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INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI GALAŢI CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ ETAPA JUDE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI GALAŢI CONCURSUL DE LIMBA FRANCEZĂ ETAPA JUDEŢEANĂ CLASA A VIII-A, L2 12 MARTIE 2011 SUBIECTE SUBIECTUL I (60 puncte ) Lisez attentivement le texte suivant. Je me suis souvent demandé quels ingrédients composaient la recette gagnante du bon prof. J’ai eu la réponse cette semaine, en lisant le billet d’un enseignant français dans un site sur l’éducation qu’un lecteur avisé m’a suggéré de visiter. Philippe Watrelot, qui définit son métier comme « impossible » et « passionnant », considère en premier lieu la nécessité d’être cohérent. « Ne pas être jamais leur grand frère et encore moins leur copain mais un adulte qui assume ce rôle et fait respecter des règles», dit-il. En deuxième lieu, il suggère la bienveillance. « Il s’agit de croire en leurs capacités et de tenter de créer les conditions de l’apprentissage et donc aussi de la motivation en connaissant les limites de son action ». Cette bienveillance suppose de l’optimisme et de la croyance car, comme il le dit si bien, « comment peut-on faire ce métier si l’on pense que ce que l’on fait ne sert à rien et n’a aucun effet? » Humour, distance et modestie sont probablement les qualités essentielles que doit posséder un beau professeur. « Trop souvent, on considère qu’enseigner est un art ou une vocation alors qu’il faut bien le considérer comme un métier avec des techniques, des tours de main, quelques recettes et surtout des imperfections », conclut monsieur Watrelot. http://lejournaldespaysdenhautlavallee.canoe.ca 1.1. Compréhension (10 points) C1 (2,50 p) Quelles sont les ingrédients qui composent la recette du bon prof selon Watrelot? C2 (2,50 p) Qu’est-ce que suppose la bienveillance selon Watrelot ? C3 (2,50 p) Qu’est-ce que signifie « enseigner » d’après son opinion ? C4 (2,50 p) Quelles sont, selon vous, les qualités d’un bon prof? 1.2. Vocabulaire (16 points) V1 (2 x 2 p = 4 p) Donnez les synonymes des mots en gras. Mettez chaque synonyme trouvé dans une phrase appropriée. V2 (2 x 2 p = 4 p) Trouvez un homonyme pour chacun des termes car, doit et employez-les dans des phrases afin de mettre en évidence la différence de sens. V3 (2 x 2 p = 4 p) Précisez les antonymes des termes bienveillance, souvent et utilisez-les dans des phrases de votre choix. V4 (2 x 2 p = 4 p) Donnez deux mots de la famille du mot gagnant et introduisez-les dans des phrases. 1.3. Grammaire (29 points) G1 (4 x 1 p = 4 p) Récrivez ces phrases en les mettant à la forme interrogative et affirmative : - Il n’y a rien de bizarre dans son histoire. - Nous ne connaissons personne de compétent pour faire ce projet. G2 (4 x 1,25 p = 5 p) Complétez les trous par le pronom relatif convenable : Marie-Claude est une vieille dame ....... les idées ne sont pas démodées. Souvent, les jeunes de sa rue prennent l’escalier ..... mène à son studio et s’installent sur un vieux canapé .... ils vont entendre des récits 1 concurs franceză, etapa judeţeană, cls. a VIII-a, L2 varianta 2 extraordinaires ...... ils se souviendront longtemps. Elle leur raconte les aventures ..... elle a vécues. G3 (16 x 1, 25 p = 20 p) Mettez les verbes au passé composé ou à l’imparfait, selon le sens : Ce (être) la fin de la journée. Michelle Fournier (rentrer) chez elle fatiguée. Elle (avoir) envie de prendre un bain. Mais, quand elle (arriver) devant son immeuble, elle (voir) des flammes. Il y (avoir) le feu ! D’habitude, à cette heure-là, beaucoup d’enfants (être) seuls chez eux et (attendre) le retour de leurs parents. Michelle (savoir) bien cela. Alors, très vite, elle (courir), (monter) l’escalier, (appeler) les enfants et elle (conduire) tout le monde au dernier étage. Juste après, les pompiers (arriver) avec leur grande échelle et tous les enfants (pouvoir) être sauvés. Ce jour-là Michelle Fournier (devenir) l’héroïne du quartier ! 1.4. (2 x 2,50 p = 5 p) Mettez en roumain les phrases soulignées dans le texte. Subiectul II (30 puncte) Faites le portrait d’un bon prof. (15-20 lignes) Dans la rédaction, vous allez faire attention aux éléments suivants : - le respect de la consigne (dimensions et type de texte) 4 points - la cohérence du discours 6 points - l’utilisation d’un vocabulaire adéquat 10 points - la correction lexicale, grammaticale et orthographique 6 points - l’originalité 4 points Notă: Ambele subiecte sunt obligatorii. Timp de lucru 3 ore. Se acordă 10 puncte din oficiu. 2 concurs franceză, etapa judeţeană, cls. a VIII-a, L2 varianta 2 uploads/Finance/ subiecte-olimpiadafr-judet-8l2.pdf