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' . ' * * MÉTHODE PRATIQUE POUR LE VIOLONCELLE SUIVIE D'ÉTUDE DE BAUDIOT, DOTZA

' . ' * * MÉTHODE PRATIQUE POUR LE VIOLONCELLE SUIVIE D'ÉTUDE DE BAUDIOT, DOTZAUER, DUPORT, FRANCHOMME, KUMMER, MERK, ROMBERG, SERVAIS, STIASTNY; DÉDIÉEA M. NORBLIN, PROFESSEUR AU CONSERVATOIRE ROYAL DE MUSIQUE. ADMISEAU NOMBRE DES OUVRAGES ÉLÉMENTAIRES SERVANT A l'ENSEIGNEMENTDANS CET ÉTABLISSEMENT, Composer par Op. 30 S L E E M 24 fr. QUARANTE ÉTUDES MÉLODIQUES ET PROGRESSIVES, EN2 LIVRES, OP. 31, ' Formant la Suite et le Complémentde cette Méthode. A PARIS, CHEZ L'Ém'i'EUH A. AULAGKIER , RUE DE VALOIS-PA LA I S—H0 YAL, n. Mdyence. B. Schotl. Fiopriatédeséditeurs. Imprimeriede Ducessois, 55, quai des Grands-Augustins. 1842 ' ' MÉTHODE DEVIOLONCELLE. « # ' ; INTRODUCTION. 1 Le succès dun élève dépend presque toujours de la méthode qui a dirige ses premières, études. Il est donc de la plus haute importance de lui mettre, entre les mains une méthode qui puisse guider sûrement ses premiers pas? et le préserver de toutes les mauvaises habitudes dont il ne peut se, défaire plus tard qu'avec beaucoup de travail et d'ennui. Pour faire une bonne Méthode, le talent de compositeur est peut-être moins nécessaire qu'un discernement raisonné, une grande expérience dans le professorat et une étude approfondiede tous les ouvragés qui existent en ce genre. Renfermer dans le moindre espace possible tout ce quil faut connaître, éviter une rédaction verbeuse qu'on ne lit jamais, renfermer toute la partie didactique dans des leçons d'un style à la portée de l' élève, mais toujours noble et digne de l'instrument, rendre enfin l'étude agréable, telles sont je crois les qualités qui font une bonne Méthode. C'est vers ce but que j'ai marché sans cesse, aidé des lumières de tous les grands maîtres qui ont traité . de cet instrument. Ai-je atteint ce but?... les, progrès des élevés qui travailleront avec cette Methode de Yioloncelle, répondront à cette question. * ^ '• * * POSITION DU VIOLONCELLE On doit s'asseoir sur le bord de la chaise, placer les jambes devant soi de manière que les deux pieds se trouvent sur une même ligne, et un peu en dehors. On appuie le coin infé- rieur de la table de dessus contre le mollet droit, et le coin inférieur de la fable de dessous contre le mollet gauche. Il faut éviter de couvrir les éclisses, pour ne pas nuire a la vibration des sons. Le corps doit être maintenu dans une position aisée, naturelle., et surtout droite . Le haut de la table de de ssous doit s'appuyer très légèrement contre la poitrine.Il faut tenir le Violoncelle assez élevé pour que l'archet ne touche point le genou gauche, quand on joue sur la premiere corde; ni la cuisse droite, quand on joue sur la quatrième, A A.805. POSITION DE LA MAIIN GAUCHE ET DES DOIGTS. La main gauche doit s'arrondir pour tenir le manche: le pouce se place dessous? à plat , sans le depasser, entre le premier et le second doigt, de l'autre cote du manche. Il faut arrondir les doigts autant que possible, de manière que la première phalange tombe - perpen- diculairement sur la corde. Il ne faut pas lever le coude gauche? ni l'appuyer sur l'instru- ment. Le bras doit se maintenir dans une position aisée, et à quelque distance du corps. » POSITION DE LA MAIN DROITE. La main droite tient l'archet - entre le pouce et les autres doigts. L'index doit être un peu plié, de manière à embrasser la moitié de la baguette. Le second doigt s'appuie sur le crin près de la hausse, le troisième se place naturellement à cote, du seconde le quatrième touche la baguette legerement, et maintient l'archet en équilibre. Le pouce se pose entre le second et le troisièmedoigt - En général, il faut poser les doigts naturellement sur la ba- guette, ni trop près ni trop loin l'un de l'autre., et sans raideur. POSITION ET MOI VEMENT DE L'ARCHET. On pose l'archet a deux pouces environ du chevalet, et il faut le maintenir a angle droit avec la corde, en tirant comme en poussant; de manière que la pointe ne s'élève jamais vers la touche, et ne s'abaisse point vers le chevalet . Le passade dune corde à l'autre doit se faire avec le poignet. Quand on joue sur la première corde., le poignet se plie un peu en dehors; en dedans, quand on joue sur la quatrième. Si 1"on emploie toute la longueur de l'archet., il est essentiel de bien ouvrir le coude droit, sans le porter en avant ou en arrière. La partie supérieure du hras doit être toujours rapprochée du corps; c'est