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Projet 1 Intention communicative : Dialoguer pour se faire connaître et connaît

Projet 1 Intention communicative : Dialoguer pour se faire connaître et connaître l’autrui. Objet d'étude : L’interview. Séquence : Questionner de façon pertinente / Rédiger une lettre personnelle. Activité de l’oral : Objectifs : - développer l’expression orale chez les apprenants. - permettre aux apprenants d’élaborer des dialogues personnels. - savoir poser des questions Consigne : Demander aux apprenants de choisir chacun un partenaire et de dialoguer avec lui (jeu de rôles) : l’un pose des questions que l’autre y répond.  Exemple de questions à poser et réponses possibles (à titre indicatif) : - Bonjour, comment tu t’appelles ? / Quel est ton nom ? - Je m’appelle ………….. / Mon nom est …………… / Je suis ………………. - Quelle est ta date de naissance ? / Quel est votre âge ? - Ma date de naissance est …………… / Je suis né le ………………….. / J’ai ……… ans - Où habites-tu ? / Quelle est ton adresse ? - J’habite …………………… / Mon adresse est ………………………… - Combien de frères et sœurs as-tu ? - J’ai ……….. frères et ……… sœurs. - Que travaille ton père ? Quelle est la profession de ton père ? - Mon père travaille comme ……………. / Mon père est un ………………. - Tu viens de quel collège, CEM ? - Je viens du collège, CEM ………………… - Quel est ton sport, ta matière préféré(e) ? - Mon sport, ma matière préféré(e) est …………………….. - Aimes-tu (Tu aimes) la musique ? - Oui / Non / Bien sûr / Pas vraiment … - Quel genre de musique préfères-tu ? - J’aime le ………………………… - Que fais-tu lorsque tu as du temps libre ? - Lorsque j’ai du temps libre, je ………………………… - Comment trouves-tu ce lycée ? - Je trouve que ce lycée ………………………… - As-tu des difficultés dans une matière précise ? - Oui, j’ai des difficultés en ……………………….. Projet 1 Intention communicative : Dialoguer pour se faire connaître et connaître l’autrui. Objet d'étude : L’interview. Séquence : Questionner de façon pertinente / Rédiger une lettre personnelle. Activité de lecture (1) : Objectifs : - lire et comprendre le texte. - dégager la situation de communication - Dégager les caractéristiques de l’interview. - Savoir la visée (le but) du texte. Support : texte p. 73 A/ Observation globale + hypothèses de sens :  Observez la page 73. Quels sont les éléments périphériques qui la composent ? ® Les éléments périphériques qui composent cette page sont : - un chapeau écrit en italique. - un texte disposé en deux colonnes dans lequel certaines phrases sont en gras. - Les références : - le nom de l’auteur du texte : M. Brough. (journaliste) - La source du texte : Afrique Magazine n° 230. - une photographie représentant l’acteur Smaïn.  D'après ces éléments, de qui parle-t-on dans ce texte ? ® D'après ces éléments, dans ce texte, on parle de : l’acteur Smaïn. B/ Lecture silencieuse : Vérification des hypothèses de sens. C/ Lecture magistrale :  D’après la disposition du texte et les références, de quel document s’agit-il ? ® D’après la disposition du texte, il s’agit d’un article de presse (article tiré d’un magazine)  Que représentent les phrases en gras dans le texte ? ® Dans le texte, les phrases en gras représentent les paroles (propos) du journaliste. (par déduction : les phrases qui ne sont pas en gras sont celles de l’acteur Smaïn)  Comment appelle-t-on cet échange de paroles entre le journaliste et l’acteur Smaïn ? ® On appelle cet échange de paroles entre le journaliste et l’acteur Smaïn : un dialogue, un entretien, une conversation une interview  Quels renseignements peut-on tirer à partir du chapeau ? ® Les renseignements qu’on peut tirer à partir du chapeau sont : - Le journaliste (Qui ?) a pris rendez-vous avec l’acteur Smaïn (Avec qui ?), - dans sa loge, au théâtre du Gymnase, à Paris (Où ?), - une heure avant le lever du rideau (Quand ?) - conversation drôle, émouvante, ambiance cosy (confortable) (Quoi ? Comment ?) D/ Lecture analytique : Afrique Magazine 1er couple question-réponse AM : Pensiez-vous devenir un phénomène de mode, quand vous avez débuté ? renvoie à ? Smaïn : Non. Mais il est vrai que j’ai été plutôt déclencheur du phénomène