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LapolysémieJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. Le dictionnaire indique to

LapolysémieJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. Le dictionnaire indique tous les sens d’un mot. 2. Les mots ont toujours plusieurs sens. 3. Le contexte aide à comprendre le sens d’un mot. 4. Un mot polysémique n’a qu’un seul sens. 5. La guerre éclate entre l’Allemagne et la France. 6. Ce documentaire est complété par un index. 7. Les citoyens ont des droits et des devoirs. 8. Il y a eu des opérations militaires.oui ou non ?Vrai ou faux ?Trouve un autre sens pour les mots soulignésJ’ai comprisJe m’évalue L1 CM2 c) Les animaux perçoivent les ultrasons : recevoir, entendre3. Ecris deux phrases de sens différents avec chaque mot. * La marche : _________________________________________________ _________________________________________________ * Une opération : _____________________________________________________________ _____________________________________________________________Je m’exerce 1. Associe une définition du mot « bulletin » (a, b, c, d) avec le bon groupe de mot (1, 2, 3, 4) a) Papier sur lequel est écrit le nom du candidat. b) Relevé de notes d’un élève. c) Information courte d) Document officiel. 1) Un bulletin de vote. 2) Un bulletin météo. 3) Un bulletin scolaire. 4) Un bulletin de naissance. ___ , ___ / ___ , ___ / ___ , ___ / ___ , ___ 2. Entoure un des 2 verbes proposé qui peut remplacer celui de la phrase. a) L’élève met son tablier : disposer, enfiler b) La directrice dirige l’école : gérer, aller  Un mot peut avoir plusieurs sens en fonction de la phrase dans laquelle il est employé et selon le contexte. On dit qu’il est polysémique. Ma gorge est irritée. La rivière coule au fond d‘une gorge.  Le dictionnaire indique les différents sens d’un mot. Ils sont généralement indiqués par des chiffres en gras. Il faut donc choisir celui qui convient le mieux au contexte. 1. Vrai 2. faux 3. vrai 4. faux 5. Le ballon éclate 6. L’index de ma main 7. Les devoirs de l’école 8. Les opérations à calculer Sens propre,sensfiguréJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. Tous les mots ont un sens propre et un sens figuré. 2. Les expressions au sens figuré ne s’emploient qu’à l’oral. 3. Le sens propre d’un mot est son sens habituel. 4. Le sens figuré correspond souvent à une comparaison. 5. Pauline n’a pas digéré sa soupe. 6. J’ai perdu le fil de la conversation. 7. Tu racontes n’importe quoi, es-tu tombé sur la tête ? 8. Le directeur a un chat dans la gorge.Vrai ou faux ?Ces phrases sont-elles au SP ou au SF ?J’ai comprisJe m’évalue L2 CM23. Entoure le mot employé au sens propre, puis utilise-le pour écrire une phrase au sens figuré. a) Le froid me mord les oreilles. ______________________________________________________________ b) Ses parents ont fait pression pour lui faire changer d’avis. ______________________________________________________________ c) Il n’a pas trouvé la clé du problème. ______________________________________________________________ d) Les perdants versent des torrents de larmes. ______________________________________________________________Je m’exerce 1. Indique si les phrases sont au sens propre ou au sens figuré (SF) a) Nous avons tout organisé en un éclair. ______ b) Un éclair est apparu dans le ciel. ______ c) La nuit tombe plus tard l’été. ______ d) Les enfants tombent dans la cour. ______ e) Tu as une santé de fer. ______ f) Le fer est un métal. ______ 2. Trouve le mot qui correspond aux deux définitions a) Mammifère à longues oreilles (SP) – Personne ignorante et sotte (SF) : ________________________ b) Personnage avec des ailes (SP) – Personne très gentille (SF) : ________________________ Le sens propre d’un mot est son sens habituel. La locomotive remorque des wagons Le mot locomotive signifie élément moteur d’un train qui le fait avancer. Le sens figuré d’un mot ou d’une expression correspond souvent à une comparaison. Solène est la locomotive de la classe Solène est comparé à une locomotive qui fait progresser la classe. Certaines expressions au sens figuré sont familières et sont plutôt réservées à l’oral. 1. Faux 2. faux 3. vrai 4. vrai 5. SP 6. SF 7. SF 8. SF Synonymes et contrairesJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. l’aisance, la misère, la richesse, le luxe 2. divers, varié, différent, ressemblant 3. la douceur, le courroux, la colère, la fureur 4. raide, agile, flexible, souple 5. l’herbe est mouillée. 6. Les footballeurs ont joué en défense. 7. Le soleil est haut dans le ciel. 8. Cet élève est patient.Trouve l’intrus parmi les homonymesDonne le contraire du mot soulignéJ’ai comprisJe m’évalue L3 CM2 accessible : ___________________ réaliste : ___________________ pitoyable : ___________________ digeste : ___________________4. Groupe par 2 les mots de sens contraire. Tu peux t’aider du dictionnaire. amont, autorisé, postérieur, matin, sédentaire, soir, nomade, aval, interdit, antérieur. _________________________ / _________________________ _________________________ / _________________________ _________________________ / _________________________ _________________________ / _________________________ _________________________ / _________________________Je m’exerce 1. Barre l’intrus a) sympathique, aimable, agréable, pénible. b) activité, emploi, utilisation, métier, travail c) Réduire, supprimer, diminuer, alléger. 