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‘Cours n°1 : 13-01-20 Présentation des objectifs du cours Faire connaissance Pa

‘Cours n°1 : 13-01-20 Présentation des objectifs du cours Faire connaissance Parler du temps ● Grammaire : révisions ● Vocabulaire : le temps, les loisirs, le quotidien Devoirs : vérifier la plateforme + lire le texte p.14 mentir, un mensonge, un menteur, une menteuse les échecs l’Allemagne l’Autriche Activité : speed- dating des menteurs Vous avez dit : C’est mieux de dire : Grammaire : j’habite à Bruxelles pour 15 ans déjà Santiago, tu l’aimes bien tu dis moi toutes les choses vous êtes fini avec vos études j’ai habité à Uruguay c’est très vite Lexique : j’ai appris de russe il n’y a pas quelque chose ce n’est pas vrai aussi Grammaire : j’habite à Bruxelles depuis 15 ans déjà tu aimes bien Santiago tu me dis toutes les choses vous avez fini avec vos études en Uruguay (en + voyelle, en + pays féminin, au + pays masculin, aux + pluriel) c’est très rapide Lexique : j’ai appris le russe il n’y a rien ce n’est pas vrai non plus faire du sport dans la gym Phonétique : la diplomatie faire du sport à la salle Phonétique : la diplomassie Objectifs et informations : 2 évaluations de vocabulaire 1 production écrite 1 présentation orale évaluation participation et progression + Test > 06 février Total > /100 Représenter le temps : une montre un calendrier un sablier une horloge un réveil un rappel un coucher de soleil / un lever de soleil l’Antiquité > un esclave le Moyen-Age la Renaissance , les Temps modernes l'Époque contemporaine une décennie : 10 ans une file >< une fille / fii/ Compréhension : ils sont au travail ils sont à l’apéro > l’apéritif ils dînent le décalage horaires beaucoup de journaux utilisent le temps comme titre (s’) amuser : (se) divertir, surprendre, faire rire, donner du plaisir s’excuser > présenter ses excuses ils prennent en otage ceux qui les attendent être à l’heure https://www.franceculture.fr/emissions/la-conversation-scientifique/le-temps-nous- ressemble-t-il Ouverture : p.12 le temps météorologique > la météo la routine la perception du temps le temps libre, les loisirs l’humeur (l'état mental dans lequel je suis) >< l’humour (faire rire) Cours n°2 : 14-01-20 Exprimer une morosité, un sentiment heureux Parler d’une activité ● Grammaire : révisions ● Vocabulaire : le temps, les loisirs, le blues, le bonheur Devoirs : décrire une activité qui vous permet de vous libérer, de vous défouler. (quoi ? comment ? pourquoi ? à quelle fréquence vous la pratiquez ?) + lire le texte p.17 La bombe : vocabulaire sur le temps Activité : les blues de l’automne guérir : aller mieux après une maladie un trou > creuser un trou c’est difficile de sortir du trou un entourage Vous avez dit : C’est mieux de dire : Grammaire : le temps c’est plus vite je n’ai pas de l’argent ça me fait bien on peut rester chez vous Lexique : si j’ai une tristesse tu ne sais pas comment lutter contre la déprime Grammaire : le temps c’est plus rapide je n’ai pas d’argent ça me fait du bien chez nous / chez soi Lexique : si je suis triste / si je me sens triste / si je ressens de la tristesse contre la déprime / être déprimé la dépression / être dépressif, être dépressive je commence de vivre ça me fait triste Phonétique : de être commencer à >< c’est difficile de ça me rend triste Phonétique : d’être se sentir + adjectif > je me sens joyeux ressentir + un nom > je ressens de la joie exprimer un sentiment négatif exprimer un sentiment positif ça me rend nerveux (de) je me sens mal je ressens de la colère ça me déprime / ça me fait déprimé ça me rend triste avoir un coup de blues avoir le cafard avoir le moral à zéro ça me rend heureux (de) je me sens en forme je suis enthousiaste (de) / (à l’idée de) ça me fait rire (de) ça me donne envie (de) j’ai plein d'énergie avoir la pêche / avoir la patate / avoir la frite je ressens de l’amour (pour) > quelles activités vous permettent de vous sentir mieux ? de décompresser ? de vous détendre ? de vous relaxer ? faire la grasse mat > faire la grasse matinée Compréhension : p.14 échapper à > fuir dans tous les lieux, dans les endroits > partout et tout le temps il a le sentiment d'appartenir à la ville il se sent libre aérer > faire circuler de l’air > se vider la tête, évacuer, se défouler il évite le stress le