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BPEC 1 Business and Professional English Centre 74, Rue Jean Jaurès, (face au c

BPEC 1 Business and Professional English Centre 74, Rue Jean Jaurès, (face au consulat d’Italie) Casablanca ************************* Porte Verte—Imm N, 1er étage, Mahaj Ryad Hay Ryad, Rabat Téléphone : 0522.47 01 76 / 47 02 79 Télécopie : 0522. 29 68 61 E-mail : info@bpec-english.com *************************** Téléphone : 0537.57 07 57 / 57 07 77 Télécopie : 0537. 57 07 67 E-mail : info-rabat@bpec-english.com RENAULT Appel d’Offres relatif au formation pour Renault au Maroc N° d’affaire: Renault au Maroc/2012/MAS/0010 Dossier technique  Présentation du centre  Programme séquentielle de la formation  CV des formateurs  Démarche pédagogique  Note indiquant nos moyens humains et techniques, le lieu, la date, la nature et l’importance de nos prestations  Les attestations de référence DANS CE FOLIO: Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 1 PRESENTATION DE CENTRE Depuis la création de BPEC en 1992, nous sommes leader dans l’enseignement de l’an- glais professionnel. Nous nous distinguons par la connaissance des besoins de nos participants et la qualité des prestations que nous offrons pour les satisfaire. Bien sûr les besoins évoluent . Aujourd’hui, les échanges internationaux et culturels s’ef- fectuent de plus en plus en anglais. L’enseignement de cette langue au centre s’est beau- coup amélioré ces dernières années, et les exigences professionnelles se sont renforcées dans un environnement de plus en plus compétitif. BPEC reste à la hauteur de cette évolution et est prêt à relever les défis encore plus diffi- ciles. Notre efficacité s’appuie sur le succès des professionnels, établissements, offices et entreprises avec lesquels nous travaillons. Nous offrons un grand choix de formations professionnelles, personnelles ou académiques et parmi nos domaines d’intervention, nous citons:  Formation en anglais  Audit linguistique  Conseil Séjours linguistiques  Formation des formateurs  Préparation et administration des examens internationaux (BEC, TOEFL, TOEIC, TKT et TOLES). Accréditations: Grâce à sa longue expérience dans la formation en anglais professionnel, à ses méthodes pédagogiques des plus avancées et à ses formateurs hautement qualifiés et expérimentés, BPEC a reçu l’accréditation d’organismes internationaux prestigieux.  University of Cambridge ESOL Examinations  London Chamber of Commerce and Industry Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 2  Franco-British Chamber of Commerce and Industry  Edexcel International  Educational Testing Services (ETS)  Global Legal English Nos références BPEC a pu gagner la confiance des entreprises et établissements de grande renommée et a développé un réseau de partenariat dans les secteurs public et privé :  Banques et Compagnies d’assurance  Centres de Recherche Médicale, Technologique et Scientifique  Services Gouvernementaux et Publics  Établissements Touristiques et Hôteliers  Groupements Industriels  Entreprises Nationales et Multinationales  Associations Professionnelles  Organismes et Institutions de Formation  Professions Libérales Nos formules de formations: Nos formules sont flexibles, pratiques et personnalisées pour répondre aux exigences et aux besoins spécifiques de Renault au Maroc.  Groupes Inter-Entreprise ( groupes ouverts): Les cours en anglais sont dispensés à BPEC et s’adressent aux participants ayant les mêmes objectifs, le même niveau, ayant choisi le même programme d’études.  Groupes Intra-Entreprise (groupes fermés): Les cours sont dispensés soit à BPEC, soit aux locaux de Renault au Maroc, aux heures et jours choisis en commun accord. Les objectifs ainsi que les programmes de formation sont définis avec Renault au Maroc pour répondre aux besoins spécifiques de chaque groupe. Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 3  Coaching / Cours particuliers : Ceux-ci répondent aux besoins professionnels des hauts cadres et directeurs. Pour les professionnels qui ont souvent besoin de trouver en leur formateur un ‘homologue’, un spécialiste qui soit en mesure de les conseiller pour:  Perfectionner leurs présentations dans un style direct et percutant;  Diriger une conférence de presse ou une réunion avec des partenaires étrangers;  Réviser leurs documents professionnels et discours avant une rencontre profession- nelle internationale. Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 4 A. PROGRAMME DE FORMATION Nos programmes de formation sont variés, ils sont conçus dans le but de répondre aux besoins des participants. Ils traitent des thèmes relatifs aux différents secteurs profes- sionnels. Le contenu de la formation est adapté aux besoins linguistiques et professionnels des participants. Il comprend:  Le développement et la consolidation du vocabulaire général et professionnel par la lecture de textes et à travers l’utilisation de méthodes audio-visuelles (cassettes audio-vidéo, CD et DVD), pour améliorer le niveau de maîtrise de la langue à l’ écrit et à l’ oral .  