3 REVUE DES PROFESSEURS DE FLE Editura George Tofan Suceava 10e année no. 12 20
3 REVUE DES PROFESSEURS DE FLE Editura George Tofan Suceava 10e année no. 12 2016 4 2016 © Enseigner.fle Revue des professeurs de FLE no.12, janvier 2016 ISSN : 1843 – 7621 Le Comité de rédaction remercie tous ceux qui ont contribué avec des articles à ce numéro. La responsabilité pour le contenu des articles appartient entièrement aux auteurs. Pour se procurer la revue, s’adresser à la rédaction. 5 ASOCIAŢIA ROMÂNĂ A PROFESORILOR DE LIMBA FRANCEZĂ (ARPF) - FILIALA SUCEAVA INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN SUCEAVA ENSEIGNER.FLE Revue des professeurs de FLE Editura « George Tofan » Suceava, 2016 6 SOMMAIRE AVANT- PROPOS : Emilia FUIOREA PUREC, Quelques mots sur la francophonie // p.3 I. STRATÉGIES DE CLASSE Rodica CALOTĂ, Parures pour la fête de Noël dans des poèmes à forme fixe (tanka) // p.9 Maria CIUC, La motivation de l’apprenant // p. Irina-Elena DAMASCHIN, Fiche pédagogique : le témoignage d'un artisan professionnel // p.15 Florin-Gabriel LINCĂ, Projet didactique : Chic! On ne fait plus la vaisselle! // p.21 Anca MOLDOVEANU, Les contes de Charles Perrault comme support didactique dans les classes de FLE // p.28 Iulia SAMSON, Atelier de travail : la chanson « Le monde est tout petit »// p.38 Adela STOICA, Projet didactique : l’importance du français dans le monde francophone // p.41 Oana TRIFAN, Projet didactique : Un musée de l`avenir // p.47 Nastia UNGUREANU, La chanson dans l´enseignement / l´apprentissage de la grammaire du FLE // p.55 II. EXPÉRIENCES PÉDAGOGIQUES Cristina-Maria HETRIUC, Compte-rendu de la formation nationale « Evaluation des compétences des apprenants : de la définition des objectifs aux activités de remédiation » // p.64 III. ÉTUDES THÉORIQUES Silvia BALTĂ, L’orthographe du français, un défi à relever // p.69 Magdalena BINEAŢĂ, Le jeu didactique-valeurs psycholinguistiques et sociales // p.74 Loredana CHELBA, Quelques réflexions sur la culture canadienne et sur le Québec // p.77 Monica-Gabriela CONSTANTINESCU, Etude sur l’inclusion des élèves à besoins éducatifs particuliers en classe de FLE // p.85 Denisa MARCU, Le français familier // p.92 Doina MEDREA, Le rapport de l’écrivain avec son époque selon PATRICK MODIANO // p.99 Anca NASTASĂ, Bref aperçu de la littérature maghrébine // p.105 Ionela Liliana SANDA, Le développement d`une compétence interculturelle dans la classe de FLE // p.108 Les auteurs // p.115 7 AVANT- PROPOS QUELQUES MOTS SUR LA FRANCOPHONIE… prof. Emilia FUIOREA PUREC, Liceul Tehnologic Tismana, Gorj La francophonie signifie paix, compréhension et tolérance – des valeurs essentielles de l’humanité. La francophonie signifie aussi appartenir à une même communauté et partager des valeurs culturelles, scientifiques et économiques. La francophonie c’est une solidarité de groupe, une conscience commune. En dialoguant, on aura un monde meilleur et on pourra promouvoir les réalisations locales. La francophonie a quatre grands objectifs: • Promouvoir la langue française et les diversités culturelles et linguistiques; • Promouvoir la paix, la démocratie et les Droits de l’Homme; • Soutenir l’éducation, la formation, l’enseignement supérieur et la recherche; • Développer la coopération vers une solidarité durable. La Francophonie est le dispositif institutionnel qui organise les relations politiques et de coopération entre les 77 États et gouvernements de l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF), plus de 890 millions de femmes et d’hommes ayant en partage l’usage de la langue française et le respect des valeurs universelles. La francophonie renvoie à la langue française et désigne le fait de parler français. La francophonie est un ensemble assez difficile à circonscrire. Il désigne souvent l’ensemble des personnes qui utilisent le français comme langue maternelle, langue d’usage, langue administrative, langue d’enseignement ou langue choisie. Dans un contexte politique, le mot francophonie peut aussi renvoyer à une communauté constituée de pays francophones mais aussi quelquefois à l’ensemble des pays ou régions membres de l’Organisation internationale de la francophonie. Enfin, Francophonie peut désigner la Conférence des pays ayant le français en partage, et les diverses institutions qui s’y rattachent, il prend alors une majuscule. La francophonie, en tant que fait de parler français est une composante de la politique étrangère de la France et d’autres pays membres de l’espace francophone. En parlant de la francophonie, il faut distinguer les pays où le français est langue officielle (unique ou non), ceux où le français est la langue maternelle d’une grande partie de la population, ceux où il est langue de culture, ceux où il est utilisé par certaines classes sociales de la population, etc. Or, ces catégories ne se recoupent pas. Dans certains pays, par exemple, bien qu’étant langue officielle, le français n’est pas la langue maternelle de la