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Sommaire Pages Sommaire...……………………………………………………………………………………1 Introduction…………………

Sommaire Pages Sommaire...……………………………………………………………………………………1 Introduction…………………………………………………………………………… …....2 I- La communauté éducative……………………………………………………………......3 A-Présentation de l’institution………………………………………………...…....................3 1- Les ressources humaines de l’institution……….………………………………................3 2- L’organisation du processus enseignement-apprentissage………...…………………......3 B-Droits des acteurs de la communauté éducative…………………………………………….4 1- Droits commun à tous les acteurs…………………………………………...................4 2- Droits spécifiques…………………...…………………………………………………5 C- Devoirs des acteurs de la communauté éducative………………………………………….5 D- La discipline……………………………………………………………………………......6 II- Les travaux effectués et les apports du stage………...….……………………………...6 A- Les travaux effectués au niveau de l’administration…………...…………………………..6 1- Les travaux effectués en tant que secrétaire…………………...………………………6 2- Les travaux effectués en tant que censeur des études…………...…………………….6 3- Les travaux effectués en tant que Directeur pédagogique……………………………..7 B- Les apports du Stage…………………………………...………………………………..…7 III- Suggestions et recommandations…………………………………………………….…7 Conclusion……………………………………………………………………………..……8 Bibliographie………………………………………………………………………………..9 1 L’éducation est la transmission de la culture nécessaire au développement de la personnalité et à l’intégration sociale de l’individu. Elle transmet un ensemble de connaissance et de valeurs morales, physique, intellectuelle, Scientifique. Comme l’a si bien dit Emile Durkheim l’éducation est l’ « action exercée par les générations adultes sur celles qui ne sont pas encore mûres pour la vie sociale1 ». De par sa noble mission, elle est la base même de l’évolution de toute société. Car, elle est le vecteur qui assure la transmission des valeurs, des traditions, des mœurs, des coutumes d’une société. L’éducation doit développer chez les jeunes une culture de collaboration, de convivialité et de cohabitation. On reconnait à l’éducation deux buts principaux : d’abord « Tirer le meilleur parti possible de chaque individu ce qui signifie de lui permettre l’actualisation de potentialités innées dans la mesure où elle contribue à la perfection de l’ensemble. Le second but, c’est de développer des individus qui soient en harmonie avec leur milieu de vie 2». Apres la famille et l’église comme institution qui assure la transmission de cette culture permettant de développer l’homme. L’éducation se poursuit à l’école. Il est en effet indispensable d’assurer une bonne gestion des établissements scolaire pour pouvoir aider l’éducation à atteindre ses nobles buts. La période de Mai-Juin 2021, était pour nous l’occasion d’effectuer notre stage pratique dans l’administration scolaire au sein du collège bon samaritain de Simon. Après avoir fournir 100 heures de travail dans ce dit collège. Le moment est venu pour nous de dresser notre rapport de stage dans laquelle nous allons expliquer cette toute première expérience professionnel. Ce dit rapport comprend trois parties. Une première partie dans laquelle nous allons présenter d’une manière générale la communauté scolaire. Dans cette partie, nous allons présenter l’institution d’accueil, son organisation hiérarchique, ses ressources humaines jusqu’à sa discipline en passant par les droits et les devoirs des acteurs à l’intérieur de la communauté. Ensuite, Une deuxième partie dans laquelle nous allons présenter les travaux effectués et les apports de ce stage dans notre parcours professionnel. Dans cette partie, nous allons décrire de manière précise tous les travaux que nous avons réalisés au cours de ce stage. Puis, l’impact de ce stage sur notre parcours professionnel. Finalement, une troisième partie dans laquelle nous allons faire quelques suggestions et recommandations. I- La communauté scolaire 1 Dictionnaire des citations, https : www.dicocitations Blog -citations célèbres sur l’éducation (page consultée le 06 juillet 2021) 2 F. Macaire, Notre Beau Métier, éd. Les classiques africains, page 5 2 La communauté scolaire désigne les acteurs éducatifs (élèves, enseignants, personnels, parents) liés aux activités pédagogiques, administratives, disciplinaires et financières de l’école. La communauté scolaire est en effet une organisation de travail qui regroupe des personnes et d’autres ressources consacrées systématique à la réalisation d’un objectif précis qui est « L’apprentissage ». Dans la communauté scolaire, chaque acteur a des droits et des devoirs. En effet, il est indispensable de bien connaitre une organisation de travail avant s’y intégrer. Nicole côté dans son ouvrage la personne dans le monde du travail stipule que « celui ou celle qui entre dans le monde du travail doit bien comprendre d’une part, ce que c’est une organisation de travail et, d’autres part, ce que cette organisation qui l’accueille, parce que la relation qu’il établira avec elle conditionnera de façon déterminante son identité professionnelle3». En quelques lignes nous allons présenter le collège Bon samaritain de Simon. A- Présentation de l’institution Située dans le quartier de Simon à la rue Médard, le collège Bon samaritain de Simon est une institution scolaire qui offre des enseignements au niveau préscolaire, fondamental et secondaire. 