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Cahier d’activités – B C O L L E C T I O N C O U R S E S E T R E L A I S F r a

Cahier d’activités – B C O L L E C T I O N C O U R S E S E T R E L A I S F r a n ç a i s année F r a n ç a i s ann an ée 5 e élémentaire C O L L E C T I O N C O U R S E S E T R E L A I S Cahier d’activités − B Cahier d’activités − B Cahier d’activités − B Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques F r a n ç a i s année F r F a n ç a i s an ann n ée 5 e Gestion : Claudia Fillion, Josée Gravel Rédaction : Suzanne Camiré, Chantal Montenegrino Consultation : Germain Bertrand, Guylaine Gagné, Nicole Sylvestre Couverture : Monique Caron, Viviane Tomás Photos (couverture) : Montage visuel fait à partir des fascicules 3 à 5 de Français – 5e année Éditique : Sylvie Girard Mise en pages : Viviane Tomás Illustrations : Jo-Anne Guidon (p.16), ©2009, JupiterImages Corporation (pour certaines photos et illustrations) Révision : Mélissa Dufour Impression : Centre franco-ontarien de ressources pédagogiques Le ministère de l’Éducation de l’Ontario a fourni une aide financière pour la réalisation de ce projet. Cet apport financier ne doit pas pour autant être perçu comme une approbation ministérielle quant à l’utilisation du matériel produit. Cette publication n’engage que l’opinion de ses auteures et auteurs, laquelle ne représente pas nécessairement celle du Ministère. © CFORP, 2009 435, rue Donald, Ottawa ON K1K 4X5 Commandes : Tél. : 613 747-1553 Téléc. : 613 747-0866 Site Web : www.librairieducentre.com Courriel : commandes@librairieducentre.com Tous droits réservés. Cette publication ne peut être reproduite, entreposée dans un système de récupération ou transmise, sous quelque forme ou par quelque moyen que ce soit, sans le consentement préalable, par écrit, de l’éditeur ou, dans le cas d’une photocopie ou de toute autre reprographie, d’une licence d’Access Copyright, The Canadian Copyright Licensing Agency, 1, rue Yonge, bureau 800, Toronto (Ontario) M5E 1E5. ISBN 978-2-89581-598-3 Dépôt légal — deuxième trimestre 2009 Bibliothèque et Archives Canada Imprimé au Canada Printed in Canada 5e année Recettes santé 3 Fiche 48 – La recette 1. Écris ce que tu connais au sujet de la recette. La recette _____________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________. La recette comprend : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Voici la recette de mon fascicule que je peux consulter comme modèle. __________________________________________________________ page ______ 1 É i t Séquence 7 Sé ence 7 Séquence 7 Fascicule 3 Fascicule 3 4 Collection COURSES ET RELAIS Cahier d’activités – B Fiche 49 – La phrase impérative à la forme négative 1. Note ce que tu as appris au sujet de la phrase impérative à la forme négative. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Écris un exemple de phrase impérative à la forme négative. Surligne les mots de négation. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. Transforme les phrases impératives de la forme positive à la forme négative. a) Choisissons un fromage léger et ferme. ___________________________________________________________________ b) Remplacez la tomate par un autre légume. ___________________________________________________________________ 4. Choisis une phrase dans le texte de la recette et écris-la ci-dessous. Transforme ensuite cette phrase à la forme négative. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Séquence 7 Sé ence 7 Séquence 7 Fascicule 3 Fascicule 3 5e année Recettes santé 5 Fiche 50 – Je prends des notes Titre de l’entrevue : _______________________________________________________ Prends des notes pour retenir les idées importantes de chaque question/réponse de l’entrevue. Question/Réponse 1 : La couleur, signe de bon goût? Question/Réponse 2 : D’où vient la couleur des fruits et légumes? Question/Réponse 3 : Peut-on devenir rouge comme une tomate? Question/Réponse 4 : Important, la couleur dans l’assiette? Question/Réponse 5 : Et les fruits et légumes en conserve? Question/Réponse 6 : Dangereux, les colorants? Question/Réponse 7 : Fruits et légumes, des superaliments? Questions que je me pose sur le sujet : Séquence 8 Sé ence 8 Séquence 8 Fascicule 3 Fascicule 3 6 Collection COURSES ET RELAIS Cahier d’activités – B Fiche 51 – Ma présentation orale 1. Lors de la présentation orale de la fable, j’ai développé ou amélioré l’habileté suivante : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. Je me propose maintenant, dans cette présentation, d’améliorer l’aspect suivant : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Voici ce que je vais faire pour y arriver : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. J’ai atteint le but fixé. Oui F Non F 4. Voici un aspect de ma présentation qui me procure de la satisfaction. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 5. Voici un aspect de ma présentation qui était moins bien réussi et que je me propose d’améliorer. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Séquence 8 Sé ence 8 Séquence 8 Fascicule 3 Fascicule 3 5e année Recettes santé 7 Fiche 52 – Les stratégies de dépannage Écris trois stratégies de dépannage que tu peux utiliser lorsque tu ne connais pas un mot et donne un exemple pour chacune. 1. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Exemple : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 2. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Exemple : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 3. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Exemple : ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Séquence 9 Sé ence 9 Séquence 9 Fascicule 3 Fascicule 3 8 Collection COURSES ET RELAIS Cahier d’activités – B Fiche 53 – Appréciation d’une bande dessinée 1. Voici les renseignements au sujet de l’album choisi : Titre de l’album : _____________________________________________________________ Auteur/Auteure : ____________________________________________________________ Illustrateur/Illustratrice : _______________________________________________________ Maison d’édition : ___________________________________________________________ Cet album fait partie de la série ou de la collection : ______________________________ Les personnages principaux de cette série sont : __________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. Voici ce que j’aime le plus au sujet de cette bande dessinée et en voici des exemples : ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. Voici ce que j’aime le moins au sujet de cette bande dessinée et en voici des exemples : ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Séquence 9 Sé ence 9 Séquence 9 Fascicule 3 Fascicule 3 5e année Recettes santé 9 Fiche 54 – Les préfixes et les suffixes 1. Remplis le tableau ci-dessous avec des mots tirés du texte La saga du gâteau. Mot de base Suffixe Mot dérivé et sa définition sucre eries des sucreries = des friandises souffrir ant souffrant = malade ien/ienne eur/euse ique able age 2. Écris ce que tu connais au sujet des préfixes et des suffixes. a) Définition : Les préfixes et les suffixes sont ____________________________________ que l’on ajoute à un _______________________________________ pour former un ____________________________ que l’on appelle un mot ________________________ . b) Les préfixes sont placés _____________________ du mot ______________________ . c) Les suffixes sont placés ______________________ du mot _____________________ . Séquence 9 Sé ence 9 Séquence 9 Fascicule 3 Fascicule 3 Illustration : Jacques Goldstyn. 10 Collection COURSES ET RELAIS Cahier d’activités – B Fiche 55 – Trio de laits frappés 1. Lis les trois recettes. Réponds aux questions. Titre : Est ce que les titres des recettes sont appropriés? Explique. Matériel Quel appareil ou ustensile sert à agiter la boisson? • Pourquoi a-t-on besoin d’un micro-ondes dans la troisième recette? • Ingrédients Quels sont les deux ingrédients essentiels pour obtenir un lait frappé? • Quelles sont les boissons utilisées dans chacune des recettes? • Recette 1 : _________________________ Recette 2 : ________________________ Recette 3 : _________________________ Quelle quantité de liquide est obtenue dans chaque recette? • Recette 1 : _________________________ Recette 2 : ________________________ Recette 3 : _________________________ Séquence 10 Sé ence 10 Séquence 10 Fascicule 3 Fascicule 3 5e année Recettes santé 11 • Selon les portions indiquées dans les trois recettes, combien de ml contiendra chaque portion? Recette 1 : _________________________ Recette 2 : ________________________ Recette 3 : _________________________ • Quels ingrédients ont été utilisés pour parfumer chacune des recettes? Recette 1 : ____________________________________________________________ Recette 2 : ____________________________________________________________ Recette 3 : ____________________________________________________________ Préparation – Marche à suivre • Que remarques-tu au sujet de l’ordre des étapes? • Comment les consignes sont-elles présentées? Variante : L’auteur a-t-il bien fait d’inclure cette variante? Donne ton point de vue. 12 Collection COURSES ET RELAIS Cahier d’activités – B Fiche 56 – Une recette bien à moi! Titre de la recette : ________________________________________________________ Nombre de portions : _________ Ingrédients de base 1. Choisis un ou deux liquides parmi ceux-ci. F lait F lait de soya F lait au chocolat F lait de riz F lait d’amandes F autre _________________________ Quantité : _________________________ Quantité : _________________________ Fruits Choisis des fruits parmi ceux-ci. F ananas F banane F bleuet F fraise F framboise F kiwi F mangue F autre : _________________________ Quantité : _____________ Quantité : ____________ Quantité :_____________ Ingrédients pour parfumer et rendre plus savoureux Choisis des ingrédients parmi ceux-ci. F sirop d’érable F sirop de chocolat F vanille F crème glacée F guimauve F sirop à saveur de fruit F cacao F autre : _________________________ Quantité : _________________________ Quantité : _________________________ Séquence 10 Sé ence 10 Séquence 10 Fascicule 3 Fascicule 3 5e année Recettes santé 13 Marche à suivre – Préparation Choisis d’écrire les consignes avec des verbes : F à l’infinitif (ex. : éplucher, couper). F uploads/s3/ fra001c5b.pdf