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EVOLUTION DES ETRES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE. Les êtres vivants sont tou

EVOLUTION DES ETRES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE. Les êtres vivants sont tous constitués de la même unité de base la cellule et réalisent tous les fonctions de reproduction et d’échanges de substances avec le milieu (ex : échanges de gaz respiratoires.) Coller le document cellules animales / cellules végétales. Ceci semble suggérer que tous les organismes vivants actuels et fossiles, dériveraient d’un unique ancêtre commun : une cellule et qui réalisait ces fonctions de reproduction et d’échanges de substances avec le milieu. Comment un unique organisme a-t-il pu donner naissance, au cours des temps géologique, à la si grande diversité d’êtres vivants ou fossiles que l’on connait aujourd’hui ? I La succession des organismes vivants au cours des temps géologiques. A la succession des grands groupes au cours des temps géologiques. Rappel : Groupe : ensemble d’être vivant et ou fossile partageant des caractéristiques communes. Ex : tous les êtres vivants et fossiles qui possèdent les caractéristiques suivantes :  Cellules avec noyau  Cellules contenant de la chlorophylle, Appartiennent au groupe des végétaux. Transformer ce rappel en arbre d’évolution. Groupes emboités Caractéristique du groupe. Nom du groupe Etres vivants. (Se reproduisent et réalisent des échanges avec leur milieu.) Bactérie. Archée. Les cellules possèdent un noyau : l’être vivant appartient au groupe des EUCARYOTES Présence d’un pigment vert (chlorophylle) dans les cellules : L’être vivants appartient au groupe des VEGETAUX. . Présences de cellules avec flagelles en position postérieure : l’être vivant appartient au groupe des : OPISTOCHONTES. La dissémination se fait par des spores. CHAMPIGNONS CHAMPIGNONS. Présence de tête et/ou de bouche et/ou yeux. ANIMAUX . ANIMAUX. On cherche à comparer la faune et la flore de deux forêts marécageuse d’Europe à deux moments de l’histoire de la Terre très différents. Pour les besoins de leurs études, des paléontologues ont reconstitué la faune et la flore de deux communes à deux moments différents de l’histoire de la Terre:  Montceau les mines en France.  Messel en Allemagne. Sédiment : ensemble de particules (grains de sables, fragments de coquille..) déposées sur plusieurs mètres d’épaisseur au fond des mers et océans. Au cours du temps ces sédiments durcissent pour former des roches sédimentaires. Fossile : reste ou trace d’être vivant conservé dans une roche sédimentaire. On peut reconstituer la faune et la flore d’une époque en étudiant les fossiles animaux et végétaux emprisonné dans une roche sédimentaire dont on connait l’âge. Partie II : Etude comparée de la faune et de la flore de deux forêts marécageuses européenne il y a 300 Ma et 45 Ma 1. Compare la faune et la flore des forêts marécageuses de Montceau les mines et de Messel. Groupes présents en Europe entre 300 Ma et 45 Ma Groupes étant présents il y a 300 Ma mais ayant disparu entre 300 Ma et 45 Ma Groupes absents il y a 300 Ma mais étant apparus entre 300 Ma et 45 Ma 2. A l’aide d’un ou plusieurs exemples bien choisis, illustre la phrase suivante : au cours des temps géologiques, certains groupes d’êtres vivants apparaissent tandis que d’autres disparaissent. Partie I : Rappel de cinquième : 1. Recherche les définitions de sédiments / fossile / roches sédimentaires. 2. Explique comment les scientifiques font pour reconstituer la faune et la flore très ancienne (avant l’apparition de l’Homme) de certaines régions. Montceau les mines. Messel. Les roches sédimentaires sont de véritables archives géologiques. En effet, grâce à l’étude et à la datation des fossiles qu’elles contiennent on a pu montrer que depuis 3.5 milliards d’années, des groupes d’organismes vivants sont apparu, se sont développé et ont régressé jusqu’à disparaitre. La largeur dépend du nombre d’espèces qui constituent le groupe. Représentation graphique de l’évolution d’un groupe au cours des temps géologiques. Extinction du groupe : on ne trouve plus aucune espèce appartenant à ce groupe Régression du groupe: le nombre d’espèce de ce groupe diminue. Développement (=expansion du groupe) : le nombre d’espèce de ce groupe augmente. Apparition du groupe : Un groupe apparait avec l’apparition d’une espèce nouvelle qui n’appartient à aucun des groupes déjà connu Temps en millions ou en milliards d’années. Echelle des temps géologiques. Le temps se mesure en millions d’années BP ( Before Present = Avant aujourd’hui = avant 1950 ). 3.5 milliards d’années Apparition de la Vie : première cellule. 