1- Les ressources Humaines de l’institution Le personnel d’encadrement est constitué des directeurs, des censeurs, des conseillers pédagogiques, des surveillants, des psychologues, des travailleurs sociaux etc. Le personnel enseignant est le personnel qui dispense les cours. Le personnel de soutien est constitué des gardiens, des garçons de cour, des femmes de ménages etc. Le personnel d’encadrement du collège Bon samaritain de Simon est composé d’une Directrice pédagogique, d’un censeur, d’un comptable et d’une secrétaire. Le personnel enseignant du collège Bon samaritain de Simon est constitué 38 professeurs. Le personnel de soutien est constitué d’un gardien, d’une cuisinière et d’une femme de ménage. 3- L’organisation du processus enseignement-apprentissage L’éducation préscolaire permet le développement des aptitudes et des habiletés personnelles et cognitives des enfants4. L’éducation préscolaire s’adresse aux enfants de 3 à 5 ans. Elle vise l’éveil et la stimulation de l’enfant aux plans émotionnel, physique et social. L’enseignement fondamental est organisé en trois cycles. Les deux premiers cycles vont de la première année fondamentale à la sixième année fondamentale (quatre ans pour le premier et deux ans pour le deuxième). Le troisième cycle va de la 7e AF à la 9e AF. Les deux premiers cycles s’adressent généralement aux enfants de 6 à 12 ans. L’enseignement secondaire désigne l’ensemble des cours enseignées au collège et au lycée. Il arrive après l’enseignement primaire qui correspond à l’apprentissage de la lecture et du 3 Nicole Coté, La personne dans le monde du travail, Gaétan Morin éditeur, avril 1991, p.31 4 https://bop.bf/presentation/les-enjeux-de-leducation-prescolaire/(consulté le 09 juin 2021) 3 calcul et avant l’enseignement supérieur qui commence après le baccalauréat. L’enseignement secondaire en Haïti comprend quatre classes5. Pour obtenir le certificat d’études fondamentales, les élèves de 9e AF participent à l’examen officiel de fin d’études fondamentales. Pour obtenir le diplôme de fin d’étude classique, les élèves de NS4 participent à l’examen officiel de Baccalauréat. De nombreuse d’activité d’éveil scientifique, historique, géographique sont organisés dans le cadres des cours. Des cours d’anglais et d’espagnol sont dispensés par des professeurs spécialisés en la matière. Et, aussi on offre des cours d’informatique aux élèves du 3eme cycle et du secondaire. Malheureusement, l’école n’a pas une Bibliothèque. Grosso-modo, c’est tous ce que nous pouvons dire sur l’organisation du processus enseignement apprentissage à l’intérieur de l’institution. B- Droit des acteurs de la communauté scolaire Le droit est l’ensemble des privilèges qu’une personne doit jouir dans la société ou elle vit. La communauté scolaire n’échappe pas à ses privilèges. En effet, chaque acteur a ses droits dans la communauté scolaire. Il y a des droits qui sont commun à tous les acteurs et des droits spécifiques au différent acteurs. 1-Droits commun à tous les acteurs6  Etre respecter par tous les membres de la communauté éducative quel que soit sont âge, son sexe, sa couleur, son milieu sociale, sa religion, ses opinions, son orientation sexuelle, ses capacités, son rôle dans l’école.  Etre protégé contre toute forme de violence (Physique, Verbale, Psychologique, sexuelle).  Etre informé sur la vie et l’organisation de l’établissement scolaire.  Participer à la vie de l’établissement  bénéficier de la liberté d’expression et de réunion  travailler dans un climat scolaire favorisant pleinement le processus d’enseignement/apprentissage 2- Droits spécifique 5 https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/definition/enseignement-secondaire/(consulté le 09 juin 2021) 6 Tous ses droits sont tirés du code de conduite élaboré par le ministère de l’éducation nationale et de la formation professionnelle sur le ministère d’Agénor Cadet. Code de conduite pour une cohabitation harmonieuse dans les écoles haïtiennes. MENFP p. 21-22 4 Les enseignants ont le droit de travailler dans des conditions dignes de la profession en ayant le matériel nécessaire à l’exercice de sa fonction7. Ils ont aussi le droit d’être entendu en cas de plainte des parents d’un élève. Au-delà de ce qu’on dit dans le code de conduite les enseignants ont aussi le droit à la formation continue, le droit à protection juridique, le droit à rémunération etc. Les élèves ont le droit de bénéficier une éducation de qualité et d’un encadrement pédagogique individualisé en cas de difficulté d’apprentissage8. Aussi, ils ont le droit de se recréer, de s’amuser etc. Les parents ont le droit d’être informé sur l’évolution scolaire de son enfant ainsi que sur sin comportement et les décisions de l’école le concerne9. Ils ont aussi le droit de participer dans la prise de décision concernant la bonne marche de l’institution, le fonctionnement de l’institution etc. Le personnel d’encadrement a le droit de convoquer tous les acteurs de l’établissement scolaire. Il doit prendre toute décision relative à la discipline, à la sécurité et au maintien de l’ordre. Le personnel de soutien a le droit d’avoir à sa disposition le matériel nécessaire à l’exécution de son travail. C- Devoirs des acteurs de la communauté scolaire10 Il uploads/S4/ rapport-de-stage - 2022-12-26T231632.827.pdf