2. Remplace chaque verbe par un des synonymes proposés augmenter, assembler, progresser, prendre place a) Mes notes ont monté. --> _________________________ b) Nadia monte le meuble qu’elle a acheté. --> ______________________ c) Les prix montent. --> _________________________ d) La dame monte dans le bus. --> _________________________3. Ecris des mots de sens contraire capable : ___________________ régulier : ___________________ prévu : ___________________ gonfler : ___________________ On appelle contraires, des mots de sens opposé. Il appartiennent à la même classe (ils ont la même nature) : s’approcher / s’éloigner verbes toujours / jamais adverbes construction / destruction noms communs neuf / vieux adjectifs Ils peuvent être formés à l’aide d’un préfixe : dé – dés – dis – mal – mé – in – im – il – ir continu / discontinu adroit / maladroit logique / illogique connu / méconnu ou inconnu Ce sont des mots ou expressions qui ont des sens voisins mais des nuances particulières. Leur utilisation permet d’éviter les répétitions. Ils sont de la même nature. casser / briser contrat / marchéLes synonymes Les contraires 1. La misère 2. différent 3. la douceur 4. raide 5. sèche 6.en attaque 7. bas 8. impatient Les homonymesJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. Des homonymes sont des mots qui veulent dire la même chose. 2. Il s’écrivent toujours pareil. 3. Ils n’ont pas le même sens.Vrai ou faux ?Trouve l’homonyme du mot soulignéJ’ai comprisJe m’évalue L4 CM2 c) Le vent souffle fort ce matin. ____________________________________________________________ d) Il m’a donné un coup de pied. ____________________________________________________________ e) Je suis dans mon jardin. ____________________________________________________________ f) Ce conte de fée est très mignon. ____________________________________________________________ g) J’aime le chant des oiseaux. ____________________________________________________________Je m’exerce 1. Trouve un homonyme de même orthographe a) La _______________ est un poisson plat – Il s’est fait la _______________ au milieu. b) Au tribunal, l’_________________ a plaidé non coupable pour son client. L’_______________ est un fruit à noyau. c) Maman a acheté un nouveau ________________ à tarte. La ________________ est un coquillage qu’on met dans la paella. 2. Trouve un homonyme du mot souligné et emploie-le dans une phrase. a) Tu as un joli pull vert. ____________________________________________________________ b) Le lait est produit par la vache. ____________________________________________________________ 4. L’air pur l’__________ du carré 5. La cour de l’école un ____________ de français 6. Chez soi un bas de _____________ 7. Un peu je ____________ le faire On appelle homonymes, des mots qui se prononcent de la même façon. Ils peuvent s’écrire de manière identique ou de manière différente mais ils n’ont pas le même sens. fer (métal) / faire (verbe) coup (choc) / coût (prix) / cou (partie du corps) 1. Faux 2. faux 3. vrai 4. aire 5. cours 6. soie 7. peux Les préfixes et suffixesJe retiens Exercices à faire à l’oral. 1. Le préfixe change le sens du mot. 2. Les préfixes in- et mal- indiquent le contraire 3. Il existe plusieurs préfixes pour indiquer la répétition. 4. Le suffixe change la nature du mot. 5. Les suffixes –tion, -age permettent de former des verbes. Vrai ou faux ?J’ai comprisJe m’évalue L5 CM23. Ajoute un suffixe aux mots entre parenthèses (confort) : Ce fauteuil est _______________________________ (supporter) : Cette odeur est _______________________________4. Ajoute les suffixes –able ou -eux pour former de nouveaux mots peur : _______________________ sable : _______________________ servir : _______________________ défendre : _____________________ doute : _______________________ aborder : _______________________ paresse : ______________________ crème : _______________________5. Ajoute les suffixes –esse ou –té pour former de nouveaux mots gentille : _______________________ beau : _______________________ juste : _______________________ triste : _______________________ riche : _______________________ propre : _______________________Je m’exerce 1. Entoure le préfixe des mots qui en ont un. méconnaître – accroître – reproduire – expédier – incompréhensible – centimètre – protéger – méditer – refuser – examen. 2. Ajoute un des préfixes suivants aux verbes : trans-, ex-, a-, re- porter : ______________________ planter : ______________________ mettre : _____________________ mener : ______________________ * Le préfixe est toujours placé avant le radical et il a une signification précise. * Le suffixe est toujours placé après le radical et il permet de construire des mots de natures différentes : DES NOMS -tion, -ation, - uploads/S4/ vocabulaire-cm2-rentree-2018.pdf