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Méthodologie pour préparer une enquête CAP (Connaissances, Attitudes, Pratiques

Méthodologie pour préparer une enquête CAP (Connaissances, Attitudes, Pratiques) A quoi sert une enquête CAP ? - de « cadrage » c’est-à-dire qu’elle représente un dispositif d’observation sociologique des perceptions et des comportements face au développement d’un phénomène (épidémie, déplacement de population..); - à prendre en compte les spécificités des contextes socioculturels pour adapter les actions de prévention et les activités dans un domaine particulier. Les études CAP permettent d’approfondir le registre des connaissances ou des croyances, celui des attitudes, des opinions fortes sur un sujet donné et enfin, celui des pratiques déclarées. Rédaction du questionnaire Un questionnaire bien conçu permet de recueillir des données en toute efficacité et sans grand risque d'erreur. Il facilite le codage et la saisie des données et permet généralement de réduire les frais et les délais de collecte et de traitement des données. Le plus grand défi dans l'élaboration d'un questionnaire consiste à traduire les objectifs de la collecte de données en un cadre d'examen solide d'un point de vue conceptuel et méthodologique. On devrait se poser les questions suivantes :  Pourquoi mène-t-on cette enquête?  Qu'ai-je besoin de savoir?  Comment l'information sera-t-elle utilisée?  Quel degré d'exactitude et de fiabilité de l'information doit-on viser? En effet, les réponses aux questions du questionnaire doivent permettre de répondre aux indicateurs proposés dans le cadre logique. Il faut donc faire correspondre une ou plusieurs questions à chaque indicateur. Pour cela, il faut d’abord exploser clairement ce qu’on entend dans chaque indicateur. Ex : Indicateur : Une augmentation de 30% des règles basiques d’hygiène. Il faut définir ce qu’on entend par « règles basiques d‘hygiène ». Si cela correspond à 2 critères, on posera 2 questions ou plus. Il faut penser à toutes les façons d’aborder un indicateur pour trouver les bonnes questions. Ex : Indicateur : une diminution de 30% des diarrhées. Il faut savoir sur quelle population (les enfants, de quel âge, les femmes, les habitants de tout le village ?), depuis combien de temps les diarrhées sont apparues ou non. Un seul indicateur peut donc engendrer plusieurs questions. Une bonne question pour un questionnaire CAP : - doit être fermée ou semi-fermée de façon à faciliter le dépouillement et l’analyse des réponses - doit être courte - doit être claire et précise - n’aborde qu’un seul concept à la fois - ne pose pas de jugement de valeur ni de prise de position Ex : éviter les ‘ne pensez vous pas que…’ - doit utiliser des termes simples, directs et familiers à l'ensemble des répondants? Essai du questionnaire Le questionnaire devra être testé sur quelques individus pour affiner et enrichir le questionnaire avant de commencer l’enquête sur l’ensemble de l’échantillon. Il s'agit d'une étape fondamentale dans l'élaboration d'un questionnaire. L'essai du questionnaire aide à découvrir des anomalies dans la formulation ou l'ordre des questions; il permet de trouver les erreurs dans la présentation ou les instructions d'un questionnaire; il permet aussi de cerner les problèmes occasionnés par l'incapacité des répondants ou leur refus de répondre aux questions; il fournit une indication provisoire de la durée de l'interview et des cas de refus. On peut effectuer un essai du questionnaire complet ou d'une seule portion du questionnaire. À un moment donné, on devra cependant faire un essai complet du questionnaire. Les réponses obtenues pendant cet essai de questionnaire ne seront pas intégrées au corpus final des réponses. Population cible La population cible est la population totale pour laquelle on a besoin de l'information. Il faut décrire les unités qui composent la population sous forme de caractéristiques les identifiant clairement, ce sont les critères d’inclusion et d’exclusion : – La nature des données dont on a besoin : sur des personnes, des communautés, des régions, etc. – L'emplacement géographique : il faut déterminer les limites géographiques qui circonscrivent la population et le degré de détail géographique dont on a besoin pour l'estimation découlant de l'enquête (par région, par communauté, etc.). – La période de référence : la période de temps visée par l'enquête. – Des données autres : ex : nombre de sessions de sensibilisation auxquelles les personnes ont participé.. Processus d’échantillonnage La taille de l'échantillon déterminera le degré d'incertitude. L'accroissement de la taille de l'échantillon entraînera une diminution de l'erreur d'échantillonnage. (Si on échantillonne 14 des 15 communautés prévues dans le programme, il n'y aura pas autant de variations d'un échantillon à un autre qu'il y en aurait si on n’échantillonnait que 5 communautés sur les 25 échantillons possibles.) Il est possible d’utiliser le logiciel informatique Epi Info (http://www.epiconcept.fr/html/telechargements.html) pour déterminer la taille de l’échantillon en fonction du degré de certitude recherché. On rentrera le nombre d’individus de la population cible et on obtiendra le nombre d’individus à enquêter. Dans Epi Info 6 : Programme > Statistiques rapides > Taille d’échantillon et puissance > Etude de population Plusieurs méthodes d’échantillonnages sont possibles : – La méthode d’échantillonnage aléatoire : On part du principe que tous les individus de la population cible ont des caractéristiques identiques (même situation géographique, même type d’accès à l’eau…) . On fait alors simplement un tirage au sort simple parmi tous les individus concernés. Attention, il est très rare que ce cas se présente dans les programmes Solidarités. L’échantillonnage aléatoire pourra plutôt se faire au sein d’un échantillonnage en grappe. – La méthode d’échantillonnage en grappe (ou aréolaire) : La technique de l'échantillonnage en grappes entraîne la division de la population en groupes ou en grappes comme son nom l'indique. Suivant cette technique, on sélectionne au hasard ou selon des critères particuliers (existence ou non de latrines dans les villages, existence de puits..) un certain nombre de grappes pour représenter la population totale, puis on englobe dans l'échantillon toutes les unités incluses à l'intérieur des grappes sélectionnées. On pourra ensuite faire un échantillonnage aléatoire dans chaque grappe. Ex : Un programme compte 54 communautés. On décide de classer ces 54 villages en 2 catégories définies selon l’accès à l’eau, l’existence de latrine et l’état général sanitaire des villages. 10 villages sont classés en « Mauvais état » 14 en « Très mauvais état ».Dans chacun des sous groupes, on tirera au sort un nombre de villages (échantillonnage aléatoire) à enquêter. Ce nombre aura été défini à l’aide du logiciel Epi Info en fonction de la taille de la population des villages de chaque catégorie. Déroulement de l’enquête L’enquêteur doit introduire le questionnaire avant de poser les questions. L’introduction doit :  indiquer le titre ou l'objet de l'enquête;  expliquer la présence de Solidarités;  expliquer qu'une enquête est en cours et préciser qui la réalise;  présenter l'objectif de l'enquête;  indiquer au répondant que son ménage ou son entreprise a été échantillonnée;  demander la collaboration des enquêtés;  informer les enquêtés à propos des dispositions en matière de confidentialité (questionnaire anonyme). Les réponses ne doivent pas être suggérées par l’enquêteur, si le questionnaire est bien construit, l’enquêté répondre spontanément les réponses ‘prévues’ par l’enquêteur, ceci pour éviter d’influencer l’enquêté. L’enquêteur doit autant que possible vérifier les dires de l’enquêté. En effet, il existe souvent une différence entre les pratiques réelles et les pratiques énoncées Ex : demander à voir le savon quand les personnes déclarent se laver les mains avec du savon Saisie de résultats Elle se fait à l’aide du logiciel Epi Data. (Voir annexe) La première étape est la création du questionnaire dans le logiciel. La seconde étape est la saisie des réponses aux questionnaires papier dans le logiciel. Attention : Penser à numéroter les questionnaires papier au moment de la saisie de façon à les retrouver dans le logiciel pour un éventuel contrôle et pour faciliter le suivi de la saisie. Analyse des résultats Elle se fait à l’aide du logiciel Epi Info (Voir annexe) Lors de la présentation de l’analyse des résultats, il faut toujours stipuler que des biais sont possibles dans le recueil de l’information. Dans bien des cas, des erreurs peuvent se glisser dans les données. Voici quelques exemples :  Un répondant peut avoir mal interprété une question.  Un répondant ou un intervieweur peut avoir coché la mauvaise réponse.  Un intervieweur peut avoir mal interprété une réponse écrite.  Un intervieweur peut avoir omis une question ou oublié d'écrire la réponse.  Un répondant peut avoir donné des réponses inexactes. Annexes : Guide d’utilisation Epi Data Guide d’utilisation Epi Info uploads/Geographie/ 0000-methodologie-pour-preparer-une-enquete-cap-unknown.pdf