Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM CONSIGNE : Lis le texte ci-

EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM CONSIGNE : Lis le texte ci-dessous. Réponds aux questions suivantes en relisant chaque fois le texte. Le vieux bateau Dans un petit port de la Méditerranée, il y avait un vieux bateau qui se plaignait. Il avait des rhumatismes. « J’en ai assez, disait-il, d’avoir les pieds dans l’eau. A mon âge, toute cette humidité ne me vaut rien. Je préférerais vivre sur la corniche, comme cette petite maison là-bas. Ce serait moins fatigant. - Vraiment, disaient les autres bateaux, pour qui se prend-il celui-là ? Les bateaux c’est fait pour aller sur l’eau et rien d’autre. - Oui, mais à mon âge, toujours courir sur les mers !… - Alors, tu es tout juste bon pour la casse, ricana le canot à moteur. Si tu ne veux plus aller en mer, on te démolira et ce sera bien fait. » Et les autres bateaux ricanèrent avec lui. Quelque temps après, le propriétaire du vieux Joseph décida de s’en débarrasser car il ne lui servait plus à rien. « Je vais le démolir, se dit-il, comme ça, je ne l’entendrai plus se plaindre de ses rhumatismes. » Mais là-bas, sur la corniche, il y avait une petite fille qui vivait dans une petite maison et qui trouvait le vieux Joseph bien joli avec ses dessins sur le ventre. Quand elle apprit qu’on allait le démolir, elle courut supplier le propriétaire de lui donner le vieux bateau. « J’en ferai une maison, dit-elle. Je vous en prie, Monsieur, donnez-le moi. » Le propriétaire s’étonna. « Une maison ? Mais on ne peut pas faire une maison avec ce vieux bateau ! - Je vous en prie, Monsieur, insista la petite fille. » Alors, le monsieur lui donna son bateau, car elle était si mignonne qu’on ne pouvait rien lui refuser, et elle le fit transporter sur la corniche à côté de la petite maison. Le vieux Joseph, tout heureux d’avoir les pieds au sec, se laissa réparer et transformer en maison. On lui mit de beaux rideaux, on planta des rosiers qui grimpèrent sur son ventre et on installa de jolies chambres où la petite fille put inviter à jouer tous ses petits camarades. Le vieux Joseph devint ainsi la maison des enfants. Si vous passez par la corniche, le vieux Joseph est toujours là à côté de la petite maison, et vous y verrez des enfants qui jouent aux corsaires ou aux pirates. Le vieux bateau Page 1 sur 8 2012 EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM QUESTIONS 1) Coche la bonne réponse : Ce texte est un documentaire. □ Ce texte est un récit imaginaire. □ Ce texte est une histoire vraie. □ Ce texte est une fiche de fabrication □ code 1 9 0 2) Coche le bon résumé du texte : □ Un bateau se sentait trop vieux. Il fut démoli par son propriétaire et reconstruit en une belle maison sur la corniche. □ Un vieux bateau se sentait trop malade. Son propriétaire voulait s’en débarrasser. Le vieux bateau devint une maison pour des enfants. □ Le vieux Joseph avait des rhumatismes. Il abandonna son bateau pour aller habiter dans une maison sur la corniche avec une petite fille très mignonne. □ Un vieux bateau avait trop de rhumatismes. Il fut récupéré par des corsaires et des pirates pour jouer avec des enfants. code 1 9 0 2) Qui est le vieux Joseph ? □ Le grand père de la petite fille □ Le propriétaire du vieux bateau □ Un monsieur qui a un gros ventre □ Un vieux bateau qui se plaignait □ Un pirate qui vit sur la corniche code 1 9 0 4) Relève quatre expressions du texte qui montrent que le vieux bateau est comparé à une personne. ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… ………………………………………………… code 1 2 9 0 5) Au début de l'histoire le vieux bateau est-il ? Coche 2 réponses. □ content □ tout heureux □ malheureux □ reposé □ malade code 1 2 9 0 6) A la fin de l'histoire, le vieux bateau est-il ? Coche 3 réponses. □ transformé □ tout heureux □ malheureux □ abandonné □ décoré code 1 2 9 0 7) "On lui mit de beaux rideaux" Qui a pu mettre les rideaux ? ……………………………………………………………… code 1 9 0 8) Remplace les mots qui sont soulignés par un autre mot du texte. « – Je vous en prie, monsieur, insista la petite fille. » Alors, le vieux monsieur lui donna son bateau, car elle était si mignonne