4.5 milliards d’années Formation de la planète Terre Apparition du 02 dans l’atmosphère 2 milliards d’années 1er organismes pluricellulaires : champignons, algues 1.5 milliards d’années Formation des océans Début de l’ère primaire marquée par l’apparition des animaux à coquilles ainsi que des mollusques, éponges méduses. Apparition des premiers vertébrés Apparition des poissons. Premières plantes terrestres : mousses, fougères. Premiers animaux à avoir une vie hors de l’eau : amphibien. Apparition des conifères et des reptiles Formations d’épaisses forêts. Apparition des oiseaux. Apparition des mammifères et des dinosaures. Apparition des plantes à fleurs. Fin de l’ère primaire marquée par l’extinction de :  96 % des espèces marines.  77% des vertébrés terrestre. Cause possible : un réchauffement de la planète. Apparition des primates. 200.000 ans : Homo sapiens / Homo néandertalis 1.7 Ma: Homo erectus / Homo habilis 3.8 Ma : australopithèques 18 Ma : 1er grand singes. Fin de l’ère secondaire marquée par l’extinction de 75% des espèces de la planète. Cause possible : un impact météoritique associé à un volcanisme intense. Apparition des mollusques, éponges méduses. Cette période qui a duré près de 4 milliards d’années représente 88 % de l’histoire de la Terre Coller l’exercice intitulé : On cherche à comparer les squelettes de différents groupes de vertébrés afin d’identifier leur points communs. La comparaison des squelettes des grands groupes de vertébrés montre qu’il existe de nombreux points communs entre eux. Ces ressemblances ont conduit les scientifiques à penser que tous les vertébrés ont un lien de parenté : ils seraient tous issu d’un ancêtre commun. Plus largement la comparaison de tous les êtres vivants à permis d’établir une classification basée sur les liens de parenté entre les différents êtres vivants. Une autre façon de représenter la classification emboitée : l’arbre de parenté. Animaux. Champignons Végétaux verts Bactéries Archées. Ancêtre commun aux champignons et aux animaux. Il possédait des cellules avec flagelle. Ancêtre commun aux opistochontes (champignons + animaux) et aux végétaux verts. L’ADN de ses cellules se trouvait contenu dans un noyau. Ancêtre commun à tous les êtres vivants. Il est composé, d’une cellule capable de se reproduire et de réaliser des échanges avec le milieu. B la succession des espèces au sein d’un groupe. Un groupe est constitué d’un ensemble d’espèces actuelles et ou fossiles possédant des caractéristiques communes. Une espèce est constituée d’un ensemble d’individu qui peuvent se reproduire et dont la descendance peut à son tour se reproduire. On cherche à repérer la succession des espèces dans un groupe ainsi que les liens de parenté entre ces différentes espèces. 1. Utilisez l’extrait de classification et les représentations des 10 espèces ci-contre afin de retrouver le nom du groupe auquel appartiennent ces dix espèces. 2. Sous l’axe des temps géologiques ci-dessous, représentez (par différents traits) les périodes de vie des différentes espèces de ce groupe. 3. En utilisant les illustrations du dossier complétez le tableau ci-dessous afin de comparer les caractéristiques de 5 espèces appartenant a ce groupe. (Inscrivez + si le caractère est présent ; 0 si le caractère est absent.) 4. Quelle semble être l’espèce la plus proche et l’espèce la plus éloignée des deux espèces actuelles que sont Loxodonta et Elephas ? (Justifiez) 5. Quels sont les arguments qui permettent d’affirmer que ces 5 espèces ont au moins un ancêtre commun ? Nom du groupe auquel appartiennent ces 10 espèces. Pourquoi je peux dire que ces 10 espèces appartiennent à ce groupe. Citez tous les critères qui vous ont permis de déterminer le nom du groupe auquel appartiennent ces dix espèces. Trompe. Défense. Molaire à crêtes uniquement. Taille supérieure à 3 mètres. Loxodonta africana Elephas indicus Mammouth Tétralophodon. Moerithérium. Au sein d’un groupe les espèces apparaissent et disparaissent au cours des temps géologiques. La comparaison des espèces permet de voir qu’une nouvelle espèce possède des caractères ancestraux, mais aussi des caractères nouveaux par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue. On parle d’évolution des espèces. La classification emboitée ou l’arbre de parenté sont deux façons de représenter les liens de parenté qui existent entre les êtres vivants. Ces deux représentations traduisent l’évolution des espèces. La construction d’un arbre de parenté s’appuie sur les ressemblances entre les individus. Exemple : construire l’arbre de parenté des proboscidiens. Devoir maison. p.90 questions 1 à 5. Pattes arrières Défenses Molaires à crêtes Trou auditif dans un os Pied court Orbites anguleuses Défenses très recourbées Mammouth (-1 à -0.01 Ma) + + + + + + + Eléphant indien (actuel) + + + + + + 0 Eléphant africain (actuel) + + + + + 0 0 Mastodonte( -25 à -5 Ma) + + + + 0 0 0 dinothérium (-25 à -2 Ma) uploads/Geographie/ evolution-des-etres-vivants-et-histoire-de-la-terre.pdf