l'avant hras qui doit exécuter tous les meuve- ments de l'archet; la partie supérieure et l'épaule restent presqu'immobiles. Pour obtenir un beau son., il faut conduire l'archet avec aisance et légèreté, d'un bout à l'autre, et attaquer les cordes sans rudesse, Un parfait ensemble entre les mouvements de l'archet et ceux des doigts de la main gauche est indispensable pour obtenir une belle exécution . A A. 805 ACCORD DU VIOLONCELLE. PREMIERS EXERCICES SU R LES Q UATRES CORDES A VIDES , V POUSSEZ. L'élève doit tirer l'archet très lentement d'un bout a l'autre; il faut bien ouvrir le bras droit sans aucun mouvement de l'épaule. On indique le doigté par les chiffres en commençant par l'index; la corde avide par 0. Il faut avoir grand sont de rapprocher les doigts pour les demi tons, indiqués, par , et de les écarter pour les tons entiers. Toute la longueur de 1'archet pour chaque note. L'élè ve doit s'habituer à ne pas lever les doigts sans nécessité, surtout en passant d'unecorde a l'autre. - ECHELLE NATURELLE DU VIOLONCELLE A LA PREMIERE POSITION L'éleve devra pour changer de corde arrêter un moment l'archet à chaque extrémité, mais sans le lever, jusqu'à ce que les mouvements du bras et du poignet soient bien réglés . Après ces exercices, on fera jouer à relevé les gammes et les leçons. suivantes . En étudiant les gammes il faut commencer piano? et enfler le son jusqu'au milieu de l'ar- chet, puis te diminuer peu à peu. EXEMPLE. GAMMES ET LEÇONS DANS LA PREMIERE POSITION. Nota. Pour les gammes en Mi frimeur et Si mineur, là ou il y à un double doigté., l'élève devra suivré dabord le doigté. supérieur^ afin de ne pas déranger la première position . Plus, tard, quand il connaîtra les différentes positions il suivra le doigté inférieur EXERCICESDES DIFFERENTSCOUPS D'ARCHET. L' élève devra étudier avec le plus grand soin chacun des coups d'archet indiqués, en tirant toujours sur la première- note. v DE L'AGILITÉ DES DOIGTS. Exercice pour hahituer l'élève à employer alternativement le 2me et le 3me doigt,et à les rapprocher pour les demi tons; Longtemps sur lamême corde,jusqu'à ce que l'on puisse l'exécuter avec égalité et en mesure. *''/ EXERCICES DU POIGNET DROIT. • 1 Le passaged'une corde à l'autre se fait avec l'articulation du poignet, sans mou - voir la partie supérieure du bras. L'élève doit exécuter tous ces exercices du milieu de l'archet. TABLEAU DES DIFFERENTES POSITIONS DANS LE MANCHE . .Dans les trois premières positions, le pouce doit conserver rigoureusement sa place vis à vis du 1eret du 2medoigt; dans là 4meposition ? la main repose sur l'éclisse, et le pouce doit embrasser davantage le mauche. Dans la 5meet la 6me position 5 le pouce se place presqu'a son extrêmité dans la courbure du manche. En parcourant les diverses positions, il faut que le pouce suive la main, et, s'appuie lé- gèrement sur le manche. . A l'aide des gammes et des leçons suivantes, l'élève apprendra successivement les va- riétés de ces différentes positions. - GAMMES D'UN OCTAVE,SUR UNE CORDE. L accompagnement de ces gammes servira d'étude àl' élève lorsqu'il sera familiarise avec toutes les positions. Chacune de ces études sera indiquée après les différentes leçons correspondantes L'accompagnement de cette leçon se rapporte aux exercices du poignet droit . Ces ' 1 études ne vont pas au dè la de quatre diezes et quatre bémols,pour ne pas trop fatiguer l'élève. EXERCICES DU DETACHE ORDINAIRE DES DOUBLES CROCHES. Les exercic es suivants doivent être dé tac hés légèrement du milieu de rarchet, qui ne doit pas quitter la corde : chaque notedune valeur et dune force égales, soit en tirant soit en poussant, On étudiera ces exercices d'abord lentement et on accélérera le mouvement, quand le poignet aura ac- quis la souplesse nécessaire. ETUDE. Allegro moderato CHANGEMENT DES COUPS D'ARCHET. EXERCICES DES TRIOLETS L'élève étudiera ces exercices en accentuant la première note de chaque triolet,marquéepar Après avoir surmonté la difficultéde ce coup d'archet on rétablira l'égalité entre lestrois notes. Du milieu de l'archet et en trainant. ^ En travaillant cette étude, l' élève acquerra une belle exécution du triolet détaché . EXERCICE DE LA SYNCOPE En travaillant cet exercice il faut attaquer un peu chaque note marquée par -- , et -laisser tout de suite éteindre le son . L'accompagnement des gammes en UT majeur, SOL majeur, LA majeur, MI b majeur, et FA # mineur, servira d'étude après cette uploads/S4/ imslp490317-pmlp220979-lee-methode-pdf.pdf