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Lycée : DAHMANI Mohamed. Année scolaire : 2019/2020. Niveau : 3ème A. SC. Durée

Lycée : DAHMANI Mohamed. Année scolaire : 2019/2020. Niveau : 3ème A. SC. Durée : 2heures. Examen de français du 1er trimestre. Texte : Combien de temps faudra-t-il encore attendre pour que les plus hautes autorités de la République française reconnaissent publiquement l’implication première et essentielle de la France dans les traumatismes engendrés par la colonisation en Algérie, et pour mettre un terme au contentieux historique qui continue à opposer les deux pays ? Et pourtant tout avait commencé près de 170 ans avant… Cela s'est passé, le 18 juin 1845. Les grottes de Ghar El Frachih se souviendront à jamais qu'elles furent le théâtre d'une odieuse exécution sommaire de populations civiles. L'histoire retiendra que le crime fut commis contre des hommes, femmes et enfants pris au piège des grottes qu'ils avaient choisi pour un ultime acte de résistance devant la soldatesque* coloniale. Plus de mille personnes asphyxiées, parce qu’elles ont osé se dresser contre l’occupation française, mais sans aucun moyen de défense de nature militaire... A ce propos, un soldat écrira pour la postérité : «Les grottes sont immenses ; on a compté 760 cadavres ; une soixantaine d'individus seulement sont sortis … » Suite à la résistance faite par la tribu des Ouled Riah, la réaction des troupes françaises dépassera les normes de la guerre conventionnelle, mais aussi de l'horreur. Le général Bugeaud et ses troupes se lanceront contre la tribu des Ouled Riah, alliés de Boumaza. Après des combats violents, près d'un millier de personnes se réfugient dans les grottes considérées comme inexpugnables* et dans lesquelles ces tribus s'étaient déjà réfugiées durant la lutte contre la présence ottomane... Le feu est mis aux très nombreux bûchers qui ceinturent les cinq ouvertures qui commandent l'entrée des grottes, de nombreuses fascines enflammées sont jetées du haut des rochers devant l'entrée des grottes. Le lendemain, plus d'un millier d'enfants de femmes et d'hommes avaient été asphyxiés et brûlés… D'autres enfumades avaient été perpétrées … Les Pélissier et autre Bugeaud ont bafoué les valeurs les mieux partagées par les hommes au combat, et la France continue à profaner la mémoire des victimes. Les enfumades du Dahra s'inscrivent dans la longue liste des crimes contre l'humanité et dans la barbarie la plus perverse qui s'est abattue sur les populations du Dahra. Les populations du Dahra, garderont à jamais les stigmates de ceux qu'il suffira d'évoquer les noms pour donner au crime contre l'humanité sa définition la plus révoltante. Abdelkader Guerine , « LA BRULURE : Les Enfumades de la Dahra » 2011. - Soldatesque : Ensemble de soldats barbares et indisciplinés - Inexpugnables : qui ne peut pas être pris par la force des armes, imprenable. I. Compréhension de l’écrit : (14/14 pts) 1- Dans ce texte l’auteur nous parle : a- Des actes de barbarie et génocides commis par l’armée française contre la résistance des tribus algériennes après 1830. b- De la coopération entre l’armée française et les tribus algériennes après 1830. c- De l’installation des troupes de l’armée française dans la région du Dahra. Recopiez la bonne réponse. 2- Un désaccord existe entre l’Algérie et la France depuis quelques années parce que cette dernière: a- refuse de payer ses dettes envers l’Algérie. b- refuse de livrer l’archive de la guerre algéro-française aux autorités algériennes. c- refuse de reconnaitre ses crimes perpétrés en Algérie entre 1830 et 1962. Recopiez la bonne réponse. 3- « Le colonel Pélissier n’hésite pas à asphyxier plus de 1000 personnes » : Le mot souligné signifie : a- Brûler. b- Emprisonner. c- Etouffer. Recopiez la bonne réponse. 