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1re La thèse, une nouvelle perspective de formation pour l’architecture et le paysage 17.03.2011 Amphi 2 - BER La première journée doctorale à l’école nationale supérieure d’architecture et de paysage de Bordeaux confirme l’installation d’une nouvelle voie de formation conformément à l’organisation de l’enseignement supérieur en trois cycles : Licence, Master, Doctorat. Le doctorat est un diplôme qui fait référence au niveau national et international et qui enrichit l’offre bordelaise tant en architecture qu’en paysage. Possibilité limitée jusqu’alors à quelques écoles, l’ensapBx s’inscrit dans ce mouvement général grâce au développement de ses activités de recherche. Des étudiants, architectes et paysagistes, se sont engagés dans ce parcours avec l'ambition de contribuer à étayer les savoirs dans leurs domaines en mettant en œuvre un dispositif jusqu’alors réservé aux universités. Après de longs débats, souvent contradictoires, sur le « doctorat en architecture et en paysage », la présentation de leurs travaux par les doctorants (jeunes diplômés architectes ou paysagistes, enseignants-chercheurs, en début ou fin de thèse, français ou étrangers) est la démonstration de l’intérêt de telles démarches de formation pour des champs disciplinaires qui revendiquent leur importance et leur autonomie. Sans éluder les difficultés ou les interrogations sur un tel parcours de formation (choix des thèmes et des problématiques, financement de la thèse, débouchés professionnels), les échanges sur les sujets de thèse et l’encadrement donnent une vison plus concrète de ce que représente la réalisation d’un doctorat. Au regard de l’intérêt manifesté pour une thèse par des étudiants de plus en plus nombreux, l’initiative prise par les doctorants bordelais pour débattre de ses enjeux et de ses modalités de réalisation est d’autant plus méritoire et pertinente. Nous présentons ici les résumés des communications qui détaillent la démarche de chaque doctorant accueilli à l’ensapBx. Sont aussi répertoriés dans ce document les laboratoires et équipes de recherche de l’ensapBx, dont le développement est indispensable pour encadrer les doctorants. Notons enfin que cette journée doctorale organisée à Bordeaux, doit beaucoup à la mobilisation collective des doctorants et à son instigatrice et coordinatrice Fanny Gerbeaud, architecte et doctorante à PAVE. 9h > 9h30 Introduction par Pierre Culand, directeur de l’ensapBx 9h30 >11h30 • Adrien Gonzalez De la métropole à « l’exopole », vers une nouvelle identité territoriale. La conurbation et le territoire basque • Jean-François Rodriguez Les nouveaux patrimoines de haute montagne dans les Pyrénées (Refuges - Sentiers - Hydroélectricité) • Dominique Henry « Pourtant que la montagne est belle… » Ethno-géographie du sens du travail des éleveurs dans les paysages montagnards pyrénéens • Aurélie Couture Conditions d’une participation citoyenne à l’évolution de l’agglomération bordelaise, entre recherche d’efficience et exigence de légitimité • Mélanie Darroman Renaissance des coopératives d’habitants : de nouvelles formes négociées de fabrication de la ville • Héloïse Pagnac-Baudry L’intégration de la prévention de la malveillance à la démarche de qualité environnementale de l’espace public 11h30 >11h45 Questions - pause 11h45 >12h30 • Table ronde Le doctorat en architecture et en paysage, enjeux de formation avec Catherine Sémidor • Guy Tapie, directeurs de thèse • Bernard Davasse, co- directeur de thèse Modérateur : Jean Marc Offner, directeur général de l’A’urba 12h30 >14h Apéritif & pause déjeuner 14h >16h • Belal Abdelatia Contribution à l’étude d’ambiances lumineuses dans les établissements scolaires en Libye : évaluation et préconisations • Despina Naghi La vie quotidienne dans un « bloc » à Bucarest entre 1980-2000 • Charles Ouedraogo Manifeste pour la valorisation des matériaux locaux naturels appliqués à la densité urbaine à Ouagadougou au Burkina Faso • Fanny Gerbeaud L’habitat spontané comme un outil de développement urbain, le cas de Bangkok • Ahmed Khan L’habitat abordable et durable en Arabie Saoudite • Muhannad Haj Hussein Stratégies Architecturales pour un Habitat Durable en Palestine. La cour : choix socio-environnemental • Grace Yepez-Salmon Vers une évaluation environnementale des éco-quartiers 15h45 >16h Questions - pause 16h > 17h • Table ronde La thèse, conditions pratiques et projet professionnel avec Muhannad Haj Hussein • Grace Yepez-Salmon • Fanny Gerbeaud • Adrien Gonzalez, architectes, doctorants • Dominique Henry, paysagiste, doctorant • Raphaël ROYER, représentant d’AQUIDOC Modérateur : Aurélie Couture, architecte, doctorante > Coordination de la journée : Fanny Gerbeaud, architecte, doctorante PrOGRAMME Les doctorants à l’ensapBx Belal ABDELATIA architecte, Master ACAU, doctorant en architecture belal.abdelatia@gmail.com Directeur de thèse : Catherine SEMIDOR, professeur à l’ensapBx, responsable scientifique du Groupe de Recherche Environnement, Conception Architecturale et Urbaine (GRECAU) associé à l’UMR/CNRS Institut de Mécanique et d’Ingénierie de Bordeaux (IMIB) Ecole doctorale ED 209 