superflu > les choses pas nécessaires et qui prennent trop de place un sentiment excitant c’est le moyen de transport le plus rapide il échappe à l’agitation de la ville, au stress, à la déprime, à la morosité “pour aller de l’avant” > pour continuer à vivre un col > partie de la montagne dévaler : descendre rapidement appartenir > posséder, faire partie ce stylo m’appartient “métro, boulot, dodo” > la routine se faufiler (entre) les voitures attiser > rendre plus vif emprunter : louer (payant) Dictée : point (.) virgule (,) entre guillemets (“..”) Passionné de sport et d’éducation, le baron Pierre de Coubertin a contribué à la renaissance des Jeux olympiques antiques, pratiqués durant plus de mille ans en Grèce. Les premiers Jeux de l’ère moderne ont eu lieu à Athènes, en 1896, et étaient uniquement masculins. Tous les quatre ans, c’est l’événement le plus médiatique du monde. Les premiers Jeux d’hiver se sont passés en 1924, et, en 1960, se sont déroulés les premiers Jeux pour les athlètes handicapés. Activité : Inventez un nouveau sport (nom, règles, lieu où il se pratique, philosophie et valeurs véhiculées par ce sport, bienfaits physiques et mentaux) être aveugle donner / recevoir un coup une grotte “tous les coups sont permis” la force un villageois le harcèlement lancer par terre, sur le sol être vif > la vivacité la chèvre folle le crâne faire de + sport (du, de la, de l’) la souplesse > flexibilité Cours n°3 : 15-01-20 Exprimer un souhait Présenter un bulletin météo ● Grammaire : exprimer un souhait ● Vocabulaire : le temps, la météo Devoirs : n°8-9-10 unité 1 plateforme + https://wps.prenhall.com/ca_ph_parmentier_enbons_7/46/11988/3069010.cw/cont ent/ + regarder la météo “Parler de la pluie et du beau temps” il fait chaud Prononciation > y fait / y pleut Beau temps Mauvais temps un soleil de plomb un ciel dégagé un arc-en-ciel une canicule des éclaircies un temps de chien un éclair un orage le tonnerre la sécheresse il pleut des cordes / y pleut/, il flotte, il drache des pluies diluviennes des précipitations des inondations une averse un crachin des giboulés le verglas la grêle il gèle /y gèle/ un ciel voilé un ciel menaçant un ouragan le temps est maussade le brouillard Vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=jaxGrss5wG0 Quel jour sommes-nous ? Le 17 août 2050 Quelle est la situation météo ? il y a de fortes chaleurs, un soleil de plomb, c’est la canicule, les températures sont très élevées degrés > 30 ° augmenter >< diminuer, baisser Cette situation va-t-elle se poursuivre ? Pourquoi ? Non, elle touche à sa fin parce qu’il y a une perturbation qui arrive : de l’air plus frais avec quelques averses. Quels autres pays subissent (subir > souffrir )ces conditions météorologiques ? Tous les pays d’Europe. Compréhension : p.17 une bande-dessinée (une bd) une vignette une bulle un râleur, une râleuse râler : se plaindre une râlerie je me plains tu te plains il se plaint nous nous plaignons vous vous plaignez ils se plaignent “il fait un froid de canard” “mais c’est quoi, cet été pourri ? “ être pourri > être moisi “je n’ai jamais vu ça” “cette chaleur est insupportable” “ y a plus de saison” > il y a / y a/ eskya “on va se taper” > on va subir “il pleut comme vache qui pisse” “il caille” ils ne sont pas très polis Grammaire : J’aimerais qu’ils soient moins affirmatifs et qu’ils prennent quelques secondes pour s'excuser. Exprimer un souhait aimer, vouloir, souhaiter, préférer, désirer ( conditionnel présent) espérer, avoir envie ( indicatif présent) ça serait bien / ça me plairait (les tournures impersonnelles) subjonctif infinitif 2 sujets > que 1 sujet > pas de que / peut-être de le subjonctif je prends le radical de la 3ème personne du pluriel (ils) à l’indicatif. ex > ils finissent et j’ajoute les terminaisons du subjonctif (e, es, e, ions, iez, ent) que je finisse faire > fass avoir > que j’aie, que tu aies, qu’il ait, que nous ayons, que vous ayez, qu’ils aient aller > que j’aille, que tu ailles, qu’il aille, que nous allions, que vous alliez, qu’ils aillent pouvoir > puiss savoir > sach être > sois, sois, soit, soyons, soyez, soient ATTENTION = JAMAIS DE SUBJ APRÈS ESPÉRER > INDICATIF PRÉSENT OU FUTUR Ex n°’4 p.20 : Je souhaite qu’ils passent plus de temps … Je voudrais qu’ils favorisent uploads/Geographie/ cours-de-francais-b1-2-janv 1 .pdf