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CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e 29 Unité 2 Les besoins d’

CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e 29 Unité 2 Les besoins d’une plante chlorophyllienne : prélèvement de matière, transports, production de matière organique et utilisation Accueil OBJECTIFS DE L’UNITÉ y Découvrir les besoins d’une cellule chlorophyllienne, y Découvrir les organes de la plante impliqués dans le prélèvement des éléments dont elle a besoin, y Découvrir le transport de la sève et le stockage de la matière organique au sein de la plante. Résumé de l’unité : Tu vas voir dans cette unité comment les plantes chlorophylliennes produisent leur matière organique. Ces plantes sont indispensables à la vie sur Terre car elles produisent le dioxygène dont les êtres vivants ont besoin pour vivre. Ce sont aussi les seuls êtres vivants à pouvoir produire leur matière organique à partir du dioxyde de carbone de l’air. Pour cette raison, elles constituent le premier maillon de la chaîne alimentaire. Comprendre leur fonctionnement est donc primordial ! Séance 1 : La production de matière organique par les cellules chlorophylliennes Tu as découvert les besoins des cellules animales au cours de l’unité 1. Durant cette séance, tu vas découvrir quels sont les besoins des cellules végétales pour fabriquer leur propre matière. Séance 2 : Les lieux de prélèvements de la matière et leur transport jusqu’aux cellules chlorophylliennes Tu as vu lors de la première séance que les cellules chlorophylliennes utilisaient le dioxyde de carbone et des éléments minéraux pour fabriquer leur propre matière organique en présence de lumière. Tu vas découvrir dans cette séance comment elles récupèrent ces éléments. Séance 3 : L ’utilisation de la matière organique et son transport dans la plante chlorophyllienne Tu as vu dans la séance précédente comment les végétaux obtenaient l’eau, les éléments minéraux et le dioxyde de carbone nécessaires à la production de leur matière organique. Tu vas voir maintenant comment cette matière organique est transportée vers les organes qui l’utilisent. 30 CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e Test diagnostique Dans certaines séances de cette unité, trois parcours différents sont possibles dans les exercices. Tu pourras les repérer grâce aux symboles suivants : parcours vert parcours bleu parcours rouge Pour savoir quel parcours suivre, fais le test suivant : 1 - Les feuilles des végétaux chlorophylliens sont de couleur : { verte { rouge { marron 2 - L ’air est constitué : { de poussière { de gaz { de nutriments 3 - Les nutriments sont : { des molécules qui servent aux êtres vivants pour se développer et fabriquer leur matière organique. { les aliments que les êtres vivants prélèvent dans leur environnement. { des molécules gazeuses dont les êtres vivants ont besoin pour vivre. 4 - Parmi les êtres vivants suivants, lequel fabrique sa matière organique à partir du dioxyde de carbone de l’air ? { L ’herbe { La mouche { L ’Homme 5 - La formule du dioxyde de carbone est : { N2 { H2O { CO2 6 - La formule du dioxygène est : { O2 { N2 { H2O 7 - Dans la journée, les végétaux chlorophylliens rejettent : { du dioxyde de carbone { du dioxygène { de l’azote 8 - Dans la nuit, les végétaux chlorophylliens rejettent : { du dioxyde de carbone { du dioxygène { de l’azote 9 - Des éléments minéraux sont par exemple : { des molécules d’amidon contenues dans la pomme de terre. { les cellules d’un être vivant. { du potassium contenu dans le sol. 10 - Les éléments minéraux sont également appelés : { poivres minéraux { sels minéraux { gaz minéraux CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e 31 Vérifie maintenant tes réponses dans le corrigé ci-dessous et compte un point par bonne réponse. Question 1 : Les feuilles des végétaux chlorophylliens sont de couleur verte. En effet, les cellules des feuilles de ces végétaux contiennent des pigments de couleur verte qu’on appelle chlorophylles. Question 2 : L ’air est constitué de molécules de gaz. Les molécules de diazote constituent 78% du volume de l’air de la Terre. Question 3 : Les nutriments sont des molécules qui servent aux êtres vivants pour se développer et fabri‑ quer leur matière organique. Par exemple, les protéines, qui sont de grosses molécules qui constituent la viande, sont décomposées au moment de la