beur dans les média, avec Farid Chopel. J’ai revendiqué mon appartenance à la seconde génération d’origine maghrébine. A un certain moment, et malgré moi, on m’a considéré comme un porte-drapeau. J’étais un bon alibi pour certains. Je ne suis pas du tout communautariste. Je suis un fédérateur avant tout. Si on rit dans la salle à pleins poumons , toutes origines confondues, je suis heureux. Trouvez un mot qui s’oppose à réponse = (fédérateur)  « un phénomène de mode », cette expression signifie : - qui est très célèbre et très recherché - qui est bizarre et anormal - qui travaille dans la mode Quelle est la bonne réponse ? ® « un phénomène de mode », cette expression signifie : - qui est très célèbre et très recherché  Complétez la réponse de Smaïn en commençant par : Non, je . . . . . . . . . . . . . ® Non, je ne pensais pas devenir un phénomène de mode, quand j’ai débuté.  Smaïn a provoqué l’apparition d’un phénomène social. Lequel ? ® Le phénomène social dont Smaïn a provoqué l’apparition est le phénomène beur.  De quel période de sa vie professionnelle l’acteur Smaïn nous parle-t-il ? ® L’acteur Smaïn nous parle de ses débuts.  Relevez les expressions qui montrent que Smaïn ne veut pas que son public soit constitué d’une seule catégorie de gens. ® Les expressions qui montrent que Smaïn ne veut pas que son public soit constitué d’une seule catégorie de gens sont : - Je ne suis pas du tout communautariste - Je suis un fédérateur avant tout - . . . toutes origines confondues, je suis heureux  Relevez l’expression qui montre que Smaïn est un acteur comique (comédien, humoriste). ® L’expression qui montre que Smaïn est un acteur comique (comédien, humoriste) est : « Si on rit dans la salle à pleins poumons . . . » 2ème couple question-réponse Après 40 ans, on dit d’un artiste qu’il a mûri, est-ce votre cas ? s’oppose à ? (R : adolescent) Je suis ce personnage qui s’efforce d’être un quadragénaire et qui, en même temps, reste un adolescent. Je continue de m’étonner chaque jour de ce que je vois, peiné de ce que je ressens en regardant l’actualité. Je suis un spectateur comme tout le monde, qui veut améliorer nos vies grâce à l’humour. Le rire est une arme magnifique, que l’on saisit quant tout nous lâche. ≠ acteur  Trouvez dans la réplique de Smaïn le terme qui montre qu’il a au moins 40 ans. ® Le terme qui montre que Smaïn a au moins 40 ans est : quadragénaire  « Un artiste qui a mûri ». Cette expression signifie : - Un artiste qui a atteint l’âge adulte. - Un artiste qui devient très célèbre. - Un artiste qui a acquis de l’expérience. Quelle est la bonne réponse ? ® « Un artiste qui a mûri ». Cette expression signifie : Un artiste qui a acquis de l’expérience  Qu’est-ce qui étonne Smaïn et le rend peiné ? ® Ce qui étonne Smaïn et le rend peiné sont les actualités qu’il regardent.  complétez cette phrase par deux noms qui se trouvent dans la réplique de Smaïn : « Smaïn veut améliorer les vies des gens par . . . . . . . . . . et . . . . . . . . . . . » ® « Smaïn veut améliorer les vies des gens par l’humour et le rire. » 3ème couple question-réponse Dans le spectacle, un sketch peut paraître choquant, celui d’un étranger raciste envers les autres étrangers . . . hommes qui exercent des violences au service de qqun Un soir, assis devant ma télévision, j’ai vu le président d’un parti d’extrême droite, que je ne veux même pas nommer, avec un de ses sbires d’origine maghrébine à ses côtés. J’étais choqué et énervé, comme je ne l’ai jamais été. Comment ce mec pouvait-il parler ainsi ! Donc j’ai répondu à ma manière en écrivant ce sketch, qui s’achève par une chute qui veut tout dire, et que je laisse au public le soin de découvrir. * Faire expliquer aux élèves que le parti d’extrême droite (en France) est un parti qui est hostile ( ou carrément contre) aux étrangers en général.  « J’étais choqué et énervé.» Qu’est-ce qui rend Smaïn choqué et énervé ? ® Ce qui rend Smaïn choqué et énervé est le fait qu’il a vu à la télévision le président d’un parti d’extrême droite avec un de ses sbires d’origine maghrébine à ses côtés.  « Donc j’ai répondu à ma manière en uploads/s3/ projet-2-l-x27-interview.pdf