qu'on ne pouvait rien lui refuser, et elle le fit transporter sur la corniche à côté de la petite maison." "lui" remplace le mot : ……………… code 1 9 0 "elle" remplace le mot : …………….. code 1 9 0 "le" remplace le mot : ………………. code 1 9 0 Le vieux bateau Page 2 sur 8 2012 EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM A L’USAGE DES ENSEIGNANTS Attention ! Avant la passation de l’épreuve, il serait judicieux de rappeler, pour la question 4, le sens du mot "expression" et de donner quelques exemples. CONSIGNES DE CODAGE 1) Réponse attendue : ce texte est un récit imaginaire. code 1 : réponse exacte code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 2) Réponse attendue : Un vieux bateau se sentait trop malade. Son propriétaire voulait s’en débarrasser. Le vieux bateau devint une maison pour des enfants. code 1 : réponse exacte code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 3) Réponse attendue : Un vieux bateau qui se plaignait code 1 : réponse exacte code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 4) Réponses attendues : il se plaignait, il avait des rhumatismes, avoir des pieds dans l’eau, à mon âge, ce serait moins fatigant, courir sur les mers, sur le ventre, tout heureux d’avoir les pieds au sec, le vieux Joseph, il vivait sur la corniche, disait-il. code 1 : trois ou quatre des ces expressions code 2 : deux bonnes réponses. code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 5) Réponses attendues : malheureux et malade code 1 : les deux réponses code 2 : un adjectif sur 2. code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 6) Réponses attendues : transformé, décoré, tout heureux code 1 : les trois réponses code 2 : deux adjectifs sur trois. code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 7) Réponse attendue : Toute évocation d’une ou plusieurs personnes plausibles avec l’action et l’entourage de la petite fille. Par exemple : la maman de la petite fille ; les parents de la petite fille ; la petite fille et ses amies, copines ou camarades… la maman de la petite fille et des amies, une couturière… code 1 : réponse exacte code 9 : toute autre réponse code 0 : absence de réponse 8) Réponses attendues : code 1 : « lui » remplace : petite fille. code 2 : « elle » remplace : petite fille. code 3 : « le » remplace : le vieux bateau ou le vieux Joseph. CARACTERISTIQUES DE L'EPREUVE - évaluation de début d'année - questionnaire qui balaie différentes compétences mises en jeu dans la compréhension d'un texte. - temps de passation : environ 20 mn. CARACTERISTIQUES DU TEXTE "Le vieux bateau" - C'est un récit de fiction. - Obstacles à surmonter pour comprendre ce texte : - le changement d'état du vieux bateau entre la situation initiale et la situation finale. - la personnification - les reprises pronominales Le vieux bateau Page 3 sur 8 2012 EVALUER LA COMPREHENSION DES TEXTES NARRATIFS AU CM COMPETENCES EVALUEES - Compréhension d'ordre général : - item 1 : Identifier un type de texte - item 2 : Identifier l'idée générale - Traitement des informations : - données directement par le texte : * item 3 : Déduire une information d'autres informations du texte - en faisant appel à des connaissances personnelles : * item 4 : Interpréter des informations du texte pour justifier une affirmation * items 5 et 6 : Déduire et interpréter en mettant en relation les informations du texte et ses connaissances personnelles. - Maîtrise des reprises pronominales : - item 7 : Interpréter en mettant en relation les informations du texte et ses connaissances personnelles pour identifier les substituts. - item 8 : Identifier les noms référents des pronoms PISTES PEDAGOGIQUES ITEM 1 : Identifier un type de texte Commentaires : En CM, c'est une urgence de s'assurer que tous les élèves distinguent le réel de l'imaginaire, le vraisemblable de l'invraisemblable. Pistes pédagogiques : Sur ce texte et sur d'autres textes présentant les mêmes caractéristiques : - Insister sur la recherche de passages du texte qui montrent que cette histoire ne peut être vraisemblable. Les mettre en regard des passages qui donnent l'impression que l'histoire peut s'être déroulée vraiment uploads/S4/ vieux-bateau 1 .pdf