population, ni celle couramment utilisée par celle-ci. Le critère linguistique ne correspond pas toujours au critère de la nationalité et tous les écrivains de langue française ne sont donc pas de nationalité française. On estime aujourd’hui le nombre de locuteurs réels du français à environ 250 millions, dans l’ensemble des pays membres de l’Organisation Internationale de la Francophonie. Pour certains, le français est la langue maternelle de la grande majorité de la population : la France avec ses départements et territoires d’outre-mer, le Québec, la partie acadienne du Nouveau Brunswick, la zone francophone de l’Ontario au Canada, la Région 8 wallonne et la majorité des Bruxellois en Belgique, la Suisse, la minorité de Jersey, Val d’Aoste, la Principauté de Monaco. Pour d’autres, le français est la langue administrative, ou une deuxième ou troisième langue comme en Afrique subsaharienne, dont la République démocratique du Congo, premier pays francophone du monde, au Grand-Duché de Luxembourg, au Maghreb et plus particulièrement en Algérie, qui reste désignée en 2012 comme le pays où l’on parle le plus français après la France, bien qu’il ne soit pas membre de l’Organisation Internationale de la Francophonie. L’Afrique a été un espace important pour la colonisation, et les traces linguistiques y sont encore présentes. Dans d’autres pays membres de la Communauté francophone comme la Roumanie où un quart de la population a une certaine maîtrise du français, la langue française n’a pas le statut officiel, mais il y a d’importantes minorités francophones et un grand nombre d’élèves qui l’apprennent en tant que première langue étrangère à l’école. Il existe d’autres pays comme Liban, où la langue française a un statut encore important quoique non officiel et, dans certains cas, cette francophonie est due à la géographie; c’est, entre autres, le cas de la Suisse, du Luxembourg, de Monaco. En 2010, le Ministère français des Affaires étrangères évaluait à 85 millions le nombre de jeunes et d’adultes, dans les pays du monde non membres de la Francophonie, qui apprennent le français au cours de leurs études et formations, en particulier dans les établissements de l’Alliance française et dans les écoles et les lycées français répartis sur les cinq continents. En plus on confond parfois la francophonie (ensemble constitué par les populations francophones) en tant que concept avec l’Organisation Internationale de la Francophonie (OIF), organisation beaucoup plus politique et économique, que culturelle, qui regroupe un certain nombre de pays qui ne sont pas pour autant ceux où le français est fréquemment utilisé ou reconnu officiellement. C’est d’ailleurs parfois cette Organisation Internationale de la Francophonie qui se voit reprocher, à tort ou à raison, des pratiques « néo-coloniales ». La francophonie est donc une communauté de peuples très divers vivant sur les cinq continents et plus ou moins liés par la langue française sans pour autant être unis. L’évaluation du nombre de locuteurs d’une langue est très difficile, en particulier lorsque l’on cherche à évaluer le nombre de locuteurs non natifs d’une langue. En effet, le niveau peut varier d’un niveau élémentaire à un bon niveau avec plusieurs niveaux intermédiaires. L’évaluation du nombre de locuteurs d’une langue doit donc s’accompagner du niveau de pratique mesuré. D’autre part, il n’existe pas de système de recensement fiable et homogène dans le monde pour la pratique des langues. Pour le français, on estime à 220 millions de francophones si l’on ne retient que ceux qui ont un bon niveau écrit et oral, mais à 900 millions si l’on prend en compte tous ceux qui ont un niveau élémentaire. Il est très important que l’on sache ces choses pour avoir une juste appréciation à ce qu’on détient et aussi on peut valoriser pour sa réussite dans le monde entier. La Francophonie depuis l’apparition comme terme a été utilisé, dans une première acception, à la fin du XIXe siècle, pour désigner les espaces géographiques où la langue française était couramment utilisée. Le terme a été inventé par Onésime Reclus (1837-1916) qui a pensé à classifier les habitants de la Terre selon la langue qu’ils parlaient dans leurs familles et dans la société. C’est la chose qui l’a déterminé de créer le mot FRANCOPHONIE désignant ainsi l’ensemble des populations qui s’exprime en français. En ce cas « Francophonie » a une dimension linguistique d’une part, et une dimension géographique, d’autre part - ici indiquant l’ensemble des territoires où l’on parle français. 9 Né dans une famille protestante de Béarn, d’un père pasteur Jacques Reclus et de Zéline Trigant, il étudie, comme ses frères, au collège protestant de Saint-Foy-la-Grande, puis, brièvement, à uploads/Geographie/ enseigner-fle-classs.pdf
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- Publié le Mar 23, 2022
- Catégorie Geography / Geogra...
- Langue French
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