Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

enseignement du code TEMPO les 6 les + fréquentes nbre de corresp. graphophoném

enseignement du code TEMPO les 6 les + fréquentes nbre de corresp. graphophonémiques enseignées les 9 premières semaines de CP influence en code influence en écriture CORRESPONDANCES rendement effectif Définition + jusqu'à 15 ap. favorisés entre 8 et 15 >15 : favorise performances E faibles : entre 8 et 15 < 8 pénalisant pour tous a - i -l - r - m - o part de texte directement déchiffrable par E performances positives RE mini 31% RE mini 55 % pr E faibles DUREES pratiques d'encodage de l'encodage de l'écriture s/ dictée de l'encodage autonome * écrire sous la dictée du M * former syllabes et mots * produire pr dictéer à autrui * produire en encodant soi-même influences en code positive si mini 45min /sem effets +++ pr E faibles positif jusqu'à 38 min /sem effets positifs sur les perf de TOUS effet positif qui jusqu'à 35 min /sem effetpénaliant si <17min/sem LECT HAUTE VOIX résultats + si +30min/sem à lire à haute voix EFFET MANUEL *pas d'effet global *E faibles progressent - avec manuel intégratif qu'avec manuel code *pas de différence entre manuel code et «sans manuel» *variable qui a peu d'effets COMPREHENSION évaluation fin CP progression «la poule noire» questions ORALES enseigner ABSOLUMENT la compréhension de textes qu'on leur lit classeurdecole Lire Ecrire - Communication 2 uploads/S4/ lire-c3a9crire-comm-vidc3a9os.pdf