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Lycée Kheira Zerrouki Fait le 15/11/2021 Classe 3AS LANGUES Durée :2 Heures Dev

Lycée Kheira Zerrouki Fait le 15/11/2021 Classe 3AS LANGUES Durée :2 Heures Devoir surveillé n 1 Avec beaucoup d’émotion, Mustapha Boudina d’écrit ce que lui et ses compagnons ont enduré comme torture et souffrance morale et physique dans l’attente d’être exécutés par les bourreaux français de la prison lyonnaise. Mais aussi, les grands moments de courage et de dignité inouïs des prisonniers algériens face à la mort. « D’Après un procès expéditif au tribunal militaire qui était séparé de la prison par une petite cour, nous sommes condamnés à la peine capitale. Nous étions 16 fidayîn algériens. Cinq par cellule. Nous nous sommes mis d’accord pour récuser la justice française et avoir pour seul réponse au juge que c’est le GPRA qui est habilité à nous juger, dira Mustafa Boudina. A la prononciation de la condamnation, nous entonnions l’hymne national Kassamen et Min Djibalina, poursuit- il. Et pour meubler nos journées, je me suis occupé à donner des cours aux prisonniers algériens illettrés, même si certains ne trouvaient pas l’intérêt de s’instruire, sachant qu’ils allaient être appelés à la guillotine à tout moment. C’était notre façon à nous de survivre et résister contre l’ennemi. Et pour ajouter encore plus à notre torture, la bibliothèque de la prison ne comportait que des livres de dessins animés et un seul ouvrage qui raconte l’histoire d’une femme juive torturée à mort par les nazis. Et entre autres moments forts vécus dans le couloir de la mort de la prison de Lyon, le conférencier citera celui du martyre Khelifi Abderrahmane. « Au moment où il était conduit à la guillotine, aux cris d’Allah Akbar, il nous lancera le message suivant : « dites à la jeunesse de me venger en aimant plus fort l’Algérie. » Et à l’adresse du colonel chargé de superviser cet assassinat, il dira avec beaucoup de stoïcisme « faites vite, j’ai rendez-vous au Paradis. » Et Ahmed Feghoul, un autre chahid condamné à mort, aura cette réplique à son bourreau : « assassine-moi, tu es salement payé pour ça. » Ces témoignages et beaucoup d’autres aussi émouvants sont racontés dans le livre de Mustapha Boudina. « C’est le courage de ces héros et le message de ceux qui ont offert leur vie à l’Algérie que je voudrais transmettre à travers mon livre à la jeunesse postindépendance, souligne l’auteur de Rescapé de la guillotine, qui rappelle que plus de 210 martyrs ont été guillotinés par les autorités coloniales françaises durant la guerre de Libration nationale. Des sacrifices que l’association des anciens condamnés à mort voudrait commémorer le 19 juin, date de l’exécution de Zabana et Ferradj, chaque année en hommage à tous les condamnés à mort en France et en Algérie. Lotfi Merad ; Le Soir d’ Algérie témoignage de .MUSTAPHA BOUDINA « RESCAPE DE LA GUILLOTINE » Questions I/COMPREHENSION : 1. L’auteur écrit ce texte pour :  Dénoncer la torture durant la guerre d’ALGÉRIE .  Présenter le témoignage d’un ancien détenu .  Rendre hommage aux condamnés à mort .  Informer du rôle des combattants dans la guerre . Recopiez les deux bonnes réponses . 2. La procédure de condamnation des détenus était précipitée . Relevez du texte l’expression qui le confirme . 3. Mettez vrai ou faux :  Les prisonniers ont décider de ne pas accepté la juridiction coloniale.  La décision des détenus fut respectée par la justice militaire.  Les fidayîn algériens étaient tous ensemble dans la même case.  Les condamnés a mort ne subissaient que la torture morale.  Boudina était condamné à mort en Algérie . 4. Complétez le tableau par ce qui suit : Entonner l’hymne national Kassamen et Min Djibalina / livres de dessins animés/ cours aux prisonniers algériens illettrés/ l’histoire d’une femme juive torturée à mort par les nazis/ appelés à la guillotine à tout moment . Moyens de résistance Supplices moraux 5. « Dites à la jeunesse de me venger en aimant plus fort l’Algérie. » Réécrivez cette phrase de façon à précisez l’émetteur et le récepteur ( utilisez le discours indirect) 6. Soit les énoncés suivants « Des sacrifices que l’association des anciens condamnés à mort voudrait commémorer le 19 juin, » « C’est le courage de ces héros et le message de ceux qui ont offert leur vie à l’Algérie que je voudrais transmettre à travers mon livre à la jeunesse postindépendance » a) Quelle est la valeur du conditionnel dans ces deux énoncés ? b) Précisez l intention d du témoin à travers ces énoncés. 7. « certains ne trouvaient pas l’intérêt de s’instruire, sachant qu’ils allaient être appelés à la guillotine à tout moment. » o Le rapport exprimer dans cette phrase est celui de la cause ; réécrivez la en employant un autre articulateur exprimant le même rapport 8. Proposez un titre au texte. 9. « nous sommes condamnés à la peine capitale. ..Nous entonnions l’hymne national Kassamen et Min Djibalina » « il dira avec beaucoup de stoïcisme « faites vite, j’ai rendez-vous au Paradis. » A travers ces comportements ,expliquez en deux ou trois lignes le stoïcisme II PRODUCTION ECRITE un sujet au choix  Faites le conte rendu objectif de ce texte au quart de sa longueur.  Vous êtes stupéfait à la lecture de ce témoignage, sachant que Khelifi Abderrahmane est originaire de Chelghoum laid ,présentez nous ce héros en 150 mots. uploads/S4/ avec-beaucoup-d.pdf