURES : Désignation Quantité Dimension Matière/coloris Fermeture à glissière 1 40 cm en fonction du coloris tissu Fil 1 1 cône En fonction du coloris tissu Etiquette de composition 1 blanc LYCEE EDOUARD HERRIOT 1/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Puce de taille 1 En fonction de la taille choisie LYCEE EDOUARD HERRIOT 2/12 10 1 Triplure enforme dos Coton THERMOCOLLANT 9 2 Triplure enforme devant Coton THERMOCOLLANT 8 1 Enforme haut dos 7 2 Enforme haut devant Coton Uni 6 2 Haut côté dos 5 2 Haut milieu dos 4 2 Côté devant 3 1 Haut milieu devant 2 2 Dos jupe 1 1 Devant jupe Rp Nb Désignation Matière Renseignements ROBE BUSTIER ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Thème robe bustier N° Séquences Compétences visées Savoirs associés 1 Présentation du thème et du logiciel MODARIS C2.12 - Mettre en œuvre un équipement de CAO professionnel C2.12 Réaliser des transformations simples de patrons de base. S2.3 2 Digitaliser le patron de base de la robe bustier (patron plan) C2 -exploiter les données de la conception et de la réalisation C2.12 -effectuer la saisie des patrons par digitalisation d'images de base ou par numérisation S2.3 3 Transformer C2.12 -générer des images à l’écran à partir de patrons existants et par tracés géométriques dans le plan S2.3 4 La gradation 5 Réaliser la gradation du modèle à l'aide du logiciel de CAO C3 -préparer et industrialiser le produit C3.11 -appliquer les règles de gradation S2.3.3 6 Industrialisation de la robe C2.3 -industrialiser le patronnage d'un modèle C2.31 -exploiter un patronnage industriel S2.3 7 Créer la variante C3 -préparer et industrialiser le produit C2.33 -produire un fichier vêtement S4.31 S2.32 S7.3 8 Le placement à l'aide du logiciel DIAMINO C3.3 -concevoir un placement en CAO C3.31 -définir les paramètres de placement C3.32 -réaliser le placement des différents éléments du modèle S4.31 S4.34 9 Compléter le dossier technique C3.5 -participer à l'élaboration du dossier d'industrialisation C3.51- mettre à jour les éléments du dossier technique de définition et de fabrication du produit S2.5 LYCEE EDOUARD HERRIOT 3/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Séquence N° 1 Objectif : être capable d’utiliser méthodiquement le logiciel modaris Compétences : C 2.12 PRE CONCEVOIR LES PATRONS Mettre en œuvre un équipement de CAO professionnel pour la réalisation ou la transformation des patronnages industriels Pré requis construction et transformation simple de patrons Connaissances à acquérir découvrir et appréhender les différentes fonctions du logiciel CAO : LECTRA : modaris les chemins d’accès la sauvegarde Travail demandé Sur Modaris : Exercices d’entraînement : tracer des formes géométriques, faire des crans, des pointages stc… Transformer la jupe de base : godets, plis etc… Ressources : menus F1- F2- F3 LYCEE EDOUARD HERRIOT 4/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Séquence N° 2 Objectif : être capable de digitaliser la robe bustier en taille 38 Compétences : C 2.51 : participer à un essayage C 2.52 : apprécier le bien allé d’un produit C 2.53 : vérifier la conformité technique du produit au regard du cahier des charges C 2.62 : apporter les modifications nécessaires Pré requis plan orthonormé construction et transformation simple de patrons Connaissances à acquérir démarche de travail sur MODARIS codification des éléments les touches de codification (souris) saisir les différents points de digitalisation Travail demandé Sur Modaris : digitaliser tous les éléments de la robe enregistrer Ressources : menus F1- F2- F3 Séquence N° 3 LYCEE EDOUARD HERRIOT 5/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Objectif : être capable de grader la jupe de base - méthode manuelle - logiciel MODARIS Compétences : C 3.11 appliquer les règles de gradation C 3.12 adapter la gradation Pré requis Les mesures normalisées plan orthonormé Connaissances à acquérir calculer les évolutions répartir les évolutions Travail demandé Extraire du tableau les mesures nécessaires Déterminer les points de gradation Sur Modaris : Appliquer les valeurs de gradation Contrôler l’évolution des éléments Ressources : menus F1- F2- F3 Séquence N° 4 Objectif : être capable de grader