Sciences Physiques et de l’Ingénieur Mots clés : ambiances lumineuses, confort visuel, lumière naturelle, établissements scolaires Ces dernières années, les questions posées par le développement durable et les économies d’énergie dans les pays occidentaux ont motivé des travaux de recherche pour favoriser la lumière naturelle dans les établissements scolaires. La plupart d’entre eux repose sur les quantités de lumière requises pour effectuer des tâches spécifiques aux établissements scolaires mais peu portent sur les aspects qualitatifs de la lumière na- turelle. Les mêmes questions commencent à se poser en Libye, notamment la question de favoriser l’éclaire- ment naturel dans les salles de classe qui doit permettre de réaliser des économies d’énergie et d’améliorer les conditions de travail des enseignants et des élèves. En Libye, l’ensoleillement est important, il faut donc im- pérativement se protéger du soleil surtout entre le mois de juin et le mois d’août pour éviter les surchauffes, tout en préservant la lumière naturelle. Les écoles actuelles respectent la première condition mais trop souvent au détriment de la lumière naturelle. Cette situation nous amène à poser la question suivante : Quelle incidence la conception de l’école peut-elle avoir sur les ambian- ces lumineuses et par extension sur la performance scolaire des élèves ? Dans ce travail de thèse, nous présentons l’analyse que nous avons pu faire à partir des éléments bibliogra- phiques que nous avons pu consulter et de la visite de l’ancienne ville de Ghadamès que nous avons faite durant un mois. Nous avons ainsi pu répertorier certains dispositifs architecturaux et techniques qui contribuent au contrôle de la lumière naturelle dans les espaces intérieurs et extérieurs. Nous présentons et discutons ensuite les résultats que nous obtenons. Pour conclure, cette étude fera aussi le point sur les différentes recommandations appropriées au contexte climatique de la zone d’étude. Nous étudions égale- ment les dispositifs d’éclairage naturel que l’on trouve dans la construction traditionnelle en Libye pour voir ensuite comment ils peuvent s’intégrer dans une archi- tecture contemporaine, en relation avec des modes de vies et des usages qui ont évolué. Contribution à l’étude d’ambiances lumineuses dans les établissements scolaires en Libye : évaluation et préconisations Définir les conditions d’une participation citoyenne à l’évolution de l’agglomération bordelaise, entre recher- che d’efficience et exigence de légitimité. Défi contemporain, la participation citoyenne cherche à se développer comme facteur de plus-value de pro- jets urbains, au plus proche des besoins et attentes des utilisateurs. Dès lors qu’elle se veut aller au-delà d’un cadre législatif du reste peu contraignant, elle a à com- poser avec la prégnance de contextes complexes, d’enjeux multiples, et de configurations d’acteurs qui en font un processus toujours singulier. Au cœur de ces problématiques, la Communauté Urbaine de Bordeaux mène actuellement une réflexion en vue de dévelop- per une culture de la participation citoyenne autour de projets relevant de ses compétences, et à une échelle difficilement appréhendable, celle de l’agglomération. Pour ce faire, la Charte de la participation dont elle s’est dotée en 2010 pose les bases d’une participation à un niveau élevé à travers la mise en œuvre de projets pilotes à visée d’expérimentation. Dans ce cadre, la présente recherche a pour objet l’analyse et l’évaluation des dispositifs participatifs innovants mis en œuvre par la CUB, afin d’en mettre en évidence les principes déterminants dans une visée opérationnelle. La confrontation avec le terrain, non seulement lors des phases actives de concertation, mais également au sein des processus de projet qui les mobilisent, permet de mettre en évidence les tensions en jeu entre théorie et pratique au sein de tels dispo- sitifs. A l’issue d’une première phase de recherche, certains éléments semblent se dessiner qui interrogent la définition même de la participation citoyenne, et posent les bases d’un cadre d’analyse en lien avec les spécificités du terrain étudié. Aurélie couture architecte DE, doctorante en architecture A4.couture@gmail.com Directeur de thèse : Guy TAPIE, professeur à l’ensapBx, directeur du laboratoire Profession Architecture Ville et Environnement (PAVE) associé à l’UMR/CNRS 5116, centre Emile-Durkheim Ecole doctorale 303 des sciences sociales. Société, Santé, Décision - SP2 Société, Politique, Santé Publique Mots clés : participation, processus, transparence, efficience, aménagement Définir les conditions d'une participation citoyenne à l'évolution de l'agglomération bordelaise, entre recherche d'efficience et exigence de légitimité Habiter la ville actuelle et celle de demain interroge à la fois les caractéristiques des formes d’habitat produi- tes, leurs relations à l’environnement urbain et la façon dont elles sont fabriquées en particulier en tenant compte d’une demande de participation des usagers – habitants – citoyens. Les thèmes de la « démocratie de proximité » ou « participative » et de la uploads/Geographie/ broch-journee-doctorale-2011.pdf