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PONTIFICIA UNIVERSIAD CATOLICA MADRE Y M GRILLE D’EVALUATION POUR LE RESUME DU

PONTIFICIA UNIVERSIAD CATOLICA MADRE Y M GRILLE D’EVALUATION POUR LE RESUME DU REPORTAGE : Comment serait le monde Critères NOM / PRENOM: Respect de l’intention : informer 2 Respect du genre : résumé 3.7 Introduction 1 Développement 1 Respect des normes linguistiques 2 II. GRILLE EVALUATI Critères d’évaluation de la présentation orale: Nom de l’élève: Note Globale /7 Vidéo 2.5 Conclusion 1 Cohérence textuelle 2 Pertinence de la /connexion (2) AUTOEVALUATION DU PROJET (0.3) · Présentation personnelle et une brève explication sur le sujet · Conclure : en donnant votre avis sur cette expérience. 1. Compréhension et mise en application des consignes (.4) · Préparation du reportage (sujet/séquence/questions/sélection des personnes interviewées, etc.) (0.1) · Respect du contenu (Introduction/anonce du sujet et de son importance/ présentation des personnes interviewées/ questions / reponses/ conclusion/(0.3) Vidéo 2.5 LANGUE 4.5 4. Accentuation/ Prononciation (1.1) 2. Présentation et investissement personnel (Attitude dynamique, implication personnelle et créativité) (0.4) 3. Maitrise du sujet et cohérence (Domine le théme, parle devant le caméra avec aisance et de maniere cohérente) (1) 4.Qualité. Sujet traité dans sa totalité (0.5) 5. Respect du temps (pas plus de 5 min.) (0.05) 6. Titre /lisibilité du titre et des images (0.05) 7. Son (musique) (0.05) 8. Sous-titres (rapport avec ce que les interviewées disent) (0.05) 1. Correction de l’expression (clarté) (1.1) 2. Correction de la langue ( vocabulaire adapté (précision ) et correction grammaticale et syntaxique- temps verbaux-structure de la phrase, etc.) (1.2) 3. Correction de l'intonation et timbre de voix (1.1) PONTIFICIA UNIVERSIAD CATOLICA MADRE Y MAESTRA Escuela de Lenguas-Francés FR203-FRANCAIS INTEMEDIAIRE I PROJET 1-U1-U2 LE RESUME DU REPORTAGE : Comment serait le monde sans Internet ? Projet 1. Valeur : 10 points. TRES BIEN BIEN ASSEZ BIEN Fidélité au sujet de du résumé et aux sources (contenus des interviews). ( 1-0.9) Un écart léger du sujet et des sources (contenus des interviews). (0.89-..80) Des écarts légers du sujet et des sources (contenus des interviews) mais parvient à respecter le sujet tout au long du texte. (0.79-0.70) Respect d’une énonciation non marquée (neutralité) (Emploi de "il ou "on" sauf dans les citations et dans l'opinion finale; emploi des formes impersonnelles: il faut que, il y a, il existe, il paraît que, etc. (0.5-.045) Respect, dans la plupart du texte, d'une enonciation non marquée (neutralité) - (0.44-0.40) A des difficultés pour maintenir une énonciation non marquée (va de "on" à "je" ou de "nous" à "je" continuellement, tout au long du texte). (0.39-.35) Intelligibilité pour le destinataire (Prends en compte son destinataire) (0.5-.045) Texte intelligible pour le destinataire (En general prends en compte son destinataire et ses caractéristiques) malgré quelques maladresses. (0.44-0.40) Compréhension quelque fois coufuse pour le destinataire, mais parvient à transmettre le message. (0.39-.35) Respect de la longueur imposée (300-550 mots) (0.2) Respect des caractéristiques génériques (système des temps verbaux) (De 0- 2 erreurs) (0.5) De 3 à 5 erreurs dans l’emploi des temps- (0.44-0.40) De 6 à 10 erreurs dans l’emploi des temps (0.39-.35) Le sujet et les idées principales sont présentées avec une touche personnelle; le lecteur perçoit l’importance du sujet- , décrit à qui a interviewé, rapporte la question guide et les questions de l'entretien et présente la séquence du développement. (1) L’un de ces éléments manque. Le lecteur sait de façon générale de quoi il s’agit. (0.9-0.8) Deux des éléments manquent ou la consigne n’a pas été suivie. Le lecteur ne sait pas de façon précise de quoi le texte s’agit. (0.79-0.7) Présente les informations obtenus de façon organnisée selon les questions posées et donne des exemples ou de citations très brèves. (1) Présente les informations obtenus , donne 1 ou 2 exemples ou des citations. Les informations sont organisées. (0.9-0.8) Présente les informations obtenus mais ne donne pas des exemples ou de citations. Les informations sont organisées. (0.79-0.7) II. GRILLE EVALUATION DE LA VIDEO - ORALE PRES 0RALE QUESTIONNAIRE TRES BIEN BIEN ASSEZ BIEN POINTS POINTS POINTS 0.1-0.09 0.08 0.07 0.3-.25 0.24-.22 0.21-.19 Reprend les idées principales et conclue avec l’idée directrice du reportage et une réflexion pour le public. (1) Reprend l'introduction sans apporter du nouveau ou s’éloigne légèrement de l’idée directrice du reportage, mais apporte une réfléxion pour le public (0.9-0.8) Reprend l'introduction sans apporter du nouveau mais s’éloigne de l’idée directrice du reportage. (0.79-.7) Segmentation/connexion suffisante et correcte. (Les idées sont développées selon l’aspect traité et en paragraphes /les idées sont reliées par des expressions et des mots pertinents, précis et variés). (2-1.8) Segmentation/ connexion suffisante, correcte la plupart du temps. (1.7-1.6) Segmentation/ connexion insuffisante et incorrecte dans la plupart du texte, mais le texte est encore compréhensible pour le lecteur. (1.59-1.4) Correction de l’orthographe (0.5) 3 à 5 erreurs- (0.2) 6 à 10 erreurs (0.16) Correction de la ponctuation et de la syntaxe (1) deux à trois erreurs - (0.4) De quatre à six erreurs (0.32) Correction du vocabulaire (0.5) 2-3 erreurs (0.4) 4 et 5 erreurs (0.32) 0.4-.33 0.323-.29 0.28-.25 1-0.9 0.89-0.8 0.79-.70 0.5-0.45 0.44-.4 0.39-0.31 0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03 0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03 0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03 0.05-.045 0.044-0.04 0.039-.03 1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77 1.2-1.09 1.08-.97 0.96-..85 1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77 1.1-1 0.98-.88 0.87-0.77 nts. ETUDIANT PROFESSEUR SUFFISANT-INSUFFISANT Total Total 1 0.5 0.5 0.2 0.5 1 1 Écart (s) grave(s) et répétés (contresens) entre le sujet et les informations des sources (interview). (0.69- 0.10) Respecte très peu une enonciation non marquée ( la plupart du texte ou tout le texte est écrit en employant "nous" ou "je". (0.34-0.01) Texte inintelligible pour un destinataire qui n’a pas con- naissance du sujet. (0.34- 0.01) Moins de 100 mots (ne parvient à developper le sujet) (.01) Graves et nombreuses erreurs des temps (Plus de 11 erreurs) (0.34-0.01) Trois (3) ou plus des éléments manquent ou la consigne n’a pas été suivie. Le lecteur ne sait pas de façon précise de quoi le texte s’agit. (0.69-0.10) Ne présente toutes les informations du reportage (à partir des questions) ni des exemples ni de citations. Les informations sont très peu ou pas du tout organisées. . (0.69-0.10) 1 2 0.5 1 0.5 10 0 0 ETUDIANT PROFESSEUR SUFFISANT INSUFFISANT Points Points POINTS POINTS TOTAL TOTAL 0.06 0.059-.01 0.1 0.18-.179 0.178-.01 0.3 Conclue en reprenant certains aspects du texte mais n'incite le lecteur à réfléchir ou à agir ni apporte un élément nouveau.. (0..69- 0.10) Segmentation/connexion si insuffisante que le texte completement incomprehensible pour le lecteur. (1.39-0.10) Plus de 11 erreurs et plus. (0.15-0) Plus de 7 erreurs (0.28-0) Plus de 6 erreurs (0.28-0) TOTAL - 10 POINTS 0.24-.238 0.237-.01 0.4 0.69-.6 0.59-.1 1 0.29-0.27 0.26-.1 0.5 0.029-.027 0.026-.01 0.05 0.029-.027 0.026-.01 0.05 0.029-.027 0.026-.01 0.05 0.029-.027 0.026-.01 0.05 0.75-0.68 .67-.1 1.1 0.84-.0.79 0.78-.1 1.2 0.75-0.68 .67-.1 1.1 0.75-0.68 .67-.1 1.1 TOTAL - 7 POINTS 0 7 uploads/s3/ fr203-projet1-grilleevaluation-dulcejimenez-2-6nov20 1 .pdf