L’ étude de structures grammaticales dans un contexte professionnel, adapté aux besoins des participants.  L’étude progressive et la pratique des techniques de communication orale.  La conversation guidée y compris des exercices de jeux de rôles et de simulation.  Les exercices de prononciation.  La pratique de la rédaction, et des écrits professionnels écrire des mails, des rap- ports et des lettres professionnelles.  La pratique de la lecture (emails, rapports, lettres professionnelles).  Le développement et perfectionnement des compétences linguistiques par l’utilisa- tion de nouvelles technologies.  La pratique des présentations et situations professionnelles tel les réunions, négo- ciations etc. ... B. APPROCHE METHODOLOGIQUE Nous adoptons l’approche méthodologique suivante pour les différents thèmes en prenant en considération les difficultés de chaque niveau: I. Renforcement et développement de capacités personnelles : Le participant apprend à manier ses capacités linguistiques en toute fiabilité : PROGRAMME SEQUENTIELLE DE LA FORMATION Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 5  En pratiquant régulièrement les quatre techniques de base relatives à l’apprentissage de la langue anglaise, à savoir : l’écoute, l’expression orale, la lecture et la rédaction.  En réussissant à comprendre et à se faire comprendre ;  En améliorant sa prononciation, son élocution et son vocabulaire général et profes- sionnel;  En maîtrisant la langue de tous les jours;  En créant une base solide d’apprentissage de la langue. II. Les inputs : Le participant sera en mesure :  d’enrichir son vocabulaire, apprendre les mots et expressions nécessaires pour opé- rer d’une manière plus efficace;  de maîtriser les règles grammaticales indispensables pour une bonne maîtrise de la langue anglaise y compris les tournures de phrases;  de développer sa capacité de rédiger y compris l’articulation du texte;  de développer sa capacité d’argumenter à l’écrit et à l’oral;  de s’exprimer aisément à l’écrit et à l’oral dans un langage syntaxiquement simple et correct;  de maîtriser les formules qui lui permettent d’exécuter les différentes tâches de son travail;  d’acquérir plus de confiance en soi en communicant; III. La pratique de la langue : Les participants auront l’opportunité de pratiquer la langue anglaise, objet de l’appren- tissage, d’une manière individuelle et collective;  Des simulations et jeux de rôles seront effectués pour permettre aux participants de mener à bien leurs tâches réelles;  Les participants feront usage, d’équipement audio et vidéo pour améliorer et renfor- cer leurs performances linguistiques. IV. Les tâches réelles Le participant sera amené à exécuter de vraies tâches, ceci lui donnera une opportunité réelle de participer à une activité concrète qui permettra l’évaluation de sa performance. Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 6 Les tâches consistent en :  la participation à des discussions de face à face, la réalisation des présentations, d’entretiens ou de négociations;  la rédaction de récits, rapports, lettres, notes de service, faxes ou emails;  la collecte ou diffusion d’informations par téléphone;  l’organisation ou la présence à des activités sociales;  La recherche sur Internet;  la lecture et la compréhension. V. Réaction et orientation Le programme sera suivi et évalué par le formateur et les participants. Une réaction constatée de la part du participant et une orientation maintenue de la part du formateur représentent toutes les deux—pour le processus d’apprentissage - la partie vitale qui assure son bon avancement. VI. Travail personnel Le participant sera encouragé à :  Passer du temps à perfectionner ses capacités de communication en anglais en fai- sant usage du matériel mis à disposition par BPEC, tel que les cassettes audio– vidéo, CD, DVD, livres et magazines;  À faire des travaux dirigés. C- CYCLE DE FORMATION Notre formation est divisée en cinq cycles. Chaque cycle comprend des modules de trente heures chacun : le tableau ci-dessous illustre les différents modules et cycles. Le cycle élémentaire constitue une base de passage aux cycles spécialisés . A partir du cycle Pré-Intermédiaire, il sera administré aux participants un programme d’anglais pro- fessionnel relatif aux domaines d’activités. Cycle Élémentaire Cycle Intermédiaire inférieur Cycle Intermédiaire Cycle Intermédiaire supérieur Cycle Avancé Module I Module I Module I Module I Module I Module II Module II Module II Module II Module II Module III Module III Module III Module III Module III Module IV Module IV Module IV Module IV Module IV Renault au Maroc/2012/MAS/0010 BPEC 7 FICHE DESCRIPTIVE DU CYCLE ÉLÉMENTAIRE Déroulement de formation Compétences acquises à la fin du cycle Module 1 (30 heures) Module 2 (30 heures) Module 3 (30 heures) Module 4 (30 heures) Compréhension Orale : Écoute :  Comprendre de façon limitée certains événements cou- rants avec un interlocuteur habilité à dialoguer avec des personnes dont l’anglais n’est pas la uploads/Finance/ dos.pdf