la robe bustier LYCEE EDOUARD HERRIOT 6/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Compétences : C 3.11 appliquer les règles de gradation C 3.12 adapter les règles de gradation Pré requis Les évolutions : recherche et répartition plan orthonormé Menu déroulants Connaissances à acquérir Menu F6 : les différentes fonctions Travail demandé Sur Modaris : grader tous les éléments de la robe contrôler enregistrer Ressources : menus F1- F2- F3 Séquence N° 5 Objectif : être capable de transformer la robe bustier Compétences : LYCEE EDOUARD HERRIOT 7/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES C 2.32 modifier un patronnage industriel en C.A.O Pré requis Notion de proportions Déplacement de pinces, godets, plis, découpes Menu F1 F2 F3 Menus déroulants Connaissances à acquérir Menu F5 : les différentes fonctions Menu F8 : les différentes fonctions Travail demandé Sur Modaris : Transformer la robe bustier Proportionner les différents éléments Découper et fusionner les pièces de patronnage Créer numériquement les formes nouvelles (extraction) Contrôler les longueurs d’assemblage Compléter ou échanger les cartouches enregistrer Ressources : menus F1- F2- F3- F4 (partiellement) Séquence N° 6 Objectif : être capable de définir les valeurs de coutures à ajouter en fonction : - de la matière - et des solutions technologiques retenues Compétences : LYCEE EDOUARD HERRIOT 8/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES C 2.31 exploiter un patronnage industriel Pré requis Connaissances des matières d’œuvre Les solutions technologiques à utiliser en fonction de la matière Connaissances à acquérir Menu F4 : les différentes fonctions Menus déroulants Travail demandé Sur Modaris : Ajouter sur chaque élément les valeurs de coutures, les remplis, les ourlets Positionner les crans et repères Concevoir le patronnage des thermocollants, des doublures Ressources : Menus : F1- F2- F3- Extrait du cahier des charges Séquence N° 7 Objectif : être capable de créer la variante Compétences : C 2.32 modifier un patronnage industriel en C.A.O : générer des variantes C 2.33 produire un fichier vêtement Pré requis LYCEE EDOUARD HERRIOT 9/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Utilisation de différents logiciels de C A O et D A O Le tissu utilisé pour chaque élément Eléments à appairer Connaissances à acquérir Menu F8 : la variante Travail demandé Sur Modaris : Saisir le nom de la variante Rentrer les éléments dans la variante pour constituer le vêtement Renseigner les différentes colonnes Enregistrer couper Ressources : Menus : F1- F2- F3- Menus déroulants Extrait du cahier des charges : La nomenclature Séquence N° 8 Objectif : être capable de réaliser le placement de la nouvelle robe bustier Compétences : C 2.3 concevoir un placement en C A O C 3.31 définir es paramètres du placement C 3.32réaliser le placement des différents éléments du modèle Pré requis Utilisation de différents logiciels de C A O et D A O LYCEE EDOUARD HERRIOT 10/12 ROBE BUSTIER 1ère METIER DE LA MODE SEQUENCES PEDAGOGIQUES Le tissu utilisé pour chaque élément le DL // à la lisière coller ou espacer les éléments en fonction de leurs formes Connaissances à acquérir DIAMINO Fenêtre Diamino Menu métier : les différentes icônes (signification et utilisation) Travail demandé Sur Modaris : Définir le chemin d’accès Créer une contrainte tissus (interdire la symétrie en X) Créer un placement : - compléter le tableau généralités - compléter le tableau composition Ressources : Poste informatique avec logiciel DIAMINO Fichier vêtement Bordereau de coupe Séquence N° 9 Objectif : être capable de rectifier et compléter la gamme de montage de la nouvelle robe bustier Compétences : C 2.2 analyser la relation : produit – procédés – matériaux pour tous les éléments du modèle C 2.2 3 répertorier les différentes solutions technologiques C 2.2 4 proposer et /ou adapter des solutions technologiques en rapport avec les matériaux, les matériels et les diverses contraintes C 3.5 participer à l’élaboration du dossier d’industrialisation du produit C 3.51 mettre à jour les éléments du dossier technique de définition et de fabrication du produit LYCEE EDOUARD HERRIOT 11/12 uploads/s3/ bustier.pdf