digestion en plus petites molécules. Ces plus petites molécules, les nutriments, sont utilisées par les êtres vivants pour fabriquer leur matière organique. Question 4 : L ’herbe est l’être vivant qui fabrique sa matière organique à partir du dioxyde de carbone de l’air. En effet, seuls les végétaux chlorophylliens sont capables de réaliser cette opération. Question 5 : La formule du dioxyde de carbone est CO2. Le dioxyde de carbone constitue moins de 1% du volume d’air de la Terre. Il est constitué de deux molécules d’oxygène et d’une molécule de carbone. Question 6 : La formule du dioxygène est O2. Le dioxygène constitue environ 21% du volume d’air de la Terre. Il est constitué de deux molécules d’oxygène. Question 7 : Dans la journée, les végétaux chlorophylliens rejettent du dioxygène. Ce dioxygène est indispen‑ sable aux animaux pour vivre. Question 8 : Dans la nuit, les végétaux chlorophylliens rejettent du dioxyde de carbone. Ils se mettent en effet à respirer comme les animaux, en absorbant du dioxygène et en rejetant du dioxyde du carbone. Question 9 : Des éléments minéraux sont par exemple du potassium contenu dans le sol. Le potassium est un atome, qui est souvent présent dans la nature sous forme d’un ion (un atome qui a perdu ou gagné un ou des électrons). En général, les éléments minéraux sont des ions constitués de peu d’atomes. Question 10 : Les éléments minéraux sont également appelés sels minéraux. Le mot « sel » est utilisé en chimie pour désigner des atomes ou assemblages d’atomes qui sont sous une forme particulière. Total : … /10 à Si tu obtiens une note entre 8/10 et 10/10, suis le parcours rouge. à Si tu obtiens une note entre 6/10 et 7/10, suis le parcours bleu. à Si tu obtiens une note entre 0/10 et 5/10, suis le parcours vert. Commence tout de suite par la partie « Remédiation » qui suit ! 32 CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e Remédiation Question 1 © Fotolia / 18042011 Regarde la photo. Quelle partie de la plante ne voit‑on pas ? Coche la réponse qui te semble juste. { Ses racines { Sa tige { Ses feuilles Question 2 © Fotolia/Richard Griffin Trois plants de pomme de terre ont été photographiés. Dans quelle partie de ces plants les pigments de chloro- phylle sont‑ils contenus ? { Leurs racines { Leurs feuilles { Leurs réserves (la pomme de terre que tu manges) CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e 33 Question 3 L ’air est constitué de gaz. Sauras‑tu associer leur nom et leur symbole ? Coche la bonne réponse. CO2 O2 N2 diazote © wikipédia creative commons Frédéric MARBACH { { { dioxyde de carbone © wikipédia creative commons Adam Rędzikowski { { { dioxygène © wikipédia creative commons Cmusset { { { Question 4 Sais‑tu distinguer matière minérale et matière organique ? Un petit rappel pour t’aider : les êtres vivants sont constitués de matière organique. Le mot « organique » a d’ailleurs été choisi en référence aux organes des êtres vivants. La matière minérale est de la matière sans vie. Coche à chaque fois si les éléments présents sur les photos sont de la matière organique ou de la matière minérale. Matière organique Matière minérale Eau { { Plante verte { { Oiseau { { Marbre { { Eléments minéraux { { © fotolia / digieye, © fotolia / mbolina, © fotolia /brunobarillari, © fotolia / brodehl 34 CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e Séance 1 La production de matière organique par les cellules chlorophylliennes Accueil © Pixabay, fatiflor Feuilles en forêt Résumé de la séance Tu as découvert les besoins des cellules animales au cours de l’unité 1. Durant cette séance, tu vas découvrir quels sont les besoins des cellules végétales pour fabriquer leur propre matière. OBJECTIFS DE LA SÉANCE y Mettre en évidence les besoins d’une cellule chlorophyllienne, y Mettre en évidence sa production de matière organique. Je sais déjà Mes connaissances sur les besoins d’une plante verte Une plante chlorophyllienne en bonne santé a des feuilles vertes. © fotolia / 18042011 © fotolia / iLUXimage CNED SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE – Unité 2 – 5e 35 Coche dans le tableau les actions suivantes, selon qu’elles sont bonnes ou mauvaises pour la plante : Actions à accomplir bonnes pour la plante. Actions à accomplir mauvaises pour la plante. L ’arroser avec de l’eau. { { Lui remettre du terreau. { { uploads/Geographie/ cours-4-sv51-te-wb-01-19-u02.pdf