4- L’armée française était sans merci vis-à-vis des Algériens. Relevez dans le 3ème paragraphe l’énoncé qui le montre. 5- Classez les mots et expressions suivantes selon ce à quoi ils se rapportent : Dépasser les normes / acte de résistance/ prise au piège/ crime/ soldatesque/ asphyxiée. - L’armée française :…………….. ;…………………….. ;…………………….. - La population algérienne :……………. ;……………….. ;……………………. 6- Dites à qui ou à quoi renvoient les parties soulignées dans les phrases suivantes ? « … qui continue à opposer les deux pays. » (1er paragraphe) « …. qu'elles furent le théâtre d'une odieuse exécution sommaire.» (2ème paragraphe) « … dira-t-il.» (3ème paragraphe). 7- « Les grottes de Ghar El Frachih se souviendront de la date du 18 juin 1845 ; ils furent le théâtre d'une odieuse extermination massive de populations civiles. » Choisissez parmi les articulateurs suivants celui qui convient dans la phrase ci-dessus : de sorte que-si bien que- car. 8- « Pélissier et Bugeaud ont bafoué les valeurs les mieux partagées par les hommes. » Réécrivez l’énoncé ci-dessous en le commençant ainsi : Les valeurs……………………………………………………. 9- Citez deux autres tactiques de guerre que la France a employées pour mettre « tuer » la résistance des Algériens durant la période coloniale. II. Production écrite : (06/06 pts) Traitez un sujet au choix : Sujet 01 : Faites le compte rendu objectif de ce texte. Sujet 02 : Un ami étranger rencontré sur un réseau social vous demande de l’instruire sur les véritables raisons de l’invasion française de l’Algérie. Rédigez un texte d’une quinzaine de lignes pour informer sur les causes de cet évènement qui a marqué l’Histoire de notre pays. Bon courage. Corrigé-type du sujet. I. Compréhension de l’écrit : (14 pts) 1- Dans ce texte l’auteur nous parle : a-Des actes de barbarie et génocides commis par l’armée française contre la résistance des tribus algériennes après 1830…………………………………………………………………………………………………………….(01) 2- Un désaccord existe entre l’Algérie et la France depuis quelques années parce que cette dernière: c-Refuse de reconnaitre ses crimes commis en Algérie entre 1830 et 1962……………………………. (01) 3- « asphyxier» : Le mot souligné signifie : c-étouffer ……………………………………………………………………. (01) 4- L’énoncé qui le montre est : « la réaction des troupes françaises dépassera les normes de la guerre conventionnelle, mais aussi de l'horreur. »………………………………………………………………………………… (01) 5- Classez les mots et expressions suivantes selon ce à quoi ils se rapportent : - L’armée française : Dépasser les normes / crime/ soldatesque. - La population algérienne : acte de résistance/ pris au piège/ asphyxié…………………………………… (03) 6- A qui/ à quoi renvoient les parties soulignées dans les phrase suivantes ? « … qui continue à opposer les deux pays » : la France et l’Algérie. « …. qu'ils furent le théâtre d'une odieuse extermination massive » : les grottes du Dahra. « … dira-t-il » Pélissier. …………………………………………………………………………………………………………… (01,5) 7- « Les grottes de Ghar El Frachih se souviendront de la date du 18 juin 1845 car ils furent le théâtre d'une odieuse extermination massive de populations civiles. »……………………………………………………. (01) 8- Les valeurs les mieux partagées par les hommes ont été bafouées par Pélissier et Bugeaud…………..(02) 9- D’autres tactiques de guerre que la France a employées pour tuer la résistance des combattants Algériens durant la colonisation. a- La razzia. b- Les emmurades (emmurer les grottes des Sbehas et des Ouled Riahs.) …………………………… (02) II.Production de l’écrit : (06 pts) - Le compte rendu objectif de ce texte. - La production libre. uploads/Geographie/ 1-compos-3eme-sc-e-2019-2020.pdf