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Reproduction interdite 6 rue de l’École de Médecine 75006 PARIS COURS DE RÉVISI

Reproduction interdite 6 rue de l’École de Médecine 75006 PARIS COURS DE RÉVISION Leçons et exercices 1ère HISTOIRE-GÉOGRAPHIE Reproduction interdite Ce cours a été rédigé par : Mme Jovan, professeur d’Histoire-Géographie Reproduction interdite Le cours de révision est composé de trois dossiers. 1. Le cours. 4 séries de travail avec des leçons et des exercices d’application. Ceux-ci sont autocorrectifs et servent d’entraînement aux devoirs. Il ne faut pas les adresser à la correction. 2. Corrigé des exercices. Ce sont les corrigés des exercices du cours. 3. Devoirs à adresser à la correction. 4 devoirs à réaliser après l’étude de chaque série + 2 devoirs facultatifs (« devoir bilan » et « QCM »). Étudiez une série de travail par semaine en faisant tous les exercices d’application, en vérifiant leur exactitude avant de commencer le devoir correspondant. Pour chaque série, un devoir vous est proposé. Exemples : Après l’étude de la première série de travail, faites votre devoir 1R. Après l’étude de la deuxième série de travail, faites votre devoir 2R… Après avoir rédigé les 4 devoirs R, nous vous proposons deux devoirs facultatifs : un devoir de rattrapage et un devoir bilan, avec des exercices récapitulatifs sur toutes les séries. La durée d’étude de ce cours de révision est de quatre à six semaines selon les capacités de l’élève. Travaillez régulièrement chaque jour. Envoyez chaque devoir dès qu’il est terminé pour bénéficier ainsi des conseils des correcteurs. N’attendez pas le retour du devoir corrigé pour continuer à travailler. Bon Travail ! COURS DE RÉVISION COMMENT ÉTUDIER SON COURS ? COURS DE RATTRAPAGE CONSEILS Reproduction interdite PRÉSENTATION DU PROGRAMME D’HISTOIRE-GÉOGRAPHIE. CLASSE DE PREMIÈRE. Le nouveau programme d’Histoire-Géographie de la classe de Première est entré en vigueur à la rentrée de septembre 2011. Bien qu’il s’inscrive dans le prolongement du programme de la classe de Seconde, il apporte de profonds changements conformément à la mise en œuvre de la réforme du lycée initiée en 2010. À l’issue de la classe de Seconde, vous avez été orientés vers une série (L, ES ou S). Le programme d’Histoire-Géographie est le même pour tous les élèves de Première ce qui est déjà une première nouveauté par rapport au programme précédent. Le nombre d’heures hebdomadaire est également le même : 4 heures par semaine. Le programme d’Histoire est intitulé « Questions pour comprendre le XXe siècle ». Il se décline en six thèmes, eux-mêmes divisés en chapitres traités entièrement dans le cours qui vous est proposé. Le programme de géographie est également profondément remanié par rapport au programme précédent. Intitulé « France et Europe, dynamiques des territoires dans la mondialisation ». Il va vous inciter à penser l’organisation de l’espace français et européen dans un contexte de mondialisation. Quoiqu’il en soit, ce programme a pour vocation de vous transmettre des clefs de compréhension du monde actuel dans lequel vous serez appelé à jouer un rôle actif en tant que citoyen. Le cours qui vous est proposé correspond fidèlement aux exigences du programme de la classe de Première. Il est le fruit du travail concerté de deux professeurs. Il vous apportera les connaissances nécessaires pour aborder sereinement la classe de Terminale. Toutefois, nous vous conseillons de prendre appui sur un manuel scolaire1 (un en Histoire et un autre en Géographie). En effet, vous y trouverez un complément utile à travers les documents et les exercices proposés. L’efficacité de votre travail dépend avant tout de votre sérieux et de la régularité des efforts fournis. Bon courage Reproduction interdite SOMMAIRE PREMIÈRE HISTOIRE-GEOGRAPHIE SÉRIE 1 1ère leçon Croissance et mondialisation depuis 1850 2ème leçon Les mutations des sociétés (l’exemple de la France) 3ème leçon Valoriser et ménager les milieux 4ème leçon La France en villes SÉRIE 2 1ère leçon La première guerre mondiale : l’expérience combattante dans une guerre totale 2ème leçon La seconde guerre mondiale, guerre d’anéantissement des Juifs et des Tziganes 3ème leçon Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation 4ème leçon De l’espace européen aux territoires de l’Union européenne SÉRIE 3 1ère leçon Guerre froide et nouvelles conflictualités 2ème leçon Le siècle des totalitarismes 3ème leçon La fin des totalitarismes 4ème leçon La domination coloniale européenne 5ème leçon La mondialisation SÉRIE 4 1ère leçon La Méditerranée et la France 2ème leçon La décolonisation 3ème leçon La République et le régime de Vichy 4ème leçon La résistance et la IVe République 5ème leçon La Ve République Reproduction interdite Reproduction interdite HISTOIRE-GÉOGRAPHIE 1ère 1ère SÉRIE PREMIÈRE LEÇON Croissance et mondialisation depuis 1850 DEUXIÈME LEÇON La mutation des sociétés (l’exemple de la France) TROISIÈME LEÇON Valoriser et ménager les milieux QUATRIÈME LEÇON La France en villes Reproduction interdite Reproduction interdite 1ère leçon © Copyright C L Première - Histoire-Géographie 9 VAC 1 HG - 0612 - 1 1ère Série Objectif : -connaître les grandes étapes de la croissance économique de 1850 à 1945. -comprendre le rôle de l’industrialisation. PREMIÈRE LEÇON Croissance et mondialisation depuis 1850 C’est au Royaume Uni que l’industrialisation débute à partir de la fin du XVIIIe siècle pour gagner d’abord d’autres pays occidentaux, puis se diffuser sur l’ensemble de la planète de 1850 à nos jours. Ce processus d’industrialisation a été le moteur d’une croissance économique mondiale très forte et s’est accompagné d’une mondialisation des échanges. Cependant, cette croissance n’est pas régulière et des phases de prospérité alternent avec des phases de crises. I - La croissance économique et ses différentes phases depuis 1850 1. Des années 1850 à la fin des années 1890 : une croissance liée à l’industrialisation À partir du milieu du XIXe siècle, l’Europe entre dans une longue phase de croissance grâce à la première révolution industrielle. Cette dernière repose sur l’utilisation du charbon et de la vapeur et le développement du chemin de fer, de la métallurgie et la mécanisation du textile. La croissance s’explique aussi par le choix du libéralisme (adoption du libre-échange c'est-à-dire suppression des droits de douane en Grande-Bretagne en 1846 et en France en 1860). Enfin, l’exploitation des ressources des empires coloniaux participe à cette croissance. Cette croissance connaît un ralentissement entre 1873 (crise de la bourse de Vienne) et 1896, durant la « Grande Dépression ». C’est d’abord une crise agricole puis une crise économique et financière : Crise du phylloxéra en France Concurrence extérieure à l’Europe (viande venue d’Australie, céréales venues des Etats- Unis) Baisse des prix agricoles en Europe Baisse de la production agricole en Europe Ralentissement de la production industrielle en Europe Reproduction interdite 1ère leçon © Copyright C L Première - Histoire-Géographie 10 VAC 1 HG - 0612 - 1 1ère Série 2. De la fin des années 1890 à 1945 : une alternance de phases de croissance et de crise Dans les années 1890, la seconde révolution industrielle relance la croissance en Europe. Cette révolution est marquée par l’utilisation de nouvelles énergies (le pétrole et l’électricité) et par le développement de nouvelles industries (automobile, chimie, aéronautique). Suivant le modèle américain, les entreprises cherchent à augmenter leur productivité en adoptant de nouvelles méthodes de travail : le fordisme et le taylorisme. Durant cette période, la croissance connaît des ralentissements pendant les deux guerres mondiales et après la crise de 1929. La crise de 1929 est d’abord une crise financière, économique et sociale américaine. Elle gagne ensuite rapidement les autres puissances industrielles : Vocabulaire : Croissance : Période d’accroissement durable de la production et des richesses (mesurée par le PIB, Produit intérieur brut). Libéralisme : Libre circulation des biens entre les pays (après suppression des taxes, des quotas etc.) Dépression : Période prolongée de recul de la production et des richesses. Phylloxéra : Puceron parasite qui détruisit plus de la moitié du vignoble français vers 1870-1880. Productivité : C’est le rapport entre le capital (machines, locaux …) et le travail (nombre d’heures de travail …) Grosse récession aux États- Unis Rapatriement des capitaux investis en Europe après la guerre par les Etats-Unis. Impossibilité pour les États-Unis de payer les produits importés. Baisse des échanges mondiaux et récession en Europe. Krach de Wall Street Fragilisation des banques américaines Inquiétude des ménages américains qui décident de retirer leurs dépôts dans les banques Faillites des banques Reproduction interdite 1ère leçon © Copyright C L Première - Histoire-Géographie 11 VAC 1 HG - 0612 - 1 1ère Série Fordisme : Organisation du travail mise en place par Henry Ford qui associe le travail à la chaîne avec une politique de hauts salaires pour inciter à la consommation.. Taylorisme : Méthode d’organisation scientifique du travail mise en place par F.-W. Taylor qui fait de l’ouvrier l’exécutant d’une tâche précise à effectuer en un temps déterminé. Krach : Éffondrement brutal du cours des actions de la Bourse. Récession : C’est quand la croissance du PIB devient négative. Exercice 1 1. Questions de cours 1. Rappelez les principales caractéristiques de la première révolution industrielle. 2. Quelles sont les périodes de croissance et les périodes de crise entre 1850 et 1945 ? 3. Rappelez les principales caractéristiques de la deuxième révolution industrielle. 2. Comprendre le fordisme à travers l’étude d’un texte uploads/Geographie/ extrait-crsd-cl-1-hg-cours.pdf