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FELADATOKHOZ KIEGÉSZÍTŐ ANYAGOK A SZÓBELI TÉMÁKHOZ ÉS FRANCIA KÖZÉPFOK (B2) GAZ

FELADATOKHOZ KIEGÉSZÍTŐ ANYAGOK A SZÓBELI TÉMÁKHOZ ÉS FRANCIA KÖZÉPFOK (B2) GAZDÁLKODÁSI MENEDZSMENT Ez a kiadvány ingyenes, és szabadon másolható/terjeszthető elektronikus és nyomtatott formátumban is. Kereskedelmi forgalomba nem hozható! Összeállította és szerkesztette: Magyar Agrár - és Élettudományi Egyetem Zöld Út Nyelvvizsgaközpont Gödöllő, 202 1. www.zoldut.szie.h u G Vizsnyiczai Zita TABLE DES MATIÈRES CONVERSATION PROFESSIONNELLE................................................................................4 SITUATIONS...........................................................................................................................14 ANALYSE DU GRAPHIQUE.................................................................................................28 Tableau des connecteurs...........................................................................................................49 GLOSSAIRE............................................................................................................................50 ZÖLD ÚT SZAKNYELVI VIZSGA KÖZÉPFOK (B2) Középfok Önálló nyelvhasználó felső sávja B2 Meg tudja érteni az összetettebb konkrét vagy elvont témájú, szakterületéhez kapcsolódó szövegek fő gondolatmenetét és fontosabb információit, beleértve a szakterületének megfelelő szakmai vagy általános munkahelyi társalgást is. Olyan szintű folyamatos interakcióra képes, hogy az anyanyelvű beszéd-partnere számára nem megterhelő. A szakterminológiát és az általános szaknyelvi lexikát megfelelően használja. Világos, részletes szöveget tud alkotni a szakterületén gyakori műfajokban, alkalmazva azok sajátosságait. Képes kifejteni véleményét szakmai jellegű témákról úgy, hogy ki tudja fejteni az előnyöket és hátrányokat 1. Szóbeli vizsga (kb. 15-18 perc és max. 30 pont szerezhető) A vizsga felépítése, menete és pontozása: A hallgatók 20 percenként vannak beosztva elektronikusan, maga a szóbeli vizsga adminisztrációval együtt kb. 15-18 perc. A szóbeli vizsgát technikával rögzítik (felveszik). A vizsga a hallgató személyi adatainak rögzítésével/ellenőrzésével kezdődik francia nyelven. Ezt követően a vizsgázó kihúzza a szituációs feladatot és a reáliát. 1.1. Szakmai társalgás az egyik vizsgáztatóval (tanulmányok, munka, munkahely, gyakorlat, érdeklődési kör, aktuális gazdasági eseményekről ill. helyzetről stb.) 1.2. Szituációs feladat: A szakmai életben előforduló szituációt kell megoldani/ „eljátszani” a megadott 4 instrukció / irányítási szempont alapján. Ebben a vizsgarészben a jelölt (a vizsgázó) az egyik vizsgáztatóval folytat párbeszédet az adott témában. 1.3. Reália: grafikon, diagram elemzése: A grafikonról kiolvasható adatok, információk értelmezése, elemzése, részletes kifejtése önállóan. 3 CONVERSATION PROFESSIONNELLE Parler de sa formation Actuellement, je fais mes études à l’université …  à la faculté des sciences économiques et sociales du commerce, du tourisme et de l’hôtellerie des finances et de la comptabilité du management et des affaires étrangères des sciences économiques et des relations internationales J’ai fait des études de… J’ai étudié … pendant … J’ai rédigé mon mémoire de diplôme sur le thème de ... Le sujet du mémoire de fin d’études était .... J’ai déjà fini mes études à l’université X J’ai obtenu mon diplôme en ..... (année) J’ai préparé une licence/un master en .... Ma spécialisation est … Je me suis spécialisé(e) en ....  ressources humaines administration des affaires et management  commerce et marketing finances et comptabilité tourisme et hôtellerie affaires économiques internationales relations internationales économie appliquée J’ai suivi des cours de …, une formation …. Je me suis initié(e) à … J’ai acquis une bonne connaissance de … Je suis en train de préparer un doctorat sur le thème de.... 4 "Étudier au Danemark, c’est presque l’idéal" - Témoignage d’un étudiant Paul Vignes, 20 ans, a franchi le pas. Ancien étudiant parisien, il est désormais installé en terres danoises depuis août 2016, et ce, pour son plus grand bonheur. (…)  Paul, racontez-nous votre parcours... J’ai 20 ans et j’ai passé toute ma vie à Paris avant de partir au Danemark. Après un Bac S, j’ai décidé de changer de branche et de continuer sur un BTS Commerce International. Je suis actuellement en « Bachelor in International Sales and Marketing Management » à VIA University College à Aarhus au Danemark.  Pourquoi avoir décidé de partir étudier au Danemark ? J’ai décidé de partir au Danemark pour plusieurs raisons. Tout d’abord, après m’être renseigné, j’ai pu constater que le pays proposait de nombreux types d’éducations internationales et que la qualité d’enseignement était très bonne. J’ai aussi pu lire sur Forbes que le Danemark était classé comme étant le meilleur pays du Monde pour le commerce en 2016. Aussi, ce pays scandinave a plusieurs fois été élu « pays le plus heureux du Monde », j’étais donc très curieux d’en savoir plus. Pour préparer mon voyage, je m’y suis pris environ 6 mois à l’avance mais mon projet de partir y vivre et étudier était prévu depuis un an déjà.  Pourquoi ne pas être passé par le programme Erasmus ? Je n’ai pas choisi l’option Erasmus pour la simple raison que je ne désirais pas rester seulement un semestre en tant qu’étudiant en échange, je comptais bien rester au Danemark pour une éducation complète. Je suis toutefois passé par le programme Erasmus lorsque j’ai effectué un stage à Copenhague lors de ma 1re année de BTS.  Les démarches pour partir ont-elles été compliquées ? Dans l’ensemble, les démarches pour partir ont été relativement simples. Plusieurs tâches administratives ont cependant pris plusieurs semaines, comme notamment la recherche d’une Sécurité Sociale française qui accepterait de me couvrir même au Danemark. L’inscription en soit, dans l’école au Danemark, a été beaucoup plus simple et rapide que je ne l’avais imaginé. Une fois les documents exigés par l’école envoyés, j’ai reçu une réponse positive 2 semaines après. (…)  Comment vous en sortez-vous financièrement ? Ce n’est pas un secret, la vie au Danemark est chère mais le niveau de vie est également élevé. Il faut savoir que tous les produits au Danemark ont une TVA de 25% sans exception et que des taxes ont été mises en place sur des produits gras et sucrés comme le Nutella par exemple. La nourriture, l’alcool, les restaurants ainsi que les habits sont plus chers qu’en France. (…) Tous les aliments de base sont cependant assez bon marché et abordables pour les étudiants. Dès mon arrivée pour étudier au Danemark, j’ai cherché un travail afin de pouvoir financer mes dépenses. J’ai eu la chance d’en trouver un rapidement dans une entreprise nommée Trendhim en tant que Marketing Manager France. Aussi, au Danemark, l’État offre une bourse, nommée SU, à tout étudiant travaillant entre 10 et 12 heures, soit environ 44 heures par mois. Cette bourse est d’environ 800€ brut, soit 740€ net. Un salaire, plus cette bourse seront donc suffisants pour subvenir à toutes vos dépenses et vos besoins et permettent d’être indépendant financièrement vis-à-vis de ses parents. D’après Studyrama 5 Je travaille comme ... chez/ à la société X. Je suis responsable de ... Ma tâche consiste à + infinitif Après mes études supérieures j’ai commencé à travailler chez .... comme..... J’ai une expérience professionnelle de 5 ans. Après avoir fini mes études, j’ai travaillé chez … / pour … pendant … ans. J’ai fait / effectué un stage de … comme … J’ai eu l’occasion de + infinitif Cette expérience m’a permis de + infinitif Je suis chargé(e) de / en charge de + infinitif / + nom Après mes études, j’ai suivi un stage dans une petite entreprise pour acquérir de l’expérience. Comme mon travail a été apprécié, j’ai été recruté(e) en CDD puis en CDI. Travailler dans cette entreprise m’a permis de développer de nouvelles compétences. Rapidement, j’ai reçu une promotion. J’ai obtenu de nouvelles fonctions en devenant chef d’équipe. Comme je souhaitais être à mon compte et prendre de nouvelles responsabilités, j’ai décidé de quitter la société et ai créé/monté ma propre entreprise. Celle-ci a connu une croissance rapide. J’ai mis en place une politique de recrutement ambitieuse et ai embauché plusieurs employés aux profils variés. 6 Parler de son expérience professionnelle les cours magistraux les TD : les travaux dirigés (en petit groupe) échouer, rater, redoubler, abandonner réussir, être diplômé le premier semestre, le deuxième semestre prendre des notes, compléter ses notes suivre un cursus trouver/ choisir une filière bénéficier du tutorat / faire du tutorat Pour parler de ses savoir-faire professionnels, de ses compétences et de ses centres d’intérêt J’ai acquis des compétences en … / dans le domaine de … Je possède une bonne expérience de … Je maîtrise bien … Je parle couramment l’anglais… J’ai un bon niveau en … /de … Je suis capable de + infinitif J’ai de bonnes compétences linguistiques / des compétences en informatique Je peux prendre des décisions importantes En dehors de la volonté de prendre des responsabilités, je peux aussi faire preuve de créativité et de talent organisationnel. Je me sens apte à ce travail parce que … J’aime les défis. Grâce à mes connaissances et à mon expérience professionnelle, j’espère contribuer au succès de votre entreprise. Je m’intéresse à + nom Je suis passionné(e) de + nom Le monde du travail un entretien de travail / d’embauche embaucher / employer une personne démissionner / donner sa démission licencier quelqu’un, être licencié = virer / renvoyer / mettre à la porte / un C.V. (curriculum vitae) une lettre de motivation poser la candidature / postuler un poste un stage / un/e stagiaire l’entreprise / la boîte les affaires / le business un contrat, signer un contrat de travail travailler à plein-temps (35 heures en France / 40 heures en Hongrie) / à mi-temps ou à temps partiel un employé, un ouvrier, une secrétaire, un cadre, un cadre supérieur, le patron / le boss le chômage, être au chômage, un chômeur, un sans-emploi, la monté / la baisse du chômage, la crise économique Pôle emploi (= uploads/Finance/kiegeszito-anyagok-francia